張成俊

摘 要：打造充滿活力的教學課堂，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣，調(diào)動學生的學習主動性，讓學生興趣盎然地學習學科知識，對于課堂教學效果的提高也有著重要的促進作用。以小學英語為例，并結合自身實踐，對充滿活力小學英語課堂的打造進行一番說明和論述。

關鍵詞：小學英語；活力；游戲；現(xiàn)代化教學手段

筆者從以下兩方面，對充滿活力的小學英語課堂的打造闡述個人的想法。

一、組織學生玩有趣好玩的游戲，增加英語教學的趣味性

在小學英語教學中，長期的注入式教學，讓學生逐漸對英語學習產(chǎn)生了厭煩心理，學習興趣也逐漸喪失。筆者認為，在小學英語課堂中，我們可以將游戲融入英語教學中，讓學生以生動有趣、樂于接受的方式去學習英語，從而增加英語教學的趣味性，將課堂氣氛推向高潮。

比如，在學習五年級上冊Unit 6 At the farm這一單元時，由于這單元涉及了許多動物單詞，如sheep， cow， horse， goat等，為了能讓學生熟記本單元的生詞，我就把日常生活中最常見的看圖猜詞游戲融入了課堂教學中，具體的過程是：在課前，把有關動物的英語單詞寫在紙上，等到學生正式學習了單詞之后，選取兩名學生進行游戲，一名學生要根據(jù)紙上的動物，進行模仿，另一位學生則要根據(jù)其模仿的動作，用英語說出動物的名字。

二、注重現(xiàn)代化教學手段的利用，激發(fā)學生的英語學習興趣

與枯燥的語言講解形式相比，學生對于富有鮮艷的色彩、悅耳的聲音的教學方式更感興趣。所以，在小學英語教學中，我們可以適時將現(xiàn)代化教學手段引用進來，給學生創(chuàng)設一種直觀生動的教學情境，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

比如，在學習五年級下冊Unit 2 My favorite season這一單元時，上課伊始，我就利用多媒體技術展示了許多有關四季景色的美麗圖片，并在旁邊標注上spring＼summer＼fall＼winter等單詞，同時播放著英文歌曲《四季之歌》，一望無際的皚皚白雪，落葉繽紛的田間小路，五彩斑斕的美麗花朵等等，這些色彩鮮艷的圖片，美妙的音樂聲，使原本好動的小學生立即安靜了下來，他們的注意力瞬間變得高度集中，而且隨著圖片的不斷展示，他們欣喜不已，對于本單元的學習興趣被逐漸激發(fā)了出來。

以上為筆者兩點教學實踐感悟，希望可以為廣大同仁在相關主題的研究上提供一些參考。

編輯 謝尾合