華洪軍，石丹妮

(1.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 制藥工程學(xué)院，吉林 吉林 132101；2.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 思政部，吉林 吉林 132101)

?

當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)存在的問(wèn)題與教育對(duì)策

華洪軍1，石丹妮2

(1.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 制藥工程學(xué)院，吉林 吉林 132101；2.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 思政部，吉林 吉林 132101)

[摘要]當(dāng)代大學(xué)生是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要群體，其思想道德素質(zhì)日益成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的狀況，探索適合這一群體的思想道德教育方式，有針對(duì)性地探索大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)工作的原則、內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制，對(duì)切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想道德素質(zhì)；思想道德教育

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在信息飛速發(fā)展、思想和生活理念層出不窮的時(shí)代，各種新形勢(shì)和新情況影響他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。當(dāng)代大學(xué)生是主流價(jià)值觀的承擔(dān)者，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵主體，其思維方式、價(jià)值取向呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。大學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況不僅影響其自身能否順利成長(zhǎng)成才，影響到黨和人民的事業(yè)能否長(zhǎng)治久安、代代相傳，還會(huì)關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的狀況，探索適合這一群體的思想道德教育方式，切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)存在的問(wèn)題

1.自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的沖突

當(dāng)代大學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀取向上非常集中地反映出自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的沖突。他們大多強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位，缺乏作為即將走向社會(huì)、成為社會(huì)主義建設(shè)者的青年人自身應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感。只顧自己，不顧他人；只求索取，不愿奉獻(xiàn)；對(duì)社會(huì)高要求，對(duì)自己卻降標(biāo)準(zhǔn)，道德目標(biāo)自我化非常嚴(yán)重。很多大學(xué)生認(rèn)為努力學(xué)習(xí)是為了讓自己未來(lái)生活更美好；在談到人生理想和未來(lái)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生往往把自我完善和自我發(fā)展放在第一位；關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)，有超過(guò)三分之一的學(xué)生是為了更快實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值目標(biāo)；關(guān)于擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，很多大學(xué)生選擇有利于個(gè)人發(fā)展或收入高的職業(yè)。

2.全新觀念和傳統(tǒng)道德的沖突

伴隨改革開放的日益深入與網(wǎng)絡(luò)傳媒的廣泛普及，人們的思想觀念也快速更新，這在新時(shí)期大學(xué)生身上體現(xiàn)得更加明顯。他們和“80后”學(xué)生相比，自主意識(shí)更強(qiáng)，實(shí)踐和創(chuàng)新精神進(jìn)一步展現(xiàn)，但也有一部分大學(xué)生思想過(guò)于前衛(wèi)、言行舉止怪異，出現(xiàn)道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象，不能正確辨清善與惡、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽、榮譽(yù)與恥辱的界限。

3.功利追求和人生理想的沖突

即將走向社會(huì)的大學(xué)生面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，往往難以解決理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，對(duì)未來(lái)滿懷憧憬而又不免畏懼和迷茫。在擇業(yè)條件中，“經(jīng)濟(jì)收入高”、“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值”、“符合興趣愛(ài)好”一般排在前幾位。此外，大學(xué)生對(duì)“環(huán)境”、“升遷”和“單位發(fā)展前途”等也都很看重。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)能夠以社會(huì)主義道德作為自己的是非標(biāo)準(zhǔn)，但是也有人從實(shí)用主義出發(fā)，過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，對(duì)未來(lái)工作的選擇以能否使自身獲得最大經(jīng)濟(jì)利益為標(biāo)桿，急功近利，敬業(yè)意識(shí)較弱，理想追求淡化。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)問(wèn)題的解決對(duì)策

大學(xué)生思想道德素質(zhì)問(wèn)題的存在具有復(fù)雜的成因，如經(jīng)濟(jì)變革和多元文化的沖擊和挑戰(zhàn)，不良社會(huì)風(fēng)氣和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，高校和家庭教育理念對(duì)思想道德教育的疏忽等。高等教育要及時(shí)了解環(huán)境變化以及新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，努力提高新時(shí)期大學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“以學(xué)生為本”的原則

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)新時(shí)期大學(xué)生思想道德建設(shè)科學(xué)發(fā)展的思想指南。高校德育面臨著新問(wèn)題、新要求、新挑戰(zhàn)，我們必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，深入研究思想道德建設(shè)規(guī)律，大膽探索德育工作的觀念、內(nèi)容、方法和體制，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和滿足社會(huì)需要為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的思想道德教育體系，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。在“以學(xué)生為本”的原則指引下，我們要引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展；要尊重大學(xué)生的人格，關(guān)注他們的道德需求，充分激發(fā)其內(nèi)心的道德情感體驗(yàn)，使其在科學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，對(duì)紛繁復(fù)雜的客觀現(xiàn)象和主觀思想作出更合理的道德價(jià)值判斷。

2.優(yōu)化精神文明建設(shè)大環(huán)境，倡導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)

當(dāng)前，社會(huì)主義精神文明建設(shè)要大力倡導(dǎo)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)。要努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過(guò)程，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求構(gòu)建國(guó)民教育體系，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。全社會(huì)各行各業(yè)的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，從始至終都要融入和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求。要著力用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝全黨并教育人民，要用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神來(lái)鼓舞斗志，引導(dǎo)廣大干部群眾自覺(jué)地把個(gè)人價(jià)值追求融入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，推動(dòng)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)。在全社會(huì)加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)文明程度和道德水平進(jìn)一步提升，形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚，影響公民包括青年學(xué)生道德意識(shí)的形成。

3.緊密結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)高校德育工作針對(duì)性

在新時(shí)代背景下，高校德育工作必須緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展實(shí)際和大學(xué)生現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)實(shí)際，不能以“假、大、空”式的空洞說(shuō)教來(lái)完成教育任務(wù)。我們進(jìn)行的教育應(yīng)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)學(xué)生尖銳、敏感的問(wèn)題和困惑進(jìn)行理論上的科學(xué)解答和行為上的正確指導(dǎo)。我們更要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題關(guān)注熱情高、通過(guò)各種媒體獲得信息廣泛并且思想困惑多的實(shí)際，以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，在堅(jiān)持正確的思想道德培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，切實(shí)改革教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育內(nèi)容的科學(xué)性、針對(duì)性，貼近時(shí)代、貼近生活、貼近大學(xué)生實(shí)際，做到講真話、道實(shí)情，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力。從大學(xué)生人生價(jià)值取向和道德判斷需求出發(fā)，引領(lǐng)大學(xué)生自我選擇人生目標(biāo)、價(jià)值取向，引導(dǎo)他們樹立積極生活、健康消費(fèi)、服務(wù)社會(huì)等觀念。

4.重視家庭作用，促進(jìn)家校共建德育體系

我們不僅要看到學(xué)校作為大學(xué)生思想道德培養(yǎng)的主陣地而發(fā)揮的主導(dǎo)作用，同時(shí)要看到發(fā)揮家庭德育責(zé)任的深遠(yuǎn)意義。當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，在情感控制、心理調(diào)適、行為自主、生活自理等很多方面存在不足。家人的素質(zhì)、生活習(xí)慣和對(duì)待工作生活的態(tài)度，對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，家長(zhǎng)要率先做到遵規(guī)守紀(jì)、為人正直、辦事公道、盡職盡責(zé)、與人為善、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、勤儉持家。家長(zhǎng)的不良行為會(huì)給孩子的身心成長(zhǎng)帶來(lái)不利后果。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家人，但家庭教育不容忽視。家長(zhǎng)要和學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，共同關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和精神需求，同時(shí)注意因材施教，幫助他們正確對(duì)待和處理遇到的各種各樣問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

加快高校大學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建新的德育體系，是一項(xiàng)重要、復(fù)雜、艱巨、長(zhǎng)期、緊迫的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同合作，群策群力，勇于探索創(chuàng)新，采取積極措施，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，深化大學(xué)生的道德責(zé)任實(shí)踐。

[參考文獻(xiàn)]

[1]楊建義，李建平.大學(xué)生思想政治教育路徑研究[M].北京：社會(huì)科學(xué)出版社，2009

[4]馮剛.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.

[收稿日期]2016-03-04

[作者簡(jiǎn)介]華洪軍(1965- )，男，副教授，從事高校思想政治教育研究；石丹妮(1972- )，女，副教授，碩士，從事高校思想政治教育研究。

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-7602(2016)05-0139-02