【摘要】通過(guò)前后測(cè)表的對(duì)比分析，可看出心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用非常明顯，學(xué)生在“自我評(píng)估”、“職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)”、“職業(yè)生涯了解程度”以及“對(duì)學(xué)校規(guī)劃指導(dǎo)的滿(mǎn)意度”等方面均有顯著差別，這說(shuō)明心理輔導(dǎo)不失為一種理想又高效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手段。

【關(guān)鍵詞】心理輔導(dǎo) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0032-02

近年來(lái)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)已成為各高校就業(yè)指導(dǎo)中心的一項(xiàng)重要工作，或開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，或舉辦講座，但往往是一個(gè)教師面對(duì)幾十甚至幾百個(gè)學(xué)生侃侃而談，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的具體問(wèn)題缺乏了解，與學(xué)生互動(dòng)少，缺乏一對(duì)一的針對(duì)性指導(dǎo)等等。而心理輔導(dǎo)（包括團(tuán)體咨詢(xún)和個(gè)別心理輔導(dǎo)）恰能一定程度上彌補(bǔ)這一不足。因此，本文擬從心理輔導(dǎo)的角度探討心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，以期能夠更好地為當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。

一、對(duì)象與方法

1. 研究對(duì)象

（1）第一次調(diào)查問(wèn)卷

以川北醫(yī)學(xué)院一、二、三、四、五年級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷730份，回收有效問(wèn)卷702份，回收率為96.1%。其中臨床106人，預(yù)防63人，中西醫(yī)61人，影像80人，英語(yǔ)26人，藥學(xué)30人，眼視光36人，生物工程49人，麻醉52人，口腔43人，檢驗(yàn)33人，護(hù)理66人，公共管理27人，法醫(yī)30人，共14個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中男生118人，占有效問(wèn)卷的48.97%；女生123人，占有效問(wèn)卷的51.03%；大一136人，占有效問(wèn)卷的19.37%，大二139人，占有效問(wèn)卷的19.80%，大三142人，占有效問(wèn)卷的20.23%；大四140人，占有效問(wèn)卷的19.94%，大五145人，占有效問(wèn)卷的20.66%。

2.研究方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法。調(diào)查內(nèi)容包括：專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)、自我認(rèn)知能力、就業(yè)信心、職業(yè)生涯指導(dǎo)獲取途徑、學(xué)生對(duì)學(xué)校生涯輔導(dǎo)的滿(mǎn)意度等。

二、心理輔導(dǎo)內(nèi)容

1.團(tuán)體心理咨詢(xún)

團(tuán)體心理咨詢(xún)?yōu)槠趦蓚€(gè)多月，每周日下午一次，每次三個(gè)小時(shí)，共8次。主要內(nèi)容有自我評(píng)估、職業(yè)生涯環(huán)境分析、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)選擇、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、制定自身的職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃與措施等。團(tuán)體咨詢(xún)的終極目標(biāo)是使所有的團(tuán)員能夠清晰地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的職業(yè)興趣類(lèi)型，使成員了解自己所屬的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)及其發(fā)展前景，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)信心，協(xié)助成員在知己知彼的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃于措施。

2.個(gè)別心理輔導(dǎo)

主要是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的一對(duì)一心理輔導(dǎo)。本次個(gè)別心理輔導(dǎo)采取隨機(jī)抽取和自愿申請(qǐng)?jiān)瓌t，對(duì)40名隨機(jī)抽取及主動(dòng)申請(qǐng)輔導(dǎo)者提供專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容與團(tuán)體咨詢(xún)大同小異，但更加注重個(gè)體的差別，尤其是對(duì)性格內(nèi)向、敏感多疑的同學(xué)，則更多著力在自我評(píng)估方面的輔導(dǎo)，引導(dǎo)其發(fā)掘自身潛力，找到適合自己的職業(yè)。

三、結(jié)果

根據(jù)前后測(cè)的數(shù)據(jù)分析顯示，我院大學(xué)生在心理輔導(dǎo)后對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)有明顯變化，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)識(shí)能力顯著增強(qiáng)，對(duì)自己與職業(yè)的匹配度較為了解

前測(cè)表顯示，學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力偏弱，對(duì)自己與職業(yè)的匹配度不甚了解。而心理輔導(dǎo)后的調(diào)查問(wèn)卷則顯示學(xué)生在自我評(píng)估方面有顯著提高，見(jiàn)表1：

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的主動(dòng)性增強(qiáng)，短視現(xiàn)象有所減弱

前測(cè)表顯示，學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的主動(dòng)性不強(qiáng)，普遍比較短視，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃或打算。而心理輔導(dǎo)后，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)主動(dòng)性增強(qiáng)，短視現(xiàn)象有所減少，見(jiàn)表2：

3.對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、方法、技巧有一定的了解程度增強(qiáng)

前測(cè)表顯示，我院學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、方法和技巧都不大熟悉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解程度有顯著改變，

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)前后測(cè)表的對(duì)比，我們認(rèn)為，心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響是相當(dāng)大的。切實(shí)有效的心理輔導(dǎo)有利于指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而在日益激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

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