榮霞

摘 要：眾所周知，圖書館作為知識(shí)的殿堂與求知的樂(lè)園，不僅蘊(yùn)含著豐富的典藏，而且還為人們提供了一個(gè)滿腹書香的閱讀環(huán)境，承載著讀者們對(duì)閱讀的美好期待。然而，縱觀現(xiàn)實(shí)，圖書館在經(jīng)典閱讀中發(fā)揮的作用正在逐漸消退，不僅沒(méi)有發(fā)揮出其典藏優(yōu)勢(shì)，也未成為當(dāng)下經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)者。為此，文章以高校圖書館為例，從減少分析經(jīng)典閱讀作用入手，簡(jiǎn)要談?wù)劯咝D書館經(jīng)典閱讀文化的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典閱讀；高校圖書館；文化建設(shè)

如今，伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸發(fā)展，現(xiàn)代人閱讀方式也逐漸發(fā)展變化，快餐文化、網(wǎng)絡(luò)文化與大眾娛樂(lè)文化，顯然已經(jīng)成為了現(xiàn)代人主要的價(jià)值取向，而那些能夠我們帶來(lái)精神上的撫慰、能夠提高我們自我鑒賞能力、拓寬我們視野的傳統(tǒng)閱讀形態(tài)——經(jīng)典閱讀已經(jīng)在逐漸淡出人們的視線[1]?？梢哉f(shuō)，經(jīng)典閱讀作為精神文明建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容，其權(quán)威性正在逐漸消解，而本應(yīng)承擔(dān)著導(dǎo)讀與經(jīng)典閱讀推廣工作的圖書館也沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。為此，在當(dāng)前物欲橫流的社會(huì)中，利用經(jīng)典閱讀來(lái)陶冶人們的情操，引領(lǐng)者人們樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀與世界觀，顯得很有必要。而在這個(gè)過(guò)程中，高校圖書館又發(fā)揮出不可忽視的作用。下面，筆者就針對(duì)該問(wèn)題作一分析。

1.經(jīng)典閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 完善人格

經(jīng)典著作不僅詮釋了人類一直以來(lái)的文明與精神，而且還是人類一直以來(lái)的求真、求真心靈的生動(dòng)展示。故經(jīng)典閱讀，對(duì)豐富現(xiàn)代人的人文素養(yǎng)，充實(shí)現(xiàn)代人的精神世界，凈化現(xiàn)代人的心靈，完善現(xiàn)代人的人格，意義重大。

1.2 博古曉今

同教科書一樣，經(jīng)典書目也是學(xué)生學(xué)習(xí)的教科書，書中不僅有“顏如玉”、“黃金屋”，還蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。如通過(guò)閱讀孔子的“朝聞道，夕死可矣”，認(rèn)識(shí)到理想追求的重要性；閱讀“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，認(rèn)識(shí)到仁愛(ài)、寬容的可貴；閱讀“己所不欲，勿施于人”，認(rèn)識(shí)到信守諾言的重要性；閱讀……這些，均對(duì)引領(lǐng)大學(xué)生成為一個(gè)心胸開(kāi)闊、知書達(dá)理的社會(huì)棟梁之才提供了榜樣。

1.3 啟發(fā)心靈

經(jīng)典作為人類智慧的結(jié)晶所在，不僅可啟發(fā)人們心靈，給予其智慧與力量，還能豐富人們的情感世界，豐富其想象力[2]。如閱讀《楚辭》、《史記》，不僅可讓現(xiàn)代人看到古代的風(fēng)云事跡，而且還能激發(fā)現(xiàn)代人對(duì)真善美的追求；閱讀《詩(shī)經(jīng)》，可讓現(xiàn)代人感受到詩(shī)歌的美妙所在。

1.4 傳承文明

經(jīng)典閱讀，不僅可完善現(xiàn)代人的人格，使之博曉古今，啟迪其心靈，同時(shí)也將一個(gè)民族一直以來(lái)的文化展示在讀者面前。在這里，讀者可諸葛亮的“神經(jīng)妙算”，看到莊子的“逍遙無(wú)為”，看到陶淵明的“淡泊明志”……種種這些，無(wú)一不是人類優(yōu)秀文明的傳承，并且在豐富人們的精神財(cái)富中發(fā)揮著重要的作用。

2.基于經(jīng)典閱讀的高校圖書館閱讀文化建設(shè)

2.1 加大宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生形成經(jīng)典閱讀理念

新時(shí)期，高校圖書館館員需徹底摒棄“酒好不怕巷子深”的傳統(tǒng)觀念，積極探索出同外界良好溝通的辦法與渠道。當(dāng)前，高校圖書館雖然積極展開(kāi)經(jīng)典書目介紹推薦與圖書館網(wǎng)站推薦等閱讀推廣活動(dòng)，但是，大多數(shù)師生仍因教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)因素的影響，仍沒(méi)有給予經(jīng)典閱讀必要的重視。為此，高校圖書館需充分發(fā)揮出課堂教學(xué)、課外讀書報(bào)告會(huì)與校園信息欄等教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極推廣經(jīng)典閱讀的重要性，從而引導(dǎo)廣大師生將部分精力投入到經(jīng)典閱讀中，進(jìn)而從閱讀中學(xué)到更多的道理。

2.2 成立閱讀協(xié)會(huì)，展開(kāi)經(jīng)典閱讀交流會(huì)

第一，采用調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放的形式，把握大學(xué)生經(jīng)典閱讀情況，并將“是否愿意參與經(jīng)典閱讀協(xié)會(huì)”問(wèn)題納入到問(wèn)卷調(diào)查中。因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都會(huì)經(jīng)典閱讀抱有較大興趣，而這些問(wèn)題則能吸引一些真正熱愛(ài)經(jīng)典閱讀的人參與到經(jīng)典閱讀活動(dòng)中來(lái)。而且伴隨該活動(dòng)的長(zhǎng)期有序展開(kāi)，同一班級(jí)、宿舍的其它學(xué)生可能也會(huì)受到影響，從而加入到其中。為此，在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校就可同圖書館一起展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)動(dòng)學(xué)生經(jīng)典閱讀欲望，并成立經(jīng)典閱讀協(xié)會(huì)讓學(xué)生相互交流閱讀感想，相互促進(jìn)；第二，借由“吟誦法”來(lái)加深學(xué)生對(duì)我國(guó)古達(dá)文學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。即每次展開(kāi)“經(jīng)典閱讀協(xié)會(huì)”活動(dòng)的時(shí)候，都可用上5～10min的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)全體人員吟誦古代文學(xué)經(jīng)典作品，如唐詩(shī)宋詞、經(jīng)典美文等，以此來(lái)讓學(xué)生在吟誦中而更加深入把握古代詩(shī)文的情思與韻律美，進(jìn)而獲得情感的共鳴與生命的體悟；第三，利用經(jīng)典閱讀平臺(tái)，積極展開(kāi)“經(jīng)典閱讀系列講座”，組織學(xué)生展開(kāi)“讀經(jīng)典”交流會(huì)，制作宣傳欄等，以此來(lái)讓其它學(xué)生看到“經(jīng)典閱讀協(xié)會(huì)”的展開(kāi)情況，創(chuàng)造一個(gè)良好的經(jīng)典閱讀環(huán)境，形成良性場(chǎng)效應(yīng)，吸引更多學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)全民閱讀[3]。

2.3 善用新媒體技術(shù)，豐富經(jīng)典閱讀推廣模式

新時(shí)期，高校圖書館在經(jīng)典閱讀引領(lǐng)中，需切實(shí)發(fā)揮出紙質(zhì)閱讀和電子閱讀、傳統(tǒng)閱讀和新媒體閱讀的各自優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)雙方的有機(jī)結(jié)合，采用讀者喜歡的閱讀方式對(duì)其加以引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)其閱讀經(jīng)典的欲望，引導(dǎo)其逐步養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提升自身經(jīng)典閱讀能力。其中，傳統(tǒng)閱讀引導(dǎo)模式主要包括經(jīng)典數(shù)目推薦——圖書展覽——讀書品評(píng)活動(dòng)——現(xiàn)場(chǎng)講座——名家講壇——征文演講比賽——交流展會(huì)等，而伴隨互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，各種電子終端設(shè)備的出現(xiàn)，則為讀書閱讀提供了一個(gè)更為廣闊的引領(lǐng)空間[4]。為此，高校圖書館在經(jīng)典閱讀引導(dǎo)中，可具體針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生電子閱讀習(xí)慣，于傳統(tǒng)閱讀推廣中引入新方式，發(fā)揮高校圖書館獨(dú)有的閱讀環(huán)境、設(shè)備與資源等優(yōu)勢(shì)，積極展開(kāi)關(guān)于現(xiàn)代新媒體技術(shù)與相應(yīng)檢索技術(shù)的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)圖書館經(jīng)典閱讀推廣閱讀模式同多元化閱讀媒介的有機(jī)結(jié)合。如利用微媒體展開(kāi)經(jīng)典閱讀數(shù)目推薦活動(dòng)；于圖書館網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)經(jīng)典導(dǎo)航，便于讀者更好進(jìn)行經(jīng)典書目查詢、經(jīng)典介紹與經(jīng)典評(píng)論；或是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展開(kāi)相關(guān)課程講解、名家在線導(dǎo)讀與虛擬讀書會(huì)等活動(dòng)；亦或?yàn)樽x者推薦一些經(jīng)典欣賞影片，以逐步提升其鑒賞能力[5]。同時(shí)，在為讀者提供在線閱讀引導(dǎo)外，高校圖書館還可為讀者提供必要的離線閱讀。如利用圖書館的數(shù)字化經(jīng)典文獻(xiàn)資源系統(tǒng)，待讀者注冊(cè)下載后，讓讀者可使用客戶終端實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地閱讀，以此來(lái)不斷豐富大學(xué)生的經(jīng)典閱讀水平。

2.4 強(qiáng)化合作，加強(qiáng)圖書館同是社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的友好聯(lián)系

相關(guān)政府機(jī)構(gòu)、民間組織與傳媒機(jī)構(gòu)、出版商以及圖書館協(xié)會(huì)、書店，作為當(dāng)前世界全面展開(kāi)各類讀書活動(dòng)的幾個(gè)中堅(jiān)力量，每個(gè)單位機(jī)構(gòu)在經(jīng)典閱讀推廣中都有著不同的作用。基于此，高校圖書館相關(guān)管理員與館員需逐步提升自身認(rèn)識(shí)，逐步強(qiáng)化同社會(huì)各領(lǐng)域的聯(lián)系，并切實(shí)發(fā)揮出其各自優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)發(fā)出一系列既內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)，又形式多樣的全媒體閱讀產(chǎn)品。具體就是，新媒體時(shí)代，高校圖書館可基于全媒體，聯(lián)合各方力量，如出版社、政府與音像制品商等，共同推動(dòng)經(jīng)典作品的發(fā)行與銷售，并將其制成集聲音、圖像與文字于一體的全媒體經(jīng)典作品，從而全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生，乃是社會(huì)公眾經(jīng)典閱讀的興趣，最終從整體上提升經(jīng)典閱讀的有效性與廣泛性[6]。比如在推廣經(jīng)典勵(lì)志書籍——《鋼鐵是怎樣練成的》的時(shí)候，圖書館就可同出版社聯(lián)系，推出適合大學(xué)生閱讀需求的版本，并加強(qiáng)同傳媒機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，推出書籍的電視與電影版本，從而讓大學(xué)生與社會(huì)公眾從不同感官上理解書籍中所蘊(yùn)含的豐富人生哲理，以此來(lái)不斷引導(dǎo)大學(xué)生與社會(huì)工作形成熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。

2.5 強(qiáng)化圖書館建設(shè)，提供舒適閱讀環(huán)境

高校圖書館作為學(xué)生展開(kāi)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的一個(gè)主要場(chǎng)所，其環(huán)境的好壞，也將直接影響到學(xué)生的閱讀心情與閱讀欲望。為此，圖書館需積極采取措施，盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。首先，為將大學(xué)生拉出網(wǎng)吧、拉出寢室，讓其進(jìn)入圖書館閱讀，使之實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的感官追求向用心學(xué)習(xí)的閱讀心理轉(zhuǎn)化，高校圖書館可結(jié)合本校情況，盡量多開(kāi)辟出一些機(jī)房，為學(xué)生提供一個(gè)電子閱讀環(huán)境，而在機(jī)房中，學(xué)生不僅可查找電子閱讀信息，還可自行利用機(jī)房配備的打印機(jī)、掃描機(jī)等，通過(guò)這樣一種形式，吸引更多的人進(jìn)入圖書館閱讀[7]；其次，對(duì)于有條件的高校圖書館，也可專門設(shè)立“讀書閱覽室”，室中可適當(dāng)播放舒緩音樂(lè)，提供熱水供應(yīng)，配備專門館員解答學(xué)生在查書、找書中遇到的問(wèn)題。比如北京科技大學(xué)就設(shè)立了“搖籃書齋”，在這里，不僅環(huán)境優(yōu)雅，而且閱讀氛圍濃厚，讓學(xué)生一下子就沉浸在閱讀中；再次，高校圖書館還可結(jié)合本館館藏特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特色閱讀氛圍，并逐步加快數(shù)字圖書館建設(shè)，從而為學(xué)生提供更加多元化的閱讀模式，豐富學(xué)生閱讀情懷。比如北京理工大學(xué)圖書館就引進(jìn)了先進(jìn)的“電子閱讀器”，在這里，成千上萬(wàn)的文學(xué)經(jīng)典著作都實(shí)現(xiàn)了電子化，可供學(xué)生隨意閱讀；最后，大力開(kāi)發(fā)出信息化數(shù)字網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如引進(jìn)電子閱讀機(jī)與自動(dòng)辦卡機(jī)等，在圖書館全面覆蓋無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)閱讀與電子閱讀的有機(jī)融合，從而在為經(jīng)典閱讀提供有利的閱讀環(huán)境的基礎(chǔ)上，構(gòu)建良好的高校圖書館閱讀文化[8]。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前這個(gè)物欲橫流且網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度的發(fā)達(dá)的今天，重溫經(jīng)典已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展的必然需求?；诖?，高校圖書館必須及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)遇，基于經(jīng)典閱讀，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上、學(xué)術(shù)氣息濃厚、舒適的經(jīng)典閱讀環(huán)境，從各方面入手，強(qiáng)化高校圖書館閱讀文化建設(shè)，以此來(lái)不斷提升大學(xué)生的閱讀品味與閱讀質(zhì)量，引領(lǐng)社會(huì)閱讀文化朝著更加健康、積極向上的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李梅.基于經(jīng)典閱讀的高校圖書館閱讀文化建設(shè)[J].黑河學(xué)刊，2015，（09）：138-139.

[2]師宇明.基于經(jīng)典閱讀的高校圖書館閱讀文化建設(shè)[J].晉圖學(xué)刊，2012，（05）：44-47.

[3]魏秀娟.協(xié)同創(chuàng)新：共謀共享高校圖書館閱讀推廣的新形式——河南省高校圖工委閱讀推廣10周年回顧[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2014，（02）：44-49.

[4]蔣艷柏.高校文化經(jīng)典閱讀與圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[J].桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（02）：138-141.

[5]李萍.閱讀文化經(jīng)典 提高大學(xué)生修養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2014，（39）：203-205.

[6]楊雪.高校圖書館與校園閱讀文化研究[D].廣西民族大學(xué)，2015.

[7]姚秀敏，路程，樊會(huì)霞.新媒介環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2015，（05）：109-113.

[8]沈愛(ài)瓊.閱讀推廣與校園閱讀文化建設(shè)——以嶺南師范學(xué)院為例[J].嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（04）：101-104.