湯春

摘 要：小學(xué)音樂(lè)課程是組成小學(xué)教學(xué)課程的重要內(nèi)容。通過(guò)音樂(lè)課堂中對(duì)唱歌的學(xué)習(xí)，可以豐富小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸更多的課程，進(jìn)而使學(xué)生擁有更廣泛的興趣愛(ài)好。所以，教師在小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中，應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生唱歌能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；唱歌教學(xué)；重要意義

有效開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課堂中的唱歌教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)多才多藝的全能學(xué)生有非常重要的意義。教師在進(jìn)行音樂(lè)課程教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造趣味性的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。接下來(lái)，本文就結(jié)合小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課程中唱歌教學(xué)的有效方法進(jìn)行相關(guān)的探究。

一、應(yīng)用多媒體營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)唱歌的興趣，首先，要為學(xué)生創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境。良好的課堂環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有非常重要的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新型的音樂(lè)課堂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的唱歌積極性。

例如，教師在教學(xué)中可以應(yīng)用多媒體展開(kāi)教學(xué)。教師在開(kāi)展每一節(jié)課的歌曲教學(xué)之前，可以先為學(xué)生播放一段相關(guān)的音頻，通過(guò)音頻的播放為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)歌聲的音樂(lè)氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)生的唱歌積極性可以得到有效地調(diào)動(dòng)。在這樣的氛圍中，學(xué)生更愿意配合老師完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。比如，在歌曲《新疆是個(gè)好地方》時(shí)，也可以通過(guò)視頻讓孩子們先了解新疆的地理風(fēng)光、歌曲與舞蹈等，這樣可以讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣充分得到提高。

二、開(kāi)展特色活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

小學(xué)階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們熱衷于參加集體活動(dòng)。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)這一階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，并通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，開(kāi)展特色的音樂(lè)唱歌活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)唱歌的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《搖呀搖》時(shí)，我組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)搖小船的情景，按音樂(lè)的節(jié)奏邊唱邊“劃”，從中體會(huì)溫馨的場(chǎng)景，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，收到愉快的教學(xué)效果。通過(guò)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加積極地參與到活動(dòng)中去，并使學(xué)生的唱歌能力和表演能力得到充分的鍛煉和提高。

總之，小學(xué)音樂(lè)課程是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在小學(xué)音樂(lè)唱歌教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)法以及為學(xué)生設(shè)置特色的音樂(lè)活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱歌的學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生唱歌能力的提高和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

黃建華，林曉玲.淺論在小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)中面臨的問(wèn)題及有效解決策略[J].當(dāng)代教育論壇：教學(xué)研究，2012（05）.

編輯 魯翠紅