白雪

摘 ? 要：隨著新媒體技術的新興，視覺傳達設計專業(yè)在各大高校已經(jīng)開始流行，很多大學生也對視覺傳達設計專業(yè)充滿興趣，但是視覺傳達設計專業(yè)課程在教學中多多少少還是出現(xiàn)了一些問題，這些問題對教學效果有一定的影響。本文說明了視覺傳達設計專業(yè)課教學中存在的一些問題，并基于數(shù)字媒體環(huán)境的視覺傳達設計專業(yè)課改提出了建議。

關鍵詞：數(shù)字媒體環(huán)境;視覺傳達設計;專業(yè)課改

中圖分類號：J50-4 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）29-0203-01

在數(shù)字媒體的背景下，視覺傳達設計專業(yè)開始受到大家的關注，但是因為在傳統(tǒng)的教學觀點影響下，視覺傳達設計專業(yè)課程在教學中仍然存在一系列問題，比如沒有引起高校的足夠重視，專業(yè)實驗課程中所用設備不夠先進，教學方法過于死板、單一，缺少創(chuàng)新性;師資水平不夠強大、職業(yè)素質不達標等等。

一、視覺傳達設計專業(yè)課教學中存在的問題

（一）沒有引起足夠重視，實驗設備不先進

視覺傳達設計專業(yè)課分為視覺傳達設計專業(yè)理論課和視覺傳達設計專業(yè)綜合實驗課，越來越多的高校開設視覺傳達設計專業(yè)課，但是卻單一的把重點放在理論課上，缺少對綜合實驗課的關注度，學生在課上聽懂了，課下缺乏實際操作，這便影響了學生正提升視覺傳達設計能力，而且視覺傳達設計專業(yè)綜合實驗課中實驗設備的先進程度表明了實驗課的專業(yè)程度和教學水平能力，然而很多高校并沒有加大對實驗室設備的資金投入，實驗教學效果并不理想，一些高?，F(xiàn)在仍采用Photoshop、Freehand、PageMaker等視覺傳達設計軟件，并沒有將3dmaxs、CAD、MAYA、After Effects、Premiere這些先進的軟件應用到視覺傳達設計實驗課程中。

（二）教學方法沒有創(chuàng)新性

視覺傳達設計專業(yè)課在教學中采用的教學手段過于傳統(tǒng)化，教學方式單一，大量的高校在視覺傳達設計專業(yè)課中老師教學方法仍以注入式教學法為主，認為按照課時安排把該講的內容講完就算教學任務完成，卻不管講臺下面的同學聽課效果怎么樣，有沒有聽不懂的問題，更多的高校沒有采用探究式、情景教學式教學手段，所以教學效果就不明顯，從而影響了對視覺傳達設計人才的綜合培養(yǎng)。

（三）視覺傳達設計課程的師資隊伍教學素質不高

視覺傳達設計課程想要達到好的教學效果和老師優(yōu)秀的教學水平是分不開的，但是就目前調查顯示很多高校視覺傳達設計課程教師的綜合水平素質不高，很多老師都存在按學校規(guī)定完成任務就算教學成功的心態(tài)，缺乏對學生主觀能動性的重視程度，教師的職業(yè)素質還有待提高。

二、基于數(shù)字媒體環(huán)境的視覺傳達設計專業(yè)課改

（一）高校應加大對視覺傳達設計課程的重視度

想要培養(yǎng)出一批合格的視覺傳達設計人才，在數(shù)字媒體的環(huán)境下，各大高校就應該重視對視覺傳達設計課程的教學方式改革，視覺傳達設計專業(yè)綜合實驗課可以培養(yǎng)學生的動手操作能力和提高對視覺傳達設計課程的掌握熟練程度，所以學校可以適當制定一些可以讓視覺傳達設計課程開展更出色的制度，并且給視覺傳達設計課程提供物質上的需求，在制度上和物質上共同進行改革創(chuàng)新才能使得視覺傳達設計課達到更好的教學效果。

（二）為視覺傳達設計實驗課配置先進的實驗設備

在視覺傳達設計綜合實驗課程中先進的實驗設備是使課程進展效果良好的物質條件，淘汰掉不新興的實驗設備，可以將先進的硬件設備引入到視覺傳達設計專業(yè)課程中，當然視覺傳達設計軟件對視覺傳達設計專業(yè)課程十分重要。

（三）將視覺傳達設計課程教學方法進行創(chuàng)新

老師不能為了應付學校只單純的按課時安排把授課任務完成就算結束，在授課中應該結合學生本身情況，多和學生進行溝通，了解學生學習情況，把重點和難點進行詳細的講解，不能上課以老師板書和講解為主，還有發(fā)揮課堂上學生的主體地位，多和學生互動，營造課堂學習氛圍。最關鍵的時，學校應該鼓勵教師應用數(shù)字媒體技術，在課堂上營造情節(jié)并讓同學參與其中，來激發(fā)同學們求知欲，達到良好的教學效果。

（四）加強師資力量

我國數(shù)字媒體技術不斷發(fā)展，越來越多的領域應用到了數(shù)字媒體技術，高校視覺傳達設計專業(yè)課老師應該精通數(shù)字媒體技術，能夠熟練地操作視覺傳達設計實驗課的設備，學校也要定期開展對教師專業(yè)知識培訓工作，與時俱進，并建立健全的教師培訓相關體系，來增強教師的職業(yè)道德素質，提高視覺傳達設計專業(yè)課教師的工作水平，與此同時提高教學質量，有利于對視覺傳達設計人才的培養(yǎng)。

三、結語

伴隨著新媒體技術的發(fā)展，我國各大高校視覺傳達設計專業(yè)課程也要有所改革和創(chuàng)新，老師們應該改變以往的授課觀念，在新媒體的環(huán)境下發(fā)掘出創(chuàng)新性的視覺傳達設計教學方式，提高教學技術水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的視覺傳達設計人才?？偠灾?，新媒體技術和視覺傳達設計技術成正比，越多的視覺傳達設計人才就會逐漸帶動新媒體的發(fā)展，從而推動我國經(jīng)濟的發(fā)展。

★課題項目：武漢科技大學教學研究項目，項目名稱：適應社會需求的視覺傳達設計專業(yè)數(shù)字媒體教學模塊研究，項目編號：2012X89。

參考文獻：

[1]丁蕾.數(shù)字媒體環(huán)境下視覺傳達設計專業(yè)綜合實驗課程創(chuàng)新研究[J].藝術與設計，2012（10）.

[2]曹原.視覺傳達專業(yè)綜合材料實驗教學初探[J].裝飾，2011（06）.