田雨

摘 ? 要：如今，信息傳播的方式在不斷更新，越來(lái)越多的新型信息傳播模式出現(xiàn)在人們的生活中，數(shù)字化境遇中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)面臨了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，教師必須從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面對(duì)視覺傳達(dá)教學(xué)進(jìn)行革新，以此才能培養(yǎng)出真正為社會(huì)所需要的設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化;視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：J524 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0229-01

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一種以視覺符號(hào)語(yǔ)言為載體，通過(guò)不同種類的信息媒介向消費(fèi)者進(jìn)行信息傳遞的設(shè)計(jì)。伴隨著多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)作為一種新的應(yīng)用技術(shù)給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開始從傳統(tǒng)的二維平面視覺表現(xiàn)到數(shù)字化的多維視覺表現(xiàn)轉(zhuǎn)變，從靜態(tài)的到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)形態(tài)、設(shè)計(jì)意識(shí)都在發(fā)生變化。如何順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的要求，革新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)思路，成為一個(gè)重要課題。

一、數(shù)字化時(shí)代對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響分析

數(shù)字化時(shí)代，大量采用電腦和多媒體技術(shù)的表現(xiàn)手法而形成的各種抽象的、具象的、靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的、虛擬的聲音、文字、圖形，大大豐富了傳遞信息過(guò)程中所需要的媒介方式，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。在這些新式媒介的影響下，設(shè)計(jì)作品相較于以往的作品呈現(xiàn)出信息含量豐富、傳達(dá)形態(tài)多樣、時(shí)效性強(qiáng)、交互性強(qiáng)、成本低廉等特點(diǎn)。同時(shí)，用于傳達(dá)視覺符號(hào)的媒介已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介拓展到手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子顯示屏等數(shù)字化交流平臺(tái)。媒介的發(fā)展推動(dòng)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的演變，改變了“視覺符號(hào)”的“傳達(dá)”方式和人們接受信息的方式，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)發(fā)生了從內(nèi)容到形式的變化，為其發(fā)展提供了更為廣闊的空間。

二、數(shù)字化境遇中視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新性探究

數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了緊跟時(shí)代步伐，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的革新迫在眉睫。教師必須通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等培養(yǎng)學(xué)生新型的數(shù)字化設(shè)計(jì)理念和視覺表達(dá)方式，以達(dá)到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育與數(shù)字化時(shí)代信息交流模式的協(xié)同發(fā)展，最終達(dá)到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的革新。

（一）改變教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

首先，要突破狹隘的教育觀念。當(dāng)今社會(huì)，不再一味追求“專業(yè)至上”，只注重專業(yè)學(xué)習(xí)的教育理念容易陷入孤立的教學(xué)方式。對(duì)于人才的培養(yǎng)要樹立“一專多能”的理念，這種創(chuàng)新的教育理念應(yīng)該是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中反映出學(xué)科的交叉性學(xué)習(xí)。這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中攝入更多豐富的知識(shí)，培養(yǎng)更為廣闊的思維和理念。

其次，要摒棄被動(dòng)式的教學(xué)方式。被動(dòng)“填鴨式”的教學(xué)很容易抑制學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，數(shù)字化時(shí)代的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)貫徹“理論聯(lián)系實(shí)際”的思想，將教學(xué)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合一些社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，不要眼高手低，同過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生敢于發(fā)揮自己的想象力，多思考、多學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特性、鮮明性、強(qiáng)烈視覺沖擊力的作品。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。

數(shù)字化時(shí)代，教師的課堂教學(xué)模式應(yīng)更多集中在如何正確引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，并通過(guò)現(xiàn)代多媒體手段，讓課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴剿餍?、?chuàng)新性為主的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。例如，在高校課堂中，可以多采用案例教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、情感體驗(yàn)教學(xué)和行為導(dǎo)向等教學(xué)方法，重視解決實(shí)際問(wèn)題以及學(xué)生自我管理式的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，可以加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目，多組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源尋找合適的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或是與公司、企業(yè)合作，讓學(xué)生直接面對(duì)真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。根據(jù)客戶的要求，設(shè)計(jì)出具體的作品，通過(guò)學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的接觸，來(lái)不斷提升和改變自己的知識(shí)架構(gòu)和設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。

（三）緊跟學(xué)科動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)今許多高校的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容年年重復(fù)而缺乏探索性和實(shí)驗(yàn)性，這樣的教學(xué)很容易忽略了學(xué)生的素質(zhì)能力提高和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。數(shù)字化時(shí)代，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)已不再是單純的二維靜態(tài)畫面，而是形成了三維的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，我們的教學(xué)內(nèi)容也要相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。針對(duì)三維視覺的逐漸普及，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)加入三維軟件如3DMAX和動(dòng)畫軟件FLASH的教學(xué)，加入網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)和UI設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣的改良能使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)從單一的二維畫面設(shè)計(jì)體系轉(zhuǎn)變?yōu)樵黾觿?dòng)態(tài)的視覺元素和聽覺元素的綜合設(shè)計(jì)體系，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前的數(shù)字化時(shí)代，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)掌握的前提下，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重與相關(guān)學(xué)科間的交叉學(xué)習(xí)，注重理論和實(shí)踐能力相結(jié)合、注重多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。在我們的共同努力下，讓多媒體技術(shù)更好地推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，最終培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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