白耀文

摘 要：初中學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力相對(duì)較差，多數(shù)學(xué)生比較注重寫，而忽略了聽說能力。本文結(jié)合現(xiàn)狀并根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，提出了一些有利于學(xué)生提高英語(yǔ)聽說能力的有效方法。

關(guān)鍵詞：聽說教學(xué)；聽說課；聽說能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-068-01

聽說是初中學(xué)生獲取信息和交際最主要的方式之一，也是一個(gè)初中學(xué)生一生中用得最多的能力，因此要想提高初中英語(yǔ)的成績(jī)，必須培養(yǎng)他們的聽說能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，本文談一下自己的看法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話的意思是指最好的學(xué)習(xí)效果是有學(xué)習(xí)興趣、樂意學(xué)習(xí)的人。興趣是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。既然興趣對(duì)學(xué)生如此重要，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？在英語(yǔ)教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體不僅具有圖文并茂、聲像合一、動(dòng)靜結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，而且運(yùn)用多媒體還把抽象、枯燥的理論變得通俗直觀。這樣就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲。

二、從聽力入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽的能力

1、入門時(shí)養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣

從第一節(jié)課起，就要講清“聽”的重要性以及如何養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。教師說些簡(jiǎn)單用語(yǔ)，通過面部表情和形體動(dòng)作使學(xué)生明白用語(yǔ)的意思，然后要求學(xué)生用動(dòng)作表示。例如：Stand up！Sit down！Open your books.Look at the blackboard.這樣不僅能使學(xué)生體會(huì)到聽懂英語(yǔ)的自豪感，而且還潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力。

2、平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽”的習(xí)慣

要培養(yǎng)良好的“聽”的習(xí)慣，更重要的是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求。在這一過程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地注意聽英語(yǔ)，聽清活動(dòng)細(xì)則以及活動(dòng)情況等，形成良好的注意聽的習(xí)慣。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多種聽力訓(xùn)練方法，如聽音會(huì)意、聽音跟讀等方法，逐步提高學(xué)生聽英語(yǔ)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的方法

1、注重語(yǔ)音知識(shí)的教學(xué)，為聽說打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

在語(yǔ)音教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生了解詞素、單詞重音、不完全爆破、連讀和句子升降調(diào)等方面的知識(shí)，如果學(xué)生不了解這方面的知識(shí)，肯定會(huì)影響聽說水平的提高。所以，教師在英語(yǔ)起始階段的教學(xué)中，要狠抓語(yǔ)音教學(xué)，為聽和說打下牢固的基礎(chǔ)。

2、教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氣氛

課堂上教師要堅(jiān)持用通俗易懂的英語(yǔ)組織教學(xué)，大量使用課堂用語(yǔ)，并輔以手勢(shì)、動(dòng)作幫助學(xué)生理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿教師，大膽使用英語(yǔ)進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間的相互交流，表演課文角色，讓學(xué)生在課堂上完全沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛中，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的聽說能力。

3、加強(qiáng)聽讀結(jié)合，堅(jiān)持朗讀背誦

教師應(yīng)要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽課文錄音，并模仿錄音朗誦課文、背誦課文重點(diǎn)段落，讓學(xué)生做到發(fā)音正確、語(yǔ)調(diào)規(guī)范、聲情并茂、聽讀結(jié)合。這樣不但能提高聽力、鍛煉口語(yǔ)，而且能為英語(yǔ)綜合實(shí)踐和培養(yǎng)語(yǔ)感打下良好的基礎(chǔ)。

4、積極開展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際

課堂上進(jìn)行英語(yǔ)聽說訓(xùn)練，學(xué)生往往感到拘束、放不開，而課后用英語(yǔ)對(duì)話會(huì)比較隨便、放松，可彌補(bǔ)課內(nèi)聽說訓(xùn)練的不足。教師可通過舉辦諸如“英語(yǔ)角”等活動(dòng)，讓學(xué)生在課外甚至在家中盡量多說英語(yǔ)，讓英語(yǔ)每時(shí)每刻伴隨學(xué)生，深入學(xué)生生活的方方面面。

5、運(yùn)用交際法進(jìn)行聽說訓(xùn)練

建立系統(tǒng)的聽說教育體系。聽說教學(xué)依據(jù)學(xué)生不同水平可分為低、中、高三個(gè)階段。第一階段：辨清讀音及其相似的單詞，聽懂詞組、句子、句組。第二階段：通過一組對(duì)話回答問題。第三階段：聽短文，回答問題或說出大概意思。教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)階段制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并在每個(gè)階段末定時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

四、注重中學(xué)英語(yǔ)聽力理解技巧的傳授

聽前做好心理準(zhǔn)備。一定要放松心情去聽，享受聽力訓(xùn)練的樂趣。如果緊張的話，可以先做深呼吸，后再看聽力材料，看時(shí)要大體了解材料的主要內(nèi)容，把握其主要方向。

聽力訓(xùn)練過程中要集中注意力。聽好每段材料的第一句和最后一句。因?yàn)檫@兩處是情景信息集中最多的地方，要合理分配注意力，捕捉重要詞或關(guān)鍵詞及短語(yǔ)，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來猜測(cè)或推敲生詞詞義，并掌握其文章或短文大意。

每聽完一段對(duì)話或獨(dú)白后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽過的英語(yǔ)聽力內(nèi)容，耐心細(xì)致地檢查、核對(duì)，并在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)答案做出正確的選擇或判斷，力爭(zhēng)一步到位，有效地完成聽力訓(xùn)練或測(cè)試的任務(wù)。

以上是筆者對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，相信只要我們認(rèn)真探索英語(yǔ)聽說規(guī)律，努力改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。