張華

【內(nèi)容摘要】人才是一個國家不斷發(fā)展和進(jìn)步的根本。英語作為一門國際交流的基礎(chǔ)語言，它不僅在我國的教育體系中舉足輕重，而且在高考的成績中也有著很大的比例。英語考試主要包括聽力、閱讀及寫作這三大基本題型，英語寫作成績會直接影響著學(xué)生英語成績的高低。因此，在平時的教學(xué)過程中，一定要加強對英語寫作的訓(xùn)練。雖然，我國高中英語教學(xué)中對寫作給予了很多關(guān)注，但是效果還不是很理想。本文分析現(xiàn)在高中英語寫作中存在的問題，給出如何提高高中生英語寫作能力的幾點具體措施。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)下 高中英語 寫作教學(xué) 有效性

寫作在高中英語教學(xué)中占有很大比重。一方面，寫作教學(xué)在一定的程度上可以讓學(xué)生更深刻掌握英語語言知識，讓學(xué)生會使用單詞，會使用語法。另一方面，寫作教學(xué)可以讓學(xué)生知道自己的不足，學(xué)生了解自己單詞量少，學(xué)生就會自覺地去背單詞，久而久之，學(xué)生的詞匯量就大大增大了。除此之外，寫作也是表達(dá)自己情感和與他人交流的一種形式。英語寫作要求學(xué)生擁有足夠的詞匯量，會正確的使用語法，有嚴(yán)密的思維能力以及主題判斷能力。這樣學(xué)生在以后學(xué)習(xí)英語的過程中，他們就知道應(yīng)該在什么方面加大投入，也就能合理的規(guī)劃自己的時間和精力去學(xué)習(xí)。

一、高中生英語寫作現(xiàn)狀

1.寫作訓(xùn)練中，重語言能力訓(xùn)練，輕思維訓(xùn)練

在平時的寫作訓(xùn)練中，老師總是過于看重語言能力訓(xùn)練，沒有看到思維訓(xùn)練也是同樣重要的。英語其實就是外國的語文。在我們國家高中教學(xué)過程中，老師總是簡單地認(rèn)為英語學(xué)習(xí)就和我們國家的語文一樣。只要認(rèn)識很多的字，懂得很多單詞的意思就可以學(xué)好英語，而且在英語寫作的過程中就會使用這些單詞，其實，這樣的想法是錯誤的。學(xué)生在這樣的思想影響下，對英語的學(xué)習(xí)就會只是停留在背單詞和熟悉語法上，實際的英語寫作中還是不會組織語言，寫不好英語作文。因此，老師應(yīng)該認(rèn)識到寫作思維在英語寫作中的重要性，只有這樣，學(xué)生才會真正的使用英語，才會寫好作文。

2.高中生不重視英語作文

在高中學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)內(nèi)容上增加了物理和化學(xué)等一些重要的理科類課程。所以學(xué)生把大量的時間和精力都放在了這些課程的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為英語寫作可有可無，英語作文隨便寫寫就可以了。其實，這樣的想法是錯誤的，英語作文在英語成績中占著很大的比例，而且它會直接拉開學(xué)生與學(xué)生之間的差距。因此，學(xué)生應(yīng)該在英語作文寫作上多花費一些時間和精力，而且英語作文的學(xué)習(xí)相對于數(shù)理化來說會比較簡單一些，這是很容易得分的地方。所以說，學(xué)生要重視英語寫作。

3.部分高中生的英語基礎(chǔ)很差

部分高中生的英語基礎(chǔ)很差，他們掌握的單詞量少，語法的運用也不熟練。學(xué)習(xí)一門語言最重要的就是要有良好的單詞基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)也是這樣。在英語寫作中，單詞也是非常重要的，英語單詞跟我們國家的語文詞匯有很大的不同，一個英語單詞可以有好多種解釋，在不同的語境中會有不同的意思，這就要求學(xué)生把這些單詞的意思背得很熟，寫作中才能知道如何使用這個單詞。所以，學(xué)生一定要提高自己的英語基礎(chǔ)，提高自己的寫作能力。

二、如何提升高中生的英語寫作能力

1.老師要把寫作思維訓(xùn)練作為英語課堂授課的重點

任何一篇好的文章，都需要有一個好的思維，只有這樣才可以使文章的內(nèi)容更加豐富。思維的培養(yǎng)在高中英語作文中也是一樣，思維包括辯證性、創(chuàng)造性等很多方面，他們對英語寫作有著很大的幫助作用。因此，老師在平時的教學(xué)中應(yīng)該把英語寫作思維的培養(yǎng)作為一個重點，教會自己的學(xué)生如何去寫作，如何才能寫出一篇好的文章。

2.老師應(yīng)該重視英語課本，提取其中重要部分

高中課本中的有些內(nèi)容是非常重要的，它對高中生的學(xué)習(xí)有很大幫助。老師應(yīng)該在講解課文時，把這篇文章的重要部分告訴學(xué)生，讓學(xué)生提高對這部分的重視程度。對于文中一些好的句子或者段落，老師應(yīng)該要求學(xué)生背誦下來。還要要求學(xué)生能夠把它默寫出來，加強對它的記憶。這樣在以后的寫作中，就可以使用這些好的句子，使自己的文章變得更加豐富。

3.老師要讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，交流寫作

在平時的教學(xué)過程中，學(xué)生和學(xué)生之間的交流是最多的，所以學(xué)生與學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)是非常重要的。在平時的寫作教學(xué)過程中，老師應(yīng)該提倡把學(xué)生分成小組去學(xué)習(xí)。讓小組中同學(xué)之間的文章互換，找出文章好的地方和不好的地方，這樣每一個學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的優(yōu)點，對自己的文章進(jìn)行改進(jìn)，還可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)習(xí)好的學(xué)生的寫作方法。通過這樣的方式學(xué)習(xí)，每一個同學(xué)都會對自己有一個更加客觀的評價，不僅可以使學(xué)生體會到團(tuán)隊合作的快樂，還可以使學(xué)生對寫作學(xué)習(xí)有一個更加深刻的印象，慢慢地提高寫作能力。

總之，英語寫作在英語學(xué)習(xí)中非常重要，他在英語成績中也占著相當(dāng)大的比重。我們高中英語老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的措施，讓學(xué)生的作文水平提升到一個新的高度。

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（作者單位：江西省于都縣第三中學(xué)）