王剛

摘 要： 本文從普通高?；@球教學(xué)的實際研究單手肩上投籃技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練方法，目的是更好地提高普通高校學(xué)生的運動技能和身體素質(zhì)，豐富普通高?；@球教育教學(xué)的理論內(nèi)容，為制定籃球教育教學(xué)手段提供理論支持。

關(guān)鍵詞： 籃球教學(xué) 單手肩上投籃 教學(xué)途徑

籃球運動是一個觀賞性較強(qiáng)，具有很高鍛煉價值的運動項目。自籃球運動登陸中國后，該運動項目就受到廣大民眾的歡迎，如今在高校中已把籃球運動作為體育教學(xué)的重要科目，其中單手肩上投籃是高?；@球教學(xué)的重點。

1.掌握正確的投籃動作方法

1.1持球方法。持球手法是在投籃過程中的基本控球方法，是單手肩上投籃技術(shù)的基礎(chǔ)。單手肩上投籃的持球方法為：（以右手投空心籃為例）五指自然張開，指跟以上部位觸球，掌心空出，手腕后屈，持球于右眼側(cè)前方，前臂與地面垂直，大臂于地面平行，前臂正對籃圈，左手扶在球側(cè)，雙腳開立與肩同寬，右腳和右肩同時都稍向前，上肢放松并稍后仰；頭部要保持自然位置，眼睛透過手與球之間的夾角瞄準(zhǔn)投籃點。

1.2發(fā)力方法分析。在投籃時，下肢蹬地發(fā)力，并依勢伸腰展腹、抬肘、上臂前伸，手腕前屈帶動手指彈撥球。腳蹬地是單手肩上投籃的力量之源，力量由腳底向上到籃球離手前瞬間，力量在手指手腕上集中。筆者在實踐過程中發(fā)現(xiàn)在單手肩上投籃的持球過程中：球—前臂—膝—腳是在一條垂直于地面的直線上。標(biāo)準(zhǔn)的單手肩上投籃的發(fā)力順序是腳—踝—膝蓋—髖關(guān)節(jié)—肩—肘關(guān)節(jié)—手腕—手指。這樣力量在投籃過程中不會有所損失，也不會因用力不一致而導(dǎo)致籃球運動軌跡出現(xiàn)異常，影響投籃的準(zhǔn)確性。

1.3出手動作分析。單手肩上投籃的基本手法是：食指、中指和無名指對準(zhǔn)籃圈，食指、中指無名指用投籃出手時控制球的飛行軌跡和旋轉(zhuǎn)，拇指和小指控制球的穩(wěn)定性，盡可能地使球的飛行軌跡在預(yù)先“設(shè)置”的矢狀面上。

1.4球出手后的跟進(jìn)動作分析。球離手后右臂自然跟進(jìn)動作是投籃技術(shù)的結(jié)束階段的必要環(huán)節(jié)。球出手時雙腳腳跟提起，身體充分伸展。投籃時整個手臂可以看做是球飛行軌跡的一部分，保持手臂跟進(jìn)動作不僅能保證動作的完整性，而且在外觀上能體現(xiàn)投籃動作的美感，更能很好地保持球的合理飛行軌跡，提高投籃的命中率。

1.5出手角度、速度、運行軌跡、入射角度分析。距離對單手肩上投籃的出手角度、速度、運行軌跡和入射角起著決定性的作用。距離不同單手肩上投籃時球的出手角度、速度、運行軌跡，入射角也要發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整。

1.5.1出手角度、速度、距離的關(guān)系。出手角度是指投籃時球離手的瞬間球體重心飛行軌跡的切線與出手點水平面的夾角。出手角度和速度兩者在投籃過程中都與距離有緊密的聯(lián)系，有關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)顯示六七米的距離出手角度一般是50°～55°。五米左右的距離一般為70°左右。同樣距離決定著出手時用力的大小，力量的大小決定投籃時的出手速度。

1.5.2球的運行軌跡和入射角的分析。球的運行軌跡也稱之投籃拋物線。拋物線的高低是受隊員的身高、出手點、出手角度、出手速度、投籃距離等因素的影響。在籃球運動實踐中發(fā)現(xiàn)投籃拋物線有高、中、低三種類型。實踐中，中等拋物線最理想，中等拋物線產(chǎn)生的入射角和入射截面適中。球與籃圈產(chǎn)生的徑向間隙值最大，球的中心與籃心偏差最小，在理論上其命中率最高。

1.6投籃動作的教學(xué)訓(xùn)練方法。（1）投籃臆練，即掌握完整動作之后，在有球練習(xí)前在大腦中想象完整的投籃動作；（2）徒手投籃練習(xí)；（3）向上推球練習(xí)，要求持球手法要正確，球推出之后，能夠沿原路返回；（4）兩人一組對投練習(xí)5.面對籃板投籃練習(xí)；（6）籃下投籃練習(xí)；（7）罰球線投籃練習(xí)；（8）定時、定數(shù)、定命中率的投籃；（9）三分球投籃練習(xí)。

2.重視投籃訓(xùn)練中的心理練習(xí)

心理狀態(tài)對于投籃命中率有較大的影響。有人研究比賽成功因素比重時認(rèn)為心理因素占30%，其他因素占70%。籃球教學(xué)過程中的投籃的心理訓(xùn)練對提高學(xué)生投籃水平具有相當(dāng)重要的意義。其訓(xùn)練方法有：（1）自我暗示投籃訓(xùn)練法：投籃前配用自我暗示，以調(diào)控自己的情緒；（2）放松訓(xùn)練法：投籃時調(diào)整呼吸，自我暗示放松；（3）念動訓(xùn)練法：按照投籃的基本動作順序作為投籃時的指令進(jìn)行投籃訓(xùn)練；（4）集中注意力的投籃訓(xùn)練法：聽覺的抗干擾投籃，視覺的抗干擾投籃等；（5）“關(guān)鍵球”投籃訓(xùn)練：在平時教學(xué)時教師設(shè)定一球定勝負(fù)的訓(xùn)練方法，如投機(jī)最后一球就完成“絕殺”或者是就考試及格。

3.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

學(xué)生身體素質(zhì)的提高有助于學(xué)生更快更好地掌握和提高投籃的基本技術(shù)，同時也是學(xué)習(xí)其他籃球技術(shù)的基礎(chǔ)。在籃球課堂上，我們一般采用以下方法和手段來提高學(xué)生的身體素質(zhì)：身體柔韌素質(zhì)練習(xí)、力量素質(zhì)練習(xí)、速度素質(zhì)練習(xí)、靈敏素質(zhì)練習(xí)和耐力素質(zhì)練習(xí)。

4.結(jié)語

單手肩上投籃是一個技術(shù)含量非常高的籃球基本動作，在籃球教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)環(huán)境的基本情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃。選擇良好的教學(xué)手段和方法；以技術(shù)教學(xué)為關(guān)鍵，發(fā)展學(xué)生的身體和心理素質(zhì)為重點，這樣才能夠強(qiáng)化單手肩上投籃的教學(xué)效果，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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