楊婷

【內(nèi)容摘要】在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，寫作作為一個(gè)重要的組成部分越來(lái)越受到重視，同時(shí)寫作中也存在著一系列的問題。詞塊是語(yǔ)言使用的一個(gè)十分重要的單位，詞塊包括詞匯和語(yǔ)法，因此在英語(yǔ)的寫作中有著十分重要的地位以及前景。在本文筆者將會(huì)對(duì)于詞塊理論的一些相關(guān)概念，以及在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞塊在教學(xué)中的應(yīng)用和在英語(yǔ)寫作中的作用，發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 詞塊教學(xué) 英語(yǔ)寫作 應(yīng)用探究

初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于一個(gè)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高有著十分重要的作用，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中如何提高學(xué)生英語(yǔ)能力和水平是不可忽視的重要的話題，而在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中英語(yǔ)寫作可以集中的體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)輸出能力，同時(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中可以考查學(xué)生所具有的英語(yǔ)思維。一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的高低可以通過這個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平來(lái)提體現(xiàn)。然而在目前我國(guó)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中存在著一些問題，比如在英語(yǔ)寫作的過程中存在著用詞不恰當(dāng)，搭配錯(cuò)誤，語(yǔ)言表達(dá)能力差，句型掌握不熟練等一系列的問題。如Enjoy watch films.就是明顯的搭配錯(cuò)誤的錯(cuò)句。雖然在目前的我國(guó)，對(duì)于英語(yǔ)寫作教學(xué)的研究在不斷地提升，但總體還存在著巨大的問題。在下面筆者將會(huì)對(duì)這些問題提出一些意見和方法。

一、什么是詞塊教學(xué)

如何來(lái)提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，已成漸漸的成為全體教師最為關(guān)心的問題。提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平。增強(qiáng)他們寫作的能力，是現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中詞匯是最基本的部分，是構(gòu)成語(yǔ)言不可缺少的元素，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言能力產(chǎn)生足夠發(fā)影響。所以擁有足夠多的詞匯量是必不可少的。而詞塊，是指在真實(shí)的交際中，會(huì)頻繁出現(xiàn)的一種大于單詞的語(yǔ)言現(xiàn)象，它兼有形式和語(yǔ)言交流的這一性質(zhì)，它以一種較為固定的形式，來(lái)不斷提高學(xué)生書面語(yǔ)言的運(yùn)用能力以及流利程度，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，是一種切實(shí)可行的英語(yǔ)寫作教學(xué)方式方法。詞塊教學(xué)法，不僅可以幫助初中生提高英語(yǔ)寫作成績(jī)，而且可以提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的應(yīng)用能力，全面提高自己的英語(yǔ)水平，所以應(yīng)該受到學(xué)生、老師的重視。

二、詞塊在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

1.在初中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候重視回歸生活

把初中英語(yǔ)教學(xué)與有關(guān)生活實(shí)際這兩個(gè)部分結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生去理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的術(shù)語(yǔ)和方程，英語(yǔ)是對(duì)生活的總結(jié)，是生活中的有效應(yīng)用，聯(lián)系到生活的實(shí)際，不斷的使得學(xué)生的英語(yǔ)水平得到發(fā)展和有效的提升。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去自主、探索性學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)一些課程的時(shí)候，要注重考慮教學(xué)的群體所處的年齡階段，對(duì)于思維正在形成和發(fā)展的初中階段的學(xué)生的來(lái)說，要多去開放和開發(fā)他們的思維，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要讓學(xué)生自己“動(dòng)手動(dòng)腦”去做、去探索、去得出結(jié)論。比如在英語(yǔ)教學(xué)中可以使用話劇的形式，加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的理解。此外教師在教學(xué)的過程中可以聯(lián)系生活中的熱點(diǎn)話題，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生生活化詞塊的積累和訓(xùn)練，根據(jù)寫作需要確定話題，如lifetime，用You could 來(lái)替代I can，在潛移默化中將英語(yǔ)交給學(xué)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些高級(jí)詞塊。

2.不斷加強(qiáng)詞塊意識(shí)的培養(yǎng)

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的，所以教師在教學(xué)活動(dòng)要注意提高學(xué)生對(duì)于詞塊的認(rèn)識(shí)度，在學(xué)習(xí)的過程中遷移默化的幫助學(xué)生區(qū)分和識(shí)別各種類型的詞塊，幫助同學(xué)在英語(yǔ)寫作的過程中可以更加流暢。詞塊意識(shí)的培養(yǎng)是詞塊教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有不斷提高學(xué)生，教師的詞塊意識(shí)，才能促進(jìn)詞塊教學(xué)更加有效的進(jìn)行，提高學(xué)社的英語(yǔ)水平。比如教師在上課的過程中，可以較多的應(yīng)用英語(yǔ)，如was、I believe、of course等，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供更多交流的借鑒，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)詞塊的良好意識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)詞塊的提煉、積累和鞏固強(qiáng)化

提高英語(yǔ)的寫作水平，重要的是詞塊的不斷積累，教師除了教材中的詞塊知識(shí)教給學(xué)生之外，重要的是要加強(qiáng)學(xué)生課外詞塊的積累和學(xué)習(xí)，通過多種渠道來(lái)為學(xué)生的英語(yǔ)寫作提供便利。同時(shí)學(xué)生要學(xué)會(huì)把詞塊運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中去，把學(xué)到的詞塊知識(shí)融入自己原有的知識(shí)當(dāng)中以及生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，使得自己詞塊的積累可以成為屬于自己的知識(shí)，在寫作中穩(wěn)定地、長(zhǎng)期地發(fā)揮作用，有效地提高學(xué)生的寫作能力。比如在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生經(jīng)常過度使用動(dòng)詞不定式to do。不定式to通常置于兩個(gè)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)之間，即“動(dòng)詞結(jié)構(gòu)+to+動(dòng)詞結(jié)構(gòu)”，如：want to do，decide not to forgive others，但是學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的使用這個(gè)結(jié)構(gòu)，從而出現(xiàn)spend time to surf in summer這種動(dòng)詞結(jié)構(gòu)應(yīng)用的錯(cuò)誤，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要不斷積累英語(yǔ)詞塊知識(shí)，并且要不斷鞏固，從而使得自己在英語(yǔ)寫作的時(shí)候可以正確運(yùn)用。