【摘要】面對目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家一直以來都非常重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，明確提出各高校需將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程列入教學(xué)計劃。通過對獨立學(xué)院開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生的特點，探索出一條適合獨立學(xué)院學(xué)生發(fā)展，實用性和可操作性更強(qiáng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的創(chuàng)新模式。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 課程

【基金項目】本文系2015年陜西省高校輔導(dǎo)員工作精品項目“獨立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程實踐與探索”2015FXM02成果，課題組成員：王樂、王君濤、李亞利、薛飄、張雪霞。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0001-01

十八大以來，習(xí)近平總書記提出了“中國夢”，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生應(yīng)確立自己的理想追求，構(gòu)建自己的遠(yuǎn)大夢想。獨立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅僅停留于對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)介紹和面試技能訓(xùn)練等，而是應(yīng)該更加注重形成全方位、成體系的職業(yè)教育模式，才能使學(xué)生更具競爭能力。

一、獨立學(xué)院開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程必要性分析

1.對學(xué)生個人而言

幫助學(xué)生在對自我及成長環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真探索后明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定切實可行的大學(xué)成長計劃，為順利達(dá)到自己理想的目標(biāo)而積極行動，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和積極性。

2.對高校而言

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，能從思想深處、心靈深處激發(fā)大學(xué)生積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，教給大學(xué)生一種全新的生活態(tài)度，培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才，這是其他課程所不具備的優(yōu)勢。所以，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程有利于建立高校的品牌和信譽(yù)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革，并促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的完善。

3.對社會而言

有利于社會人力資源合理的配置，減少社會人力資本的浪費，提高了社會人力資源的總體利用效率；不僅提高就業(yè)率，而且提高了就業(yè)的質(zhì)量，增強(qiáng)個人心理健康和家庭幸福感，從而有助于實現(xiàn)社會的穩(wěn)定和諧。

二、獨立學(xué)院開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程調(diào)查及結(jié)果分析

本文針對M獨立學(xué)院，對該校500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回464份，收回率為92.8%。針對其調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識逐漸增強(qiáng)

本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程前，87%的學(xué)生表示對自己的性格、興趣、價值觀等沒有清晰的認(rèn)識，而通過課程學(xué)習(xí)后，90%以上的學(xué)生認(rèn)為自己對自我的認(rèn)知較為清晰。在針對“認(rèn)為學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程是否重要”的這個問題上，32%的學(xué)生表示很重要，69%的學(xué)生認(rèn)為重要。通過學(xué)習(xí)課程后，有86%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)真的做過職業(yè)規(guī)劃。以上的這些數(shù)據(jù)可以看出，通過開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，學(xué)生的規(guī)劃意識逐漸增強(qiáng)。

2.課程實用性欠缺、專業(yè)針對性有待改善

在調(diào)查中僅有18%的學(xué)生表示，課程上完后會去運(yùn)用理論來指導(dǎo)自己的實踐，但這些學(xué)生在后期的實踐中，會遇到很多問題，因得不到解答，最終還是未將職業(yè)規(guī)劃理論作為人生規(guī)劃的有效工具。在訪問中我們了解到，職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)安排針對全院學(xué)生，并沒有針對各個專業(yè)進(jìn)行細(xì)化，對于學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃方面還做得不夠。

3.教師隊伍專業(yè)化程度較低

在對獨立學(xué)院的訪問中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程的教師多為輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)中心人員兼職擔(dān)任，平時要處理很多繁雜的事務(wù)性工作，對于課程研究和提高必然就會大打折扣了。教師隊伍教育思想、內(nèi)容、方式等較為陳舊，更新較慢，實用性和可操作性較差等一系列的問題。

三、獨立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程改進(jìn)策略

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一個系統(tǒng)工程，只有結(jié)合實際、有效、持續(xù)地開展課程，才能探索出一條適應(yīng)獨立學(xué)院學(xué)生特點和實際情況的途徑。

1.重視課程的連續(xù)性、全階段性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，開展符合各個年級的教學(xué)活動，以此來保證職業(yè)生涯規(guī)劃課程的連續(xù)性和全階段性。如下圖所示：

圖：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系情況說明

2.有針對性的個體輔導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮學(xué)生存在個體性差異的客觀事實，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立微信、微博、QQ群等方式，打開與學(xué)生進(jìn)行線上交流的渠道。根據(jù)學(xué)生所提的困惑類型進(jìn)行分類，預(yù)約好時間段，安排教師對學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，不斷的增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的滲透力度，保障課程實施的效果。并建立職業(yè)規(guī)劃咨詢室，完善工作流程，為學(xué)生提供“一對一”的職業(yè)困惑指導(dǎo)服務(wù)。

3.建立專業(yè)化、職業(yè)化師資團(tuán)隊

針對職業(yè)規(guī)劃課程教師多為兼職教師的這個特點，在招聘人員時注意選拔具有職業(yè)生涯規(guī)劃課程多年授課經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)，從具有心理學(xué)、教育學(xué)背景，經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員老師擔(dān)任。盡量減少教師隊伍的更換頻率，并且最好有1-2個專職負(fù)責(zé)這個課程的老師，以此更有利于建立一支職業(yè)化、專業(yè)化、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊。

4.加強(qiáng)開展特色團(tuán)體實踐活動

與學(xué)院各職能部門形成教育合力，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，為職業(yè)生涯規(guī)劃課程搭建平臺。為了補(bǔ)充大課教學(xué)，學(xué)生參與度不夠高的問題，實行小班互動的培訓(xùn)模式，采用課堂講授、案例討論、生涯游戲、情景模擬和在線測試等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。通過職業(yè)規(guī)劃發(fā)展論壇或系列講座的方式邀請知名學(xué)者、職業(yè)規(guī)劃方面的專家、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人等現(xiàn)身說法，以此提高大學(xué)生生涯輔導(dǎo)教學(xué)的效果和影響力。

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作者簡介：

王樂，女，西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院講師，主要研究方向大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、高校思想政治教育研究。