李偉++豆銀萍

摘 要：在小學教學過程中，懲罰是教學活動不可缺少的重要內(nèi)容。為的就是讓學生在健康的發(fā)展道路上前行。尤其是對中學生而言，教育者要深入學生內(nèi)心深處，去了解學生的心理狀況，合理運用懲罰的積極作用，促使學生在懲罰過后有更好的認識，達到更好的教育成果。但是，教師要掌握好懲罰教育的力度，以基本原則為懲罰依據(jù)，才能達到理想的教學效果。

關鍵詞：中小學教育；合理懲罰；基本原則

懲罰的合理性以及科學性對于促使學生全面身心健康發(fā)展是有積極的推動作用，作為基礎教育的重要內(nèi)容，教師必須要認清懲罰教育的重要作用。

一、堅持公正、平等的原則

新課改提出了核心的教育理念，就是努力為學生營造一種良好的學習發(fā)展氛圍，以尊重學生為前提條件，建立公平、合理的師生關系，使得每一位學生感到備受尊重，感受其價值所在。不管學生的智力發(fā)育是否完全、學習成績是否好壞或者學生是否有身體上的嚴重缺陷等，教師都要視所有學生為一個態(tài)度以及做法，平等對待每一位學生。

如果同一種錯誤犯在兩個不同學生的身上，教師予以不同的懲罰，這樣就會失去學生對教師的信任，也會引導學生向著錯誤的方向前行，為學生指引錯誤的路線，也有可能會引起學生思想意識上發(fā)生轉(zhuǎn)變。如果下次其他學生遇到同樣的問題就會產(chǎn)生疑惑的心理，做出錯誤的舉動。另外，如果教師做出不當?shù)膽土P方式，會給學生造成嚴重的逆反心理，進而影響教學活動的開展。因此，教師就要對學生一視同仁，采用合理的懲罰方法對待學生，以儆效尤。學生也會對教師產(chǎn)生信任的心理，進而樹立了教師的威信。

二、做到寬容和包容

每一位學生的生性都是善良的，他們的品德在最初的時候都是美好且靜謐的。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的善良和美麗，如果學生犯下了錯誤，教師也要用寬容的心態(tài)面對學生，包容學生。逐漸喚醒學生內(nèi)心深處最初的善良，進而不斷改變其不良的行為。這也許就是所謂的用真心去感化學生的內(nèi)心。教師所從事的授人以漁的職業(yè)，就必須讓學生意識到教師的期待和要求，要學生看見教師的付出和努力，進而嚴格要求自己，達到受教育的目的。

綜上所述，教師要懂得科學、合理地運用懲罰方法，一方面可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及學習觀念；另一方面，也能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)逐漸提高，思想品德逐漸高尚，成長為符合新時代的社會需求型人才。

參考文獻：

李遠岱.中學教育過程中懲罰現(xiàn)象探析[D].華東師范大學，2015.

編輯 孫玲娟