肖　青

(廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520)

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我國(guó)高職院校行業(yè)英語(yǔ)發(fā)展路徑探究

肖青

(廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520)

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，英語(yǔ)在各行業(yè)的重要性日益顯現(xiàn)，因此加強(qiáng)行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才具有重要意義。本文分析我國(guó)高職院校行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出了高職院校行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展路徑。

[關(guān)鍵詞]高職院校；行業(yè)英語(yǔ)；發(fā)展路徑

高職院校在我國(guó)高校人才培養(yǎng)體系中占有重要地位，其培養(yǎng)出的學(xué)生以較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)受用人單位青睞。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)跨國(guó)合作加深，社會(huì)對(duì)高職院校的學(xué)生提出了更高要求：不僅要有更扎實(shí)的專業(yè)技能，還應(yīng)有相關(guān)的行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)企業(yè)的國(guó)際交流合作及實(shí)際生產(chǎn)中的需要。行業(yè)英語(yǔ)指與所從事行業(yè)工作關(guān)系密切，能用于各行業(yè)的專門用途英語(yǔ)。為滿足企業(yè)對(duì)既有行業(yè)知識(shí)又精通外語(yǔ)的復(fù)合型人才的需求，全國(guó)許多高職院校陸續(xù)在第二學(xué)年設(shè)置各行業(yè)所需行業(yè)英語(yǔ)。這既是社會(huì)發(fā)展的必需，也是高職院校教育體制深化改革的必然結(jié)果。

一、行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.對(duì)行業(yè)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)模式因循守舊

當(dāng)前我國(guó)高職院校行業(yè)英語(yǔ)教育存在諸多問(wèn)題，對(duì)行業(yè)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不足成為制約行業(yè)英語(yǔ)教育發(fā)展的主因。目前我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是傳授給學(xué)生基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。盡管有些高校設(shè)置了行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，但教學(xué)內(nèi)容往往不切合學(xué)生崗位需求。教師用多數(shù)時(shí)間向?qū)W生灌輸知識(shí)，課程內(nèi)容設(shè)置與行業(yè)銜接不到位，師生間缺乏互動(dòng)，缺少同真實(shí)工作場(chǎng)景相關(guān)的行業(yè)英語(yǔ)訓(xùn)練。這種授課模式無(wú)法給予學(xué)生充分的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力及相關(guān)行業(yè)英語(yǔ)工作能力的培養(yǎng)不利。

2.行業(yè)英語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)不足

近年來(lái)隨著我國(guó)生產(chǎn)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，高職院校招生規(guī)模有所擴(kuò)大，但高職院校的師資力量未能跟上擴(kuò)招進(jìn)程，導(dǎo)致師資力量匱乏。從事行業(yè)英語(yǔ)的教師多由專業(yè)英語(yǔ)教師擔(dān)任，盡管他們有較高的語(yǔ)言教學(xué)技能，但缺乏行業(yè)訓(xùn)練，因此不能理解和熟悉專業(yè)領(lǐng)域的固有名詞。如在電梯行業(yè)英語(yǔ)中，apron(圍裙)指“裙板”，car(小汽車)指“轎箱”等。還有一些高職院校安排專業(yè)教師進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)授課，來(lái)區(qū)別行業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)在專業(yè)性上的差別。專業(yè)教師對(duì)專業(yè)內(nèi)容較熟悉，但因?qū)I(yè)教師英語(yǔ)知識(shí)的局限性和語(yǔ)言教學(xué)與專業(yè)知識(shí)教學(xué)的差異性，其對(duì)學(xué)生行業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)說(shuō)等綜合語(yǔ)言能力訓(xùn)練不夠，在一定程度上影響學(xué)生的行業(yè)英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。

3.行業(yè)英語(yǔ)教師教學(xué)技能不足

我國(guó)高職院校行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)重視課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)，忽視課程設(shè)計(jì)、課后輔導(dǎo)及教學(xué)研究等環(huán)節(jié)。高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)借助行業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。行業(yè)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，因此大量教師在教學(xué)時(shí)仍沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式。然而英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是單詞的積累和語(yǔ)法的活用，學(xué)生還應(yīng)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想理念。在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)具體領(lǐng)域的英語(yǔ)實(shí)用技能要求，針對(duì)性地進(jìn)行讀寫、對(duì)話訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)際工作中能規(guī)范、流利地使用行業(yè)英語(yǔ)。

二、行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的途徑

1.加強(qiáng)行業(yè)英語(yǔ)師資力量建設(shè)

發(fā)展高職院校行業(yè)英語(yǔ)的根本是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校應(yīng)采取多種師資培訓(xùn)機(jī)制，提高行業(yè)英語(yǔ)教師的行業(yè)素質(zhì)，提升教學(xué)效果。為順應(yīng)高職院校英語(yǔ)教學(xué)改革的迫切要求，真正把行業(yè)英語(yǔ)滲透到教學(xué)中，英語(yǔ)教師需沿著專業(yè)化的路徑發(fā)展，通過(guò)“教學(xué)做”三位一體的教學(xué)方法，培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

行業(yè)英語(yǔ)既有英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，又有專業(yè)特性，所以應(yīng)綜合專業(yè)教師的行業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平來(lái)共同實(shí)施行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。為確保行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，高職院?？煽紤]引進(jìn)一些既具備較高英文水平又有行業(yè)背景的教師，將其融入行業(yè)英語(yǔ)師資隊(duì)伍中；也可將外語(yǔ)系老師掛靠于各系部，使其有更多時(shí)間學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)。

2.靈活使用多媒體，提升行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式通常采取學(xué)生提問(wèn)、老師答疑的方式進(jìn)行教學(xué)，但實(shí)際操作中會(huì)面臨諸多問(wèn)題。比如有些學(xué)生因性格內(nèi)向或擔(dān)心提出的問(wèn)題幼稚而不敢提問(wèn)；而如果學(xué)生問(wèn)題過(guò)多，又會(huì)影響教學(xué)連續(xù)性及進(jìn)度。在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體語(yǔ)音室開(kāi)展教學(xué)，師生的互動(dòng)模式不拘于舉手提問(wèn)，學(xué)生可在電腦終端向教師實(shí)名或匿名提問(wèn)。教師可在確保教學(xué)進(jìn)度和持續(xù)性的前提下，自主決定是否即時(shí)答疑或集中答疑；還可根據(jù)提問(wèn)的性質(zhì)來(lái)決定回答問(wèn)題的方式：對(duì)于共性問(wèn)題，教師可將講解群發(fā)給學(xué)生；對(duì)于個(gè)性問(wèn)題，教師可針對(duì)性地單獨(dú)答疑。鑒于行業(yè)英語(yǔ)的實(shí)用原則，教師可在多媒體教室上展示工廠錄制的視頻等資料，使學(xué)生既感受到實(shí)際工作的氛圍，又學(xué)到工作中用到的行業(yè)英語(yǔ)。例如，可使用電梯學(xué)院開(kāi)發(fā)的電梯模擬安裝軟件來(lái)講解電梯結(jié)構(gòu)及功能，讓學(xué)生從安裝模擬電梯了解電梯結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到對(duì)電梯英語(yǔ)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與功能講解。

3.激發(fā)學(xué)生行業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中采用互動(dòng)教學(xué)法，既能增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的興趣，又使學(xué)生在融洽的課堂氛圍中發(fā)揮能動(dòng)性，營(yíng)造和諧、平等、積極的氛圍。這種互動(dòng)交流方式不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于教師了解學(xué)生能力的不足及興趣所在。教師可因材施教地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在體驗(yàn)英語(yǔ)環(huán)境的同時(shí)提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，我國(guó)高職院校應(yīng)高度重視行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)及發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)需要的具有行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)及實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，提升我國(guó)高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]王麗榮.高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)“滯后”之現(xiàn)狀、成因及發(fā)展對(duì)策[J].欽州學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(4).

Research on the Development Route of Industrial English Teaching of Higher Vocational Colleges in China

XIAO Qing

(Guangdong Engineering Polytechnic, Guangzhou Guangdong 510520, China)

Abstract:With the advancement of globalization of economy, English plays an important role in various industries, so strengthening industrial English teaching poses an important significance for cultivating compound talents, transforming economic structure and upgrading industries. This paper illustrates the problems in higher vocational colleges, and puts forward the development route for industrial English teaching.

Key words:higher vocational colleges; industrial English; development route

[收稿日期]2016-02-18

[作者簡(jiǎn)介]肖青(1973- )，女，講師，英國(guó)?？巳卮髮W(xué)碩士研究生，從事英語(yǔ)教學(xué)及翻譯研究。

[中圖分類號(hào)]G712

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-7602(2016)05-0179-02