李遠(yuǎn)（安徽新華學(xué)院，安徽 合肥 230088）

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基于市場需求的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究

李遠(yuǎn)
（安徽新華學(xué)院，安徽 合肥 230088）

摘 要：本文在分析視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從市場需求出發(fā)，明確視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的能力要求，探討了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建，并對該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展提出合理的要求，希望能夠建立市場能力需求與高校教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式.

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；平臺(tái)構(gòu)建

國家在十一五發(fā)展規(guī)劃發(fā)展綱要里已經(jīng)明確要加強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.而我國各大城市為了響應(yīng)國家號(hào)召，也相繼在當(dāng)?shù)赝瞥鰞?yōu)惠政策，扶持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.尤其近年來，不管是設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)院校還是人才培養(yǎng)數(shù)量都明顯增加，使設(shè)計(jì)專業(yè)成為發(fā)展前景較好的熱門專業(yè).但其中也存在問題，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人數(shù)雖然占優(yōu)勢，但是大都集中在從事低端制作和加工，缺乏統(tǒng)籌全局的精英人士，行業(yè)的發(fā)展前景不容樂觀.而視覺傳達(dá)專業(yè)借用視覺符號(hào)、傳達(dá)媒介等途徑來促進(jìn)銷售和展示的方式正好與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)調(diào)的視覺經(jīng)濟(jì)不謀而和，因此我國市場對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才的需求日益增長，其能力的需求也在不斷的提高.然而，在我國高校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式卻不能滿足市場的要求，因此，本文從市場需求對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，通過分析高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建，并對該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展提出合理的要求，從而培養(yǎng)出適合市場需求的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才.

1 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師們在教學(xué)過程中主要集中在教學(xué)方法和思維訓(xùn)練的創(chuàng)新，而對于交叉學(xué)科的應(yīng)用則相對欠缺.主要體現(xiàn)在一下幾方面：

1.1 創(chuàng)新基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在交叉學(xué)科的應(yīng)用過程中對信息的更新速度要求很高，必須時(shí)刻關(guān)注專業(yè)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，這樣才能與國際接軌，做到與時(shí)俱進(jìn).而其相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面更新緩慢，不能及時(shí)反映學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài).這樣學(xué)生只能接觸有限范圍內(nèi)的知識(shí)體系，沒有探求的欲望，也沒有探求的條件，從而導(dǎo)致整個(gè)專業(yè)的發(fā)展只能是培養(yǎng)一些略懂專業(yè)知識(shí)理論的人才，而至于向高精尖的方向發(fā)展，從而導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)的不景氣.

1.2 沒有完善的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，這就要求在人才的培養(yǎng)的同時(shí)注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).不僅要在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐操作課程，而且還要求學(xué)生參與到相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中去.然而由于高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的極具增多，學(xué)校的硬件設(shè)施和人員配備上都跟不上步伐，導(dǎo)致學(xué)校的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)受到影響.而在課外的實(shí)習(xí)過程中，由于沒有對學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)，也沒有嚴(yán)格的實(shí)習(xí)結(jié)果檢驗(yàn)機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)很盲目，對工作的操作流程等不能進(jìn)行深入了解.學(xué)校沒有充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓他們參與到產(chǎn)學(xué)研的過程中去，影響了學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?

1.3 學(xué)生缺乏自信和創(chuàng)新意識(shí)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)對于人才的創(chuàng)新性要求很高，可以說創(chuàng)新是視傳達(dá)設(shè)計(jì)的靈魂，沒有創(chuàng)新，也就不能夠發(fā)展.但在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生由于受到傳統(tǒng)思維的影響，創(chuàng)新性發(fā)展受到阻礙，再加上教師對學(xué)生缺乏引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生往往缺乏探索創(chuàng)新的自信，創(chuàng)新意識(shí)淡薄.

2 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新型平臺(tái)的構(gòu)建

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的探索過程中，要求打破純粹藝術(shù)與實(shí)用藝術(shù)的界限，為現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展開辟新的途徑.為此，學(xué)校應(yīng)該多安排優(yōu)秀教師和學(xué)生參與研討會(huì)，從而進(jìn)行行業(yè)交流，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和基本信息，掌握市場發(fā)展動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上完善構(gòu)建創(chuàng)新性平臺(tái).

2.1 完善專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系

學(xué)校在培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)上要突出重點(diǎn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，再在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)完整的課程體系.該專業(yè)的主攻方向主要是針對平面設(shè)計(jì)和影視動(dòng)漫.在這方面學(xué)校要培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，最重要的要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，這是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的最核心的技能，只有具備了良好的藝術(shù)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能.在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，才能夠在教學(xué)中把握教學(xué)重點(diǎn).在教學(xué)體系中，首先考察和寫生，讓學(xué)生先對設(shè)計(jì)的流程和現(xiàn)狀有初步了解，掌握專業(yè)的研究動(dòng)態(tài).再通過反復(fù)的思維論證開闊學(xué)生視野.其次是進(jìn)入實(shí)訓(xùn)階段后，讓學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)過程并將所學(xué)的專業(yè)技能在實(shí)訓(xùn)中得到鞏固和升華.然后再讓學(xué)生通過參加競賽拓展知識(shí)面，培養(yǎng)合作思維和創(chuàng)新思維，以比賽促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)改革.最后在畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)方面.通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的鍛煉.再通過實(shí)習(xí)讓學(xué)生參與到真正的實(shí)踐生產(chǎn)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生從學(xué)習(xí)者到實(shí)踐者的角色轉(zhuǎn)變，以便盡快適應(yīng)職場的變化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng).

2.2 構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校作為產(chǎn)學(xué)研的綜合基地，不僅要承擔(dān)人才的培養(yǎng)，還要積極參與科研項(xiàng)目，促進(jìn)科研能力的提高，最后還要將研究成果轉(zhuǎn)化為市場需求的生產(chǎn)力.因此在培養(yǎng)方向上，學(xué)校要樹立產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合人才培養(yǎng)需求和規(guī)律，積極進(jìn)取，不斷探索，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng).設(shè)立二維動(dòng)畫室、三維動(dòng)畫室、微電影工作室、廣告設(shè)計(jì)工作室和VI設(shè)計(jì)工作室.首先組織學(xué)生參與課程實(shí)踐，打造專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì).

其次就是與工作室相聯(lián)系，讓學(xué)生在課內(nèi)和課外和教師參與有關(guān)項(xiàng)目或課題的研發(fā)與市場操作，提高學(xué)生的參與積極性，增加他們的專業(yè)成就感.再次就是將企業(yè)文化與設(shè)計(jì)工作完美融合.從工作室的外在環(huán)境到內(nèi)在的設(shè)計(jì)理念都要體現(xiàn)企業(yè)文化的內(nèi)涵，以企業(yè)的要求標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的操作行為，改變其平時(shí)散漫的生活作風(fēng).最后就是工作室吸收的人員要廣泛，不僅要包含本校的教師隊(duì)伍，還要邀請企業(yè)的精英人士和外聘的專家，學(xué)生的參與也應(yīng)該盡量全面，不僅要高年級(jí)學(xué)生參與實(shí)踐，同時(shí)也引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生加入，活躍設(shè)計(jì)思維.

2.3 構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)基地只是對學(xué)生進(jìn)行的初步實(shí)踐培訓(xùn)，但校內(nèi)實(shí)踐還是存在缺陷.校外企業(yè)不論在硬件設(shè)施上還是在內(nèi)在的設(shè)計(jì)理念上，都要比校內(nèi)的更加真實(shí)，也更能鍛煉學(xué)生.因此構(gòu)建穩(wěn)定的、長期的質(zhì)量高的校外實(shí)訓(xùn)基地，不僅有助于提高辦學(xué)質(zhì)量，還能充分結(jié)合市場需求，培養(yǎng)市場需要的人才.

2.4 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要求創(chuàng)新性思維，教師作為課程知識(shí)的傳播者，在教學(xué)的過程中傳達(dá)教學(xué)思維，必然要具備創(chuàng)新性思維，而不是只知道教學(xué).因此教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，時(shí)刻了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，還要求具有創(chuàng)新性思維，在實(shí)踐造作中能夠不斷迸發(fā)出新的思維火花.基于此，學(xué)校在引進(jìn)教師人才的時(shí)候，一方面要注重教師的學(xué)歷和職稱，把握好硬性條件，嚴(yán)格把關(guān)；一方面要立足現(xiàn)實(shí)，積極從本?，F(xiàn)有的青年教師中培養(yǎng)和挖掘人才，多開展教師的進(jìn)修與研討會(huì)，促進(jìn)教師間的交流，從而培養(yǎng)學(xué)科骨干，建立一支高品質(zhì)的教師隊(duì)伍.與此同時(shí)，還要開展教師的產(chǎn)學(xué)研引導(dǎo)，注重引導(dǎo)教師將教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)人才的培養(yǎng).最后學(xué)?？梢远嗥刚垖＜液推髽I(yè)精英，與教師和學(xué)生進(jìn)行交流，打造學(xué)校課堂辦學(xué)特色.

3 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)要求

3.1 建立完善的教學(xué)資源庫

國家教育部文件指出國家積極支持教學(xué)資源庫的建設(shè)，并且提供經(jīng)費(fèi)支持.完善的教學(xué)資源庫，不僅有利于開放教學(xué)資源環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時(shí)對于高級(jí)能人才的培養(yǎng)，終生學(xué)習(xí)平臺(tái)和公共數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建也有很大幫助.其建設(shè)的具體內(nèi)容包括教學(xué)課程資源庫、教學(xué)素材資源庫和實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)及素質(zhì)拓展教育資源的建設(shè)等.

3.2 完善管理制度

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門集理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及的相關(guān)步驟有很多.諸如在課堂教學(xué)課程中就包括課程的設(shè)置、教學(xué)素材的收集等相關(guān)理論教授，還包括教學(xué)過程實(shí)踐課程的訓(xùn)練.此外還有相關(guān)的校內(nèi)實(shí)踐課程和校外實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié).要想構(gòu)建完整的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，就必須建立嚴(yán)格的管理制度.

（1）建立嚴(yán)格的人員管理制度.在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)對人員的管理.做到每個(gè)人都分工明確、各司其職.學(xué)校要建立相關(guān)人員的規(guī)章制度，要求工作人員都按要求辦事.此外還要建立合理、高效的教學(xué)評(píng)估體系和獎(jiǎng)懲制度，以提高教師的工作效率，完善教師的職業(yè)技能.對于相關(guān)的實(shí)習(xí)基地和課外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也要嚴(yán)格把控.

（2）建立完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系.在教學(xué)過程中，要安排完善的教學(xué)環(huán)節(jié).從教學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃到教學(xué)的實(shí)踐課程培訓(xùn)，都要嚴(yán)格體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行.不僅要用心安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，還要對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行定期檢查，嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性和可行性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并向上級(jí)管理部門反饋，以便于迅速采取措施解決問題，促進(jìn)工作的順利進(jìn)行.

（3）建立完善的教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理制度.在校內(nèi)實(shí)踐過程中，涉及到具體的實(shí)踐設(shè)備供應(yīng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作問題.所以學(xué)校要建立完備的教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理制度，一方面保證教學(xué)硬件設(shè)備的管理齊全，使用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，及時(shí)了解設(shè)備的使用及維護(hù)狀態(tài)，提高設(shè)備的使用率.另一方面，對校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把控，確保教師實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)的完成，而不是流于形式.

（4）建立完善的校外實(shí)習(xí)管理制度.校外的實(shí)踐活動(dòng)更多的屬于企業(yè)的責(zé)任，但學(xué)校對于用人單位的相關(guān)規(guī)定和管理辦法還是要做到全面掌控，為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供保障，以確保學(xué)生校外教學(xué)活動(dòng)的完成.

（5）構(gòu)建合理的教學(xué)實(shí)踐評(píng)估體系.由于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中占到相當(dāng)大的比重，所以建立完善的教學(xué)實(shí)踐評(píng)估體系對整個(gè)教學(xué)任務(wù)的完成起著十分重要的作用.在體系的構(gòu)建過程中不僅要有相關(guān)專家的參與，還要有在一線工作的工作者參與，以保證體系的合理性和可操作性.并充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)踐評(píng)估體系對整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的完成.

4 結(jié)語

本文通過對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，解決高校在注重理論教學(xué)的同時(shí)注重專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的問題.探討了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建，并對該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展提出合理的要求，從而建立市場能力需求與高校教學(xué)相結(jié)合人才培養(yǎng)模式.進(jìn)一步提高了學(xué)生快速融入社會(huì)工作的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)工作的熱情.

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中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）05-0270-02

收稿日期：2016-03-02