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        幼兒園民間體育游戲項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐與啟示

        2016-04-16 22:29:54
        關(guān)鍵詞:項(xiàng)目開發(fā)民間游戲體育游戲

        林 靜

        (福州市旗汛口幼兒園,福建福州350007)

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        幼兒園民間體育游戲項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐與啟示

        林靜

        (福州市旗汛口幼兒園,福建福州350007)

        摘要:幼兒民間體育游戲既具有一般體育游戲的功能,又有其獨(dú)特的社會(huì)文化功能,如體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的辛苦、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展、了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化等。文章分析了在幼兒教育課程中創(chuàng)新民間體育游戲項(xiàng)目的案例,總結(jié)了民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒的身心健康和智力開發(fā)、傳承傳統(tǒng)文化習(xí)俗,乃至推動(dòng)民間體育游戲自身發(fā)展、改善園本教研工作質(zhì)量的作用和啟示。

        關(guān)鍵詞:民間游戲;體育游戲;項(xiàng)目開發(fā);幼兒教育

        民間體育游戲,是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動(dòng)和各種形式的賽力、賽技巧、賽技藝的活動(dòng)。[1]幼兒園民間體育游戲,是指通過改變后適合幼兒開展的傳統(tǒng)民間體育游戲活動(dòng)。它是幼兒能夠有意識(shí)、有目的地模仿再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一種社會(huì)性活動(dòng),不受任何場地、材料、參與人數(shù)限制,對(duì)幼兒增強(qiáng)體質(zhì)、開發(fā)智力、豐富生活具有良好的促進(jìn)作用。[2]但現(xiàn)代聲、光、電等高科技玩具漸獲青睞,而體現(xiàn)自發(fā)、自由、合作的傳統(tǒng)民間體育游戲逐漸被人忽視。民間體育游戲的逐漸消失,對(duì)幼兒身心的健康成長,以及當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承都十分不利。因此,在幼教實(shí)踐中開發(fā)與創(chuàng)新民間體育游戲項(xiàng)目具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、民間體育游戲?qū)τ變航逃淖饔?/h2>

        近年來,筆者所在幼兒園對(duì)常見的民間體育游戲進(jìn)行了整理,圍繞幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)量的調(diào)控、社會(huì)性體育能力等問題,對(duì)原有游戲進(jìn)行修改和提煉,總結(jié)了一些適合幼兒年齡特點(diǎn)、富有傳統(tǒng)民俗色彩的游戲。這些游戲除了有強(qiáng)身健體的作用外,還蘊(yùn)含許多中華民族的傳統(tǒng)文化,同樣具有育人的價(jià)值。[3]

        1.增強(qiáng)體質(zhì),感受勞動(dòng)艱辛

        民間體育游戲?qū)μ嵘變后w質(zhì)、增進(jìn)個(gè)體健康具有重要的推動(dòng)作用。它以體育運(yùn)動(dòng)為主要手段和載體進(jìn)行,能使幼兒肌體得到全面鍛煉。此外,它還能使幼兒擁有愉快的情緒,提高其動(dòng)手能力,并體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛。如“網(wǎng)魚”游戲,需要幼兒事先動(dòng)手用紗布、漁網(wǎng)等制作道具,通過親身參與游戲材料的制作,并且形象地模擬漁民打漁的動(dòng)作,來完整地體驗(yàn)游戲的樂趣。還有諸如“趕小豬”“套圈”等游戲也是如此。隨著游戲內(nèi)容的不斷變化,幼兒操作和勞作模擬的機(jī)會(huì)越來越多,動(dòng)手能力和技能技巧水平得到不同程度鍛煉,對(duì)勞動(dòng)人民勞作的艱辛也有了切身的體會(huì)。例如,比較有代表性的是“拉大鋸”(小班)游戲。“拉大鋸”是從“搖啊搖”游戲演變而來,它原本旨在練習(xí)四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教師嘗試著將此游戲模仿為“伐木工拉鋸”的情景,并根據(jù)小班幼兒動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平設(shè)計(jì)了由易而難、由單一到復(fù)雜、由枯燥到趣味的游戲形式。它能鍛煉四肢、腹部力量及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;體驗(yàn)合作游戲的快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)人民的辛勞。

        2.提高智力,增強(qiáng)道德感

        民間體育游戲不但是體育鍛煉方式,更是考驗(yàn)智力和感知的方式。比如兒歌表演和角色扮演,可發(fā)展幼兒的語言、肢體表達(dá)能力;又如猜謎語、說反話等游戲,可鍛煉幼兒的想象、思維和創(chuàng)造力。而且,幼兒在扮演角色的過程中,通過反復(fù)模仿、體驗(yàn)、感知各種角色,還學(xué)到了相互友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良的道德品質(zhì)。同時(shí),由于游戲具有鮮明的規(guī)則性和集體性,還能使幼兒形成更為自覺的紀(jì)律意識(shí),并增強(qiáng)集體協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。例如,“幫助盲人”游戲(中班),它原本的意義是鍛煉幼兒的聽力及腳力。在游戲過程中,教師加入了“幫助盲人”等情景、融入了社會(huì)道德因素,不但鍛煉了孩子的動(dòng)作能力,讓他們體會(huì)到了盲人行走的艱辛,還使之體驗(yàn)到助人為樂的快樂。

        3.提高審美能力,了解傳統(tǒng)文化

        許多幼兒民間體育游戲以當(dāng)?shù)氐母栉铻檩d體,能通過歌舞表演讓幼兒感受、體驗(yàn)韻律與節(jié)奏之美。同時(shí),一些游戲的過程還直接體現(xiàn)了較為鮮明的當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗,如“拗九”小幫手、說唱搓丸子等,游戲過程中所使用的艷麗服飾和炫酷道具也具有一定的民俗特點(diǎn),幼兒在游戲過程中不但能通過再現(xiàn)各種生動(dòng)直觀的感性形象,來表達(dá)自己對(duì)美的感受和體驗(yàn),還能從中認(rèn)知一些特有的民俗文化,感受傳統(tǒng)文化的魅力。例如,“送粥”游戲(大班)。“送粥”是從“走木樁”游戲演變而來,原本的意義是通過在木樁上來回行走鍛煉平衡能力和膽量。教師在游戲中增加了情景,融入了福州“拗九節(jié)送粥”習(xí)俗,讓幼兒在鍛煉的同時(shí)還強(qiáng)化了對(duì)當(dāng)?shù)亓?xí)俗的感知和認(rèn)同,并懂得孝敬父母的道理。

        二、民間體育游戲在幼兒教育實(shí)踐中的啟示

        1.項(xiàng)目開發(fā)可以不局限于民間體育游戲的既有項(xiàng)目

        目前,常見的民間體育游戲主要有跳房子、丟手絹、騎竹馬等,這些游戲相對(duì)傳統(tǒng)而固定,游戲的道具、材料都是事先準(zhǔn)備好的,趣味和鍛煉有余,啟迪和動(dòng)手不足。為了提升游戲的啟迪性、強(qiáng)化幼兒的動(dòng)手能力,筆者大膽地將民間體育游戲與幼兒園園本課程“做做玩玩”相結(jié)合,組織幼兒在開展游戲之前參與相關(guān)道具、器械的制作,如幼兒用報(bào)紙制作“背簍投球”游戲所需的小球;用紙筒、益智奶瓶制作“炸碉堡”游戲所需的“手雷”。這樣,既豐富了游戲的內(nèi)容、拓展了游戲的范疇,又給了孩子們更多的快樂體驗(yàn)和能力鍛煉。

        2.根據(jù)幼兒實(shí)際情況開發(fā)有針對(duì)性的民間體育游戲

        不同年齡、不同性別的孩子,在能力和興趣愛好等方面都有所差異。如小班的孩子喜歡模仿,中班的孩子已有了初步的合作意識(shí),大班的孩子喜歡競賽性的游戲。再如男孩偏愛大肌肉動(dòng)作的游戲,女孩偏愛精細(xì)動(dòng)作的游戲。但目前民間體育游戲的種類并不豐富,有針對(duì)性的游戲更是缺乏,無差別的統(tǒng)一游戲并不能給每個(gè)幼兒帶來最佳的快樂體驗(yàn)和能力鍛煉,教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒敷衍應(yīng)付甚至厭煩無奈等負(fù)面情緒的出現(xiàn)。因此,教師在設(shè)計(jì)民間體育游戲的時(shí)候,應(yīng)充分考慮幼兒的年齡、性別等特點(diǎn),量身打造出一些有針對(duì)性的游戲。

        3.好的項(xiàng)目要積累、提升形成課程資源并推廣

        一個(gè)好的民間體育游戲可以影響一個(gè)班的孩子,一系列好的游戲及課程資源則可以影響一代人。民間體育游戲不但需要開發(fā)和創(chuàng)新,更需要積累、凝練、匯總和推廣,形成一個(gè)好的氛圍。筆者不但通過發(fā)動(dòng)教師資源、家長資源和社區(qū)資源,收集了許多獨(dú)具本地區(qū)特色的民間體育游戲內(nèi)容,不斷豐富民間游戲案例資源庫,還在原有的基礎(chǔ)上及時(shí)歸納總結(jié)和反思,將游戲進(jìn)行分類歸整,并制定詳細(xì)的玩法與規(guī)則,使得民間體育游戲的課程化有章可循,努力實(shí)現(xiàn)豐富幼兒園體育課程,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王利.齊魯民間體育游戲研究現(xiàn)狀[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2012(8).

        [2]姚宇明.民間體育游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用策略研究[J].東方教育,2015(7).

        [3]金冬婷.如何培養(yǎng)幼兒民間體育游戲興趣[J].新課程:上旬,2015(5).

        中圖分類號(hào):G614

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):1673-9884(2016)03-0107-02

        收稿日期:2016 - 02 - 23

        作者簡介:林靜(1980-),女,福建福州人,福州市旗汛口幼兒園二級(jí)教師。

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