吳榮芳

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，高中政治教師在教學(xué)過程中不斷轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新教學(xué)方式。在當(dāng)前高中政治教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式單一，教學(xué)方式陳舊，學(xué)生對高中政治內(nèi)容不感興趣，覺得高中政治枯燥無味，索然無趣。為有效提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量與水平，在高中政治教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷拓寬教學(xué)思路，綜合提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量及水平。

關(guān)鍵詞： 高中政治 教學(xué)改革 存在問題 解決對策

在高中政治教學(xué)過程中，將理論知識與學(xué)生實際生活有機(jī)聯(lián)系，才能提高學(xué)生運用政治常識解決實際問題的能力，才能著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在當(dāng)前高中政治教學(xué)中，教學(xué)方式單一，教學(xué)思路陳舊等，都難以提升高中政治的教學(xué)水平，都難以有效培養(yǎng)學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)興趣。新課改下，高中政治教學(xué)改革迫在眉睫。

一、高中政治教學(xué)改革中存在的主要問題

在高中政治教學(xué)中，存在諸多問題，這些問題都嚴(yán)重影響和制約著高中政治的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。為有效地提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該有效分析其存在的主要問題。首先，在當(dāng)前高中政治教學(xué)改革過程中，教師的作用被忽略。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是主導(dǎo)作用，這種主導(dǎo)性忽略了學(xué)生的自主性。新課改下，高中政治教學(xué)改革突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，教師的作用被弱化。但正因如此，教師無法準(zhǔn)確定位自身的位置，在教學(xué)過程中，教師將課堂完全交給學(xué)生，缺乏與學(xué)生之間的互動交流，這使得學(xué)生在理解高中政治的過程中容易出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差?？梢?，在新課改下，教師的引導(dǎo)作用未能有效凸顯。其次，在高中政治教學(xué)改革中仍難以突破應(yīng)試教育的魔咒。新課改下，高中政治教師力圖迎合新課改，推行素質(zhì)教育，但在實際的推行過程中，一些高中政治教師仍無法擺脫成績的束縛，仍以學(xué)生的考試成績?yōu)橹饕暮饬渴侄巍Ｐ抡n改下，高中政治教師的考核方法未能系統(tǒng)化地展現(xiàn)，難以提高學(xué)生的全面素質(zhì)。最后，在高中政治教學(xué)改革中，教學(xué)工作與學(xué)生實際存在明顯的脫鉤，學(xué)生仍停留在高中政治的理論學(xué)習(xí)中，難以真正將高中政治知識運用到實踐過程中。學(xué)生在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，仍以死記硬背為主，這嚴(yán)重歪曲了高中政治教學(xué)的目的性和實踐性。

二、高中政治教學(xué)改革策略

在高中政治教學(xué)改革中，為有效地凸顯高中政治的教學(xué)目的和教學(xué)實踐性，應(yīng)該針對教學(xué)改革中存在的主要問題，采取針對性的解決措施。

1.有效提高學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)興趣

在高中政治教學(xué)改革中，教學(xué)的方式及教學(xué)思路的改革應(yīng)該注重以提高學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)興趣為主，不斷激發(fā)學(xué)生對高中政治的主動性和創(chuàng)造性，只有這樣才能有效促進(jìn)高中政治教學(xué)改革。在高中政治教學(xué)改革中，改革的重點和初衷不僅僅是轉(zhuǎn)變教師的地位和作用，還應(yīng)該有效強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生對高中政治感興趣。在教學(xué)改革過程中，教師應(yīng)該注重利用多種教學(xué)手段，注重教學(xué)方法方式的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實際需求點，根據(jù)學(xué)生的興趣需求點，針對性地安排科學(xué)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及方式，在以學(xué)生為主體的基調(diào)中，還應(yīng)該不斷凸顯教師的交流互動作用。此外，在高中政治教學(xué)改革中，還應(yīng)該注重理論聯(lián)系實際，多運用學(xué)生身邊的現(xiàn)實例子，有效地植入通俗易懂的案例縮小學(xué)生與政治理論之間的距離感，感受到高中政治的重要作用，充分理解高中政治的現(xiàn)實意義，從而提高學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)興趣。

2.不斷豐富教學(xué)評價機(jī)制及考核方法

在高中政治教學(xué)改革中，傳統(tǒng)的以成績?yōu)橹鞯目己朔椒ㄒ呀?jīng)難以適應(yīng)新課改的需求，為此，在高中政治教學(xué)改革中，還應(yīng)該不斷豐富教學(xué)評價機(jī)制，改變傳統(tǒng)的考核方法。首先，應(yīng)該健全教學(xué)評價機(jī)制，在評價學(xué)生的過程中，應(yīng)該注重運用多元化的評價機(jī)制，多方面多角度地評價學(xué)生，學(xué)生的考試成績是一個重要的參考，但并非唯一的參考。在評價過程中，還應(yīng)該注重從學(xué)生對知識的理解能力、把握能力、實踐運用能力、分析能力等方面著手，多維度地評價學(xué)生。其次，在高中政治教學(xué)改革中，應(yīng)該改變單一的考核方法，有效補(bǔ)充其他考核手段，采用更加開放更加多元化的考核手段全面評價學(xué)生。如除成績考核外，還應(yīng)該通過書寫調(diào)查報告，通過實踐活動論文等考查學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對高中政治的實際運用能力。

3.努力提高政治教師的綜合素養(yǎng)

在高中政治教學(xué)改革中，教師是發(fā)起者，也是教學(xué)改革的實施者。教師的素質(zhì)直接決定著高中政治教學(xué)質(zhì)量，因此，在高中政治教學(xué)改革中，必須注重提高高中政治教師的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)高中政治教師的技能培訓(xùn)，并以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教學(xué)方法等為基準(zhǔn)衡量和評價教師，加強(qiáng)教師隊伍的優(yōu)勝劣汰，加強(qiáng)教師隊伍的淘汰機(jī)制。

在高中政治教學(xué)改革中存在諸多問題，嚴(yán)重影響高中政治教學(xué)改革的推行。根據(jù)其存在的主要問題，不斷提高學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)的評價方式和評價機(jī)制，并著力提高高中政治教師的教學(xué)水平和素質(zhì)教育能力，才能真正推動高中政治改革的有效推行。

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