徐秀玉　張春霞（.廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院廣東廣州5050；.廣東工程職業(yè)技術學院廣東廣州5050）

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高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)傾向分析

徐秀玉1張春霞2
（1.廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院廣東廣州510510；2.廣東工程職業(yè)技術學院廣東廣州510520）

摘要：通過問卷調(diào)查，綜合采用卡方檢驗、交叉列聯(lián)表分析、因子分析等定量方法，對高職旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)傾向特征進行系統(tǒng)分析。結果顯示：高職旅游管理專業(yè)學生選擇旅游行業(yè)工作的比例較低，大部分學生對旅游行業(yè)就業(yè)的發(fā)展前景持保守態(tài)度；性別、地域來源與高職旅游管理專業(yè)學生選擇旅游行業(yè)就業(yè)和對旅游行業(yè)就業(yè)前景認知關聯(lián)性不強，但高考志愿填報動機與高職旅游管理專業(yè)學生選擇旅游行業(yè)就業(yè)和對旅游行業(yè)就業(yè)前景認知具有顯著的關聯(lián)性；高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)目標和價值觀更加務實；九種因素對高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)傾向具有影響，其影響力由高到低分別是擇職能力與人際技能因素、單位保障因素、課程教學因素、單位聲望因素、人才培養(yǎng)因素、實踐因素、個人特質(zhì)因素、職業(yè)發(fā)展因素、工作地及專業(yè)對口性因素。根據(jù)高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)傾向特征，提出從學校、個人、企業(yè)三個方面強化學生就業(yè)的對策。

關鍵詞：高職院校：旅游管理專業(yè)學生；就業(yè)傾向

一、研究背景

近幾年來，我國旅游業(yè)發(fā)展迅速，旅游業(yè)已經(jīng)成為帶動國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)。2015年全國旅游工作會議指出，2014年全國旅游業(yè)實現(xiàn)平穩(wěn)增長，全國旅游總收入達到3.25萬億元，相比2013年增長11%。而隨著旅游經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，旅游從業(yè)人員數(shù)量不斷擴大。早在2008年，國家發(fā)展和改革委員會、國家旅游局、人力資源和社會保障部、商務部、財政部、中國人民銀行聯(lián)合發(fā)布了《關于大力發(fā)展旅游業(yè)促進就業(yè)的指導意見》明確指出，到2015年，我國旅游就業(yè)規(guī)模從目前的6 000萬人增加到1億人左右。而據(jù)中國旅游研究院研究顯示，2012年我國全部旅游就業(yè)已達7 600萬人。旅游從業(yè)人員的大幅提升，離不開旅游教育的發(fā)展。

1978年，上海旅游高等?？茖W校的建立標志著我國旅游高等教育拉開了序幕。之后，我國旅游高等教育蓬勃發(fā)展，形成了從?？平逃讲┦垦芯可逃耐暾逃w系。但是在旅游產(chǎn)業(yè)和旅游教育業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，旅游管理專業(yè)學生對本專業(yè)的認可度并不高，旅游管理專業(yè)學生非本專業(yè)就業(yè)一直是旅游教育界關注的熱點話題，旅游業(yè)供需失衡的矛盾一直沒有改善。一方面是旅游業(yè)的飛速發(fā)展，對人才需求強烈，另一方面是旅游管理畢業(yè)生有業(yè)不就，造成就業(yè)難。有學者研究發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)學生本行業(yè)就業(yè)率約為50%，但是三年后的流失率高達90%。旅游管理專業(yè)教育的此種現(xiàn)象無疑是對旅游教育資源的極大浪費，因此探討旅游管理專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀，分析其就業(yè)觀，對于引導旅游管理專業(yè)學生就業(yè)，為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展積累人才意義重大。

關于旅游管理專業(yè)就業(yè)傾向方面的研究成果頗多。在研究內(nèi)容上，主要集中在就業(yè)因素及對策、就業(yè)傾向影響因素、就業(yè)觀等方面的探討上。在研究方法上，側重于定性研究，而缺乏定量探討。在研究角度上，側重于單角度的分析，而缺乏系統(tǒng)的視角。在研究層次上，側重于旅游管理本科專業(yè)的探討，而缺乏高職旅游管理專業(yè)的就業(yè)分析。高職旅游管理專業(yè)作為旅游人才培養(yǎng)的重要力量，在旅游教育中占有重要的地位，高職旅游管理專業(yè)從業(yè)人員是我國旅游從業(yè)人員的中堅力量。研究高職旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)傾向，對于提高高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)，培養(yǎng)旅游專業(yè)人才具有重要意義。

本文在分析相關文獻的基礎上，采取問卷調(diào)查和深度訪談的方式，選取廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院旅游管理專業(yè)即將就業(yè)的學生進行調(diào)查，此次調(diào)查發(fā)放問卷180份，收回問卷150份，其中有效問卷148份。問卷數(shù)據(jù)通過SPSS19.0進行匯總處理，綜合采用卡方檢驗、交叉列聯(lián)表分析、因子分析等定量方法，對學生的就業(yè)傾向特征進行系統(tǒng)分析，并在此基礎上提出促進高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)的對策。

二、研究結果

（一）就業(yè)意愿及行業(yè)感知分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體上意愿選擇旅游行業(yè)就業(yè)的學生所占比例為48.9%，這與以前很多學者實證調(diào)查結果接近。大部分學生對旅游行業(yè)的就業(yè)前景持保守態(tài)度，認為旅游行業(yè)就業(yè)前景不確定和一般的比例達到了69.7%。這在總體上反映了高職旅游管理專業(yè)學生對本行業(yè)的認可度不高。為進一步探究旅游就業(yè)意愿及感知的細化特征，本文利用卡方檢驗和交叉列聯(lián)表對性別、生源地域和專業(yè)填報動機對旅游就業(yè)意愿及行業(yè)感知的關聯(lián)性進行詳細的探討。

通過卡方檢驗發(fā)現(xiàn)，性別（p=0.530>0.05）、地域來源（p=0.337>0.05）與本就業(yè)意愿的選擇關聯(lián)性不強，專業(yè)填報動機（p=0.028<0.05）與就業(yè)意愿的相關性很強。同時，性別（p=0.591>0.05）、地域來源（p=0.337> 0.05）與就業(yè)認知的關聯(lián)性不強，專業(yè)填報動機（p= 0.022<0.05）與就業(yè)認知則具備較強的相關性。

如表1所示，調(diào)查樣本中男生所占比例為11.9%，女生所占比例為88.1%，農(nóng)村學生為74.1%，城市學生為25.9%。這在一定程度上說明了旅游管理專業(yè)的學生以農(nóng)村學生和女生為主。在行業(yè)選擇上，相對于女生來說，男生選擇旅游行業(yè)就業(yè)的傾向比女生略強，而女生在旅游行業(yè)前景的感知上比男生略高。在行業(yè)選擇上，農(nóng)村學生對進入本行業(yè)意愿和對于旅游行業(yè)就業(yè)前景的感知上較城市學生較低。在訪談中也發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村學生覺得旅游行業(yè)目前工資較低，怕無法支持其在畢業(yè)后基本生活用度。且大部分農(nóng)村學生的家長對旅游行業(yè)本身認知較差，在子女畢業(yè)擇業(yè)時，其思想觀念會對子女的就業(yè)選擇產(chǎn)生影響。

表1　就業(yè)傾向列聯(lián)表分析表?。▎挝唬?）

專業(yè)填報動機對學生對本行業(yè)的就業(yè)意愿和就業(yè)感知影響強烈。在專業(yè)志愿填報上，被調(diào)劑到旅游管理專業(yè)的學生比例高達44.4%，通過訪談也發(fā)現(xiàn)，很多學生都是被調(diào)劑的，這在一定程度上影響了學生前期對專業(yè)的認同，從而也導致與本專業(yè)磨合時間較長，后期也影響了其在本專業(yè)就業(yè)和對本專業(yè)前景的認知。但也有部分被調(diào)劑的學生通過專業(yè)學習，對旅游行業(yè)產(chǎn)生了興趣，愿意從事旅游行業(yè)。喜歡旅游（占26.7%）是學生選擇本專業(yè)的第二個動機，大部分喜歡旅游的學生愿意在本行業(yè)就業(yè)，并且對旅游行業(yè)的前景比較樂觀。隨機填寫在前期旅游專業(yè)選擇中也占有重要比例（占11.1%），這部分學生大多對本行業(yè)就業(yè)意愿較低，對旅游行業(yè)的發(fā)展前景不太樂觀。在填報動機中，喜歡旅游行業(yè)的工作（占2.2%）、看好旅游行業(yè)就業(yè)前景（占5.2%）、感覺旅游專業(yè)比較容易學習（占4.4%）和親朋好友推薦（占5.9%）所占比例較低。先前填報旅游管理專業(yè)因為喜歡旅游行業(yè)工作和看好旅游行業(yè)前景的學生對旅游行業(yè)的前景依然樂觀，但是選擇行業(yè)就業(yè)的比例不高。通過訪談，有的學生談到，經(jīng)過專業(yè)學習和一定的專業(yè)實踐，發(fā)現(xiàn)自己不適合做旅游行業(yè)，所以在就業(yè)時會放棄本行業(yè)就業(yè)。感覺本專業(yè)比較容易學習的學生對進入旅游行業(yè)的意愿較強，對旅游行業(yè)的就業(yè)前景也比較看好。通過訪談，這部分學生大多數(shù)是屬于知識學習能力較差，但是技能操作能力和實踐能力較強，而旅游行業(yè)重技能、實踐和經(jīng)驗的特點適合此類學生就業(yè)。而因親朋好友推薦而填報旅游管理專業(yè)的學生,無論是本行業(yè)就業(yè)意愿,還是對本專業(yè)的就業(yè)前景,選擇比例都不高。

（二）就業(yè)領域及目標分析

在就業(yè)崗位方面，在意愿進入旅游行業(yè)進行工作的調(diào)查中，選擇旅行社行業(yè)的比例最高，占到了75.7%，選擇酒店行業(yè)的占到16.7%，選擇景點景區(qū)的占6%，選擇餐飲酒樓的占1.5%。在旅行社行業(yè)大部分領域里，高職學生接受從做導游和計調(diào)崗位等最基礎的工作做起，這與其他學者對旅游管理本科生就業(yè)“導游”是最不看好的現(xiàn)狀相反。很多高職學生限于知識水平和學歷的要求，能夠接受旅行社導游這一基礎的工作，并且看中這份工作的自由度和對自身綜合能力的塑造。但也有少部分學生擔心導游工作不穩(wěn)定，而愿意選擇酒店行業(yè)。訪談中也得知，大部分學生剛從酒店實習結束，酒店工作辛苦勞累，讓很多學生也對參加實習較少的旅行社行業(yè)更感興趣。而非選擇旅游行業(yè)就業(yè)的學生，主要的就業(yè)方向是各類銷售、文秘、會計等工作，這些工作也是高職文科類學生的主要就業(yè)方向。

在就業(yè)地域方面，63.7%的學生選擇廣州、深圳兩個一線大城市作為主要就業(yè)地，這兩個一線大城市豐富的就業(yè)機會，對于即將畢業(yè)的學生充滿了吸引力。27.4%的學生會選擇機會相對較多的珠三角其他城市，僅有8.9%的學生會選擇廣東省其他地區(qū)和外省城市，并且這部分學生大多是選擇回到家鄉(xiāng)工作。而對于異地就業(yè)的學生，無疑珠三角經(jīng)濟發(fā)達城市更有吸引力，這也在一定程度上反映了學生就業(yè)追求自我價值實現(xiàn)的需求。

在未來就業(yè)規(guī)劃方面，83.8%的學生接受先擇業(yè)再就業(yè)的擇業(yè)觀念。30.4%的學生有意愿選擇未來繼續(xù)深造，爭取獲得本科或者更高的學歷，為自己將來再就業(yè)積累基礎。46.7%的學生有創(chuàng)業(yè)意愿，大部分學生接受3年之后進行創(chuàng)業(yè)。14.8%的學生堅持找工作一步到位，期待將來能在自己喜歡的工作領域繼續(xù)發(fā)展。

（三）就業(yè)傾向影響因素分析

專家學者對學生就業(yè)傾向影響因素進行過探討，本文參照其他學者選取指標并結合高職旅游管理專業(yè)實際情況，選取了29個影響因素，采用SPSS19.0的主成分分析法對就業(yè)傾向影響因素進行實證分析，如表2所示。

表2　就業(yè)傾向影響因素表

分析首先根據(jù)最常用的克朗巴哈系數(shù)（Cronbach's Alpha）對數(shù)據(jù)進行評估，整個數(shù)據(jù)的克朗巴哈系數(shù)為0.876，說明整個問卷信度系數(shù)良好，可靠性強。根據(jù)因子分析的前提條件，問卷KMO值為0.736，巴特勒球形檢驗的相伴概率為0.000，說明做因子分析的效果好。

1.公因子分析

采取主成分分析法提取公因子，對因子載荷矩陣進行四次最大正交旋轉，得到旋轉后的因子矩陣，共提取特征根大于1的公因子9個，其累積貢獻率為66.8%。將因子特征根大于0.5的主成分作為初始因子，對因子進行命名和闡釋。

2.影響因素闡釋

第一個公因子包含5個項目，反映的是工作技能、工作或?qū)嵙暯?jīng)歷、溝通能力、創(chuàng)新能力、社會關系，工作技能相對來說因子載荷較低，體現(xiàn)的是學生在就業(yè)時具備的個人能力與人際關系，命名為擇職能力與人際技能因素。擇職能力與人際技能影響因素的特征根值最高，說明高職旅游管理專業(yè)的學生能夠認識到擇職能力在就業(yè)工作中的重要性。

第二個公因子包含6個項目，包含的信息是單位經(jīng)濟效益、薪酬福利待遇、單位工作環(huán)境、單位發(fā)展前景、工作是否穩(wěn)定，反映的是學生選擇單位目前所獲得的福利和未來發(fā)展前景，命名為單位保障因素。這個影響因素反映的信息直接關系到學生未來的生存狀況，也是很多學生在就業(yè)時考慮的重要因素之一。

第三個公因子包含課程設置和教學方法兩個項目，這兩個因素相對來說因子載荷都較高，反映了課程結構和教學對學生就業(yè)的影響，命名為課程教學因素。訪談中大部分學生認為學校開設的課程和教學方法對其將來就業(yè)影響重大，在一定程度上會影響其后期工作學習能力。

第四個公因子包含兩個項目，反映單位性質(zhì)和知名度對學生就業(yè)的影響，其中單位知名度的因子載荷較高，命名為單位聲望因素。在調(diào)查中，大部分學生學生渴望能夠選擇一個單位聲望在同行業(yè)中相對比較高的單位，如選擇本行業(yè)工作的學生希望能夠進入知名度較高的旅行社或者是五星級酒店。對單位性質(zhì)高職學生則不苛求，在目前的就業(yè)形勢下，高職學生進入就業(yè)比較熱的政府行政單位、事業(yè)單位、國有企業(yè)和外企知名企業(yè)受到學歷和能力的種種限制，私有企業(yè)、民營企業(yè)大部分學生能夠接受，在一定程度上反映了高職旅游管理專業(yè)學生的務實性。

第五個公因子包含了培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式兩個項目，反映的是學校人才培養(yǎng)模式對就業(yè)的影響，命名為人才培養(yǎng)因素。這兩個項目反映的因子載荷比較高，在一定程度上反映了很多學生認為學校培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)對其將來就業(yè)有重要影響。

第六個公因子包含了專業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)實習三個因素，反映了實習實踐對學生就業(yè)傾向的影響，命名為實踐因素。在這方面，畢業(yè)實習反映的因子載荷最高，這階段的實習關系到學生直接就業(yè)，所以大部分學生認為畢業(yè)實習期間的指導對其就業(yè)有直接影響。

第七個公因子包含了個人形象、個性特點、興趣三個因素，反映了個人特質(zhì)對就業(yè)的影響，命名為個人特質(zhì)因素。在這三個因子中，興趣的載荷最高，反映了學生在就業(yè)時希望能夠找到自己感興趣的工作，而個人形象很多學生認為對就業(yè)的影響較小，大部分學生更加關注自己能力方面的提升。

第八個公因子是職業(yè)發(fā)展平臺，反映的職業(yè)發(fā)展機會對就業(yè)的影響，命名為職業(yè)發(fā)展因素。訪談中，大部分學生看中單位的培訓、機會及晉升制度，這直接關系到學生未來職業(yè)能力的進一步提升。

第九個公因子包含了專業(yè)是否對口和單位所在地域的信息，其中專業(yè)是否對口的因子載荷較低，命名為工作地及對口性因素。這個影響因素的特征根值比較低，在一定程度上反映在就業(yè)時學生相對來說考慮的較少。尤其是專業(yè)對口性因素，大部分高職旅游管理專業(yè)的學生在調(diào)查中認為不重要。很多學生反映目前高職學生尤其是學管理類的學生，將來就業(yè)的出口大多是服務行業(yè)，做的很多工作也是服務工作，這些工作在一定程度上更加關注的是學生的綜合能力是否適合行業(yè)需求，而不是特別看重專業(yè)。

通過以上分析，可對高職旅游管理專業(yè)就業(yè)傾向進行總結：

第一，高職旅游管理專業(yè)學生選擇旅游行業(yè)工作的比例為48.9%，大部分學生對旅游行業(yè)就業(yè)的發(fā)展前景持保守態(tài)度。

第二，性別、地域來源與高職旅游管理學生選擇旅游行業(yè)就業(yè)和對旅游行業(yè)就業(yè)前景認知關聯(lián)性不強，但是高考志愿填報動機與高職旅游管理學生選擇旅游行業(yè)就業(yè)和對旅游行業(yè)就業(yè)前景認知具有顯著的關聯(lián)性。

第三，高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)目標和價值觀更加務實。大部分學生能夠接受單位的最基礎的崗位和工作，高職學生意愿創(chuàng)業(yè)的愿望也比較強。大部分學生意愿選擇在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，為未來的職業(yè)發(fā)展積累良好的資本。

第四，九種因素對高職旅游管理專業(yè)學生具有影響，其影響力由高到低分別是擇職能力與人際技能因素、單位保障因素、課程教學因素、單位聲望因素、人才培養(yǎng)因素、實踐因素、個人特質(zhì)因素、職業(yè)發(fā)展因素、工作地及對口性因素。

三、基于就業(yè)傾向的高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)對策

影響學生就業(yè)的九個因素涵蓋了學校、企業(yè)和學生三個方面。要提升高職旅游學生就業(yè)質(zhì)量，尤其是本行業(yè)就業(yè)，需要三方共同努力。

（一）從學校方面來看，需要優(yōu)化旅游人才培養(yǎng)模式，強化行業(yè)就業(yè)引導

高職旅游專業(yè)學生將來如何就業(yè)取決于學校的前期引導。因此，是否能夠保證學生在本專業(yè)就業(yè)，學校承擔著很重要的角色。要想改善旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)問題，學校可以從以下幾個方面進行改善。

第一，加強旅游管理專業(yè)的宣傳工作，強化旅游管理專業(yè)學生的專業(yè)認識。入校前及入校后前期要加強對旅游管理專業(yè)的宣講，讓學生充分了解旅游管理專業(yè)及將來從事的工作性質(zhì)。既要讓學生了解到本行業(yè)的廣闊就業(yè)前景，又要讓學生又充分意識到旅游行業(yè)是服務性行業(yè)，不是想象中的游山玩水的旅游享樂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高考志愿填報動機對學生將來從事旅游行業(yè)有重要影響。要在厘清學生填報本專業(yè)志愿填報動機的基礎上，有針對性地對學生進行前期的專業(yè)引導和意識強化。

第二，根據(jù)行業(yè)需求進行設置課程和人才培養(yǎng)模式優(yōu)化。通過調(diào)查影響就業(yè)的因素發(fā)現(xiàn)，與學校相關的影響因素項目課程設置（0.854）、教學方法（0.815）、培養(yǎng)目標（0.821）、人才培養(yǎng)模式（0.755）的因子載荷都比較高。這在一定程度上反映了學生期待學校良好的專業(yè)學習的訓練，真正能夠提升自己的就業(yè)能力。旅游教育與行業(yè)脫節(jié)這一現(xiàn)象在旅游教育中一直比較突出，并且很多學校一直沒有得到很好地解決。我國高校課程設置一直受到很多因素的制約。筆者所調(diào)查的這所高職院校的旅游專業(yè)，校方推行“2+1”的人才培養(yǎng)模式，學生在校學習時間為2年，在課程設置上基礎課程、通識課程的設置比例較高，擠壓了旅游專業(yè)課的課程設置，在有限的學習時間內(nèi)，要想完成專業(yè)教學內(nèi)容，教師也只能點到為止，實踐課教學成為空談。在課程調(diào)查時，61.5%的學生反映專業(yè)課的理論較多。而旅游行業(yè)又是實踐性較強的行業(yè)，學生所學根本無法適應行業(yè)的發(fā)展，導致學生對行業(yè)的認可度較低。要解決這個問題，學校必須要加強與旅游行業(yè)的對接，根據(jù)旅游行業(yè)的發(fā)展特點設置課程，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。要求學校要著力加強與企業(yè)的聯(lián)系，創(chuàng)新校外實踐基地建設。持續(xù)關注培養(yǎng)教師的實踐教學能力，積累實踐教學經(jīng)驗。要合理安排專業(yè)實習、社會實踐機會，提升學生的專行業(yè)認同感。

第三，加強就業(yè)教育和引導。在進行就業(yè)指導時，要盡可能根據(jù)旅游專業(yè)特點設置就業(yè)指導方式，通過課堂教學、職業(yè)生涯規(guī)劃、實習實踐等多種途徑幫助學生樹立正確的就業(yè)觀。

旅游行業(yè)是服務性行業(yè)，強調(diào)工作經(jīng)驗的積累和強化。在進行就業(yè)引導時，要明確在旅游行業(yè)幾乎都是從基層做起，不可能一蹴而就獲得成功。要讓學生明確本行業(yè)的崗位特點和要從事的工作的性質(zhì)，盡可能縮短后期在本行業(yè)工作的適應期。

（二）從學生方面來看，需要強化擇職能力，關注個性發(fā)展

擇職能力和個性特質(zhì)是影響學生就業(yè)的重要因素。要想促進高職旅游管理專業(yè)學生本行業(yè)就業(yè)可以在這兩個方面加強引導。首先在擇職能力方面，根據(jù)行業(yè)特點，強化學生的擇職能力。在關于旅游行業(yè)人才需求素質(zhì)感知調(diào)查時，63%的學生選擇社交能力，57%的學生選擇領導組織能力，50%的學生選擇了專業(yè)知識能力。在擇職能力提升方面，學校的引導與支持作用明顯。學校要強化專業(yè)知識的學習，創(chuàng)造實踐機會，讓學生對本行業(yè)有更強的認同感，從而抑制其在非旅游行業(yè)就業(yè)的傾向。其次，在學生個性特質(zhì)發(fā)展方面，要通過豐富的旅游活動和旅游技能大賽等項目，激發(fā)學生對旅游行業(yè)的興趣。要經(jīng)常讓學生走入旅游企業(yè)，增強對旅游企業(yè)的認同。要請企業(yè)專家經(jīng)常走進學校，適當傳授工作經(jīng)驗，增強學生對旅游就業(yè)的向往。

（三）從企業(yè)方面，需要提高就業(yè)保障，重視員工職業(yè)發(fā)展平臺

目前，我國旅游企業(yè)工資待遇低，員工流失率高的現(xiàn)象一直存在。我國旅游企業(yè)低學歷結構現(xiàn)象嚴重，且忽視員工發(fā)展與培訓，忽視人才價值。高職學生進入旅游企業(yè)與初中生、中專生薪資待遇無差別，且往往被當成廉價勞動力，心理落差較大。并且受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，旅游企業(yè)往往被看成是“吃青春飯”的行業(yè)，也導致很多學生會放棄選擇本行業(yè)就業(yè)。在就業(yè)影響因素中，單位保障因素是學生就業(yè)考慮的第二個重要的因素。因此，要想促進學生在本行業(yè)就業(yè)，需要為旅游企業(yè)員工的發(fā)展提供更多機會。

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（責任編輯：張維佳）

Research of Employment Tendency for Students of Tourism Management Major in Higher Vocational Colleges

XU Xiu-yu1, ZHANG Chun-xia2
（1.Guangdong College of Industry and Commerce, Guangzhou Guangdong 510510, China ; 2.Guangdong Polytechnic College，Guangzhou Guangdong 510520, China）

Abstract:By questionnaire, by using the SPSS statistical methods, such as the Chi-square test, cross contingency table and factor analysis, the employment tendency on the higher vocational students of tourism management major ia analyzed in this paper. The results show that the proportion of students choosing the job in the tourism industry is small, and most students have a conservative attitude to the development of the tourism industry. The higher vocational tourism management students choosing and perceiving the tourism industry has relatively weak correlation with the factors of gender and regional sources, but which has a significant correlation with the motivation to the entrance exam to college. Higher vocational tourism management students has a more pragmatic employment goals and values. Nine kinds of factors have influence on the students employment tendency. The influence from high to low is the professional ability and interpersonal skills, the company welfare, the course and teaching model, the company prestige, talent cultivation model, personal traits, career development, workplace and professional counterpart. According to the characteristics of students' employment tendency of the tourism management major, the paper put forward the countermeasures form the college, personal and the company.

Key words:higher vocational colleges; students in tourism management major;employment tendency

基金項目：廣東省高等職業(yè)教育教學改革項目“高職酒店管理專業(yè)課程設置與行業(yè)發(fā)展的契合度研究——以廣州市為例”（項目編號：201401165）

作者簡介：徐秀玉（1981—），女，廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院講師，研究方向為旅游規(guī)劃與管理。

中圖分類號：G715

文獻標識碼：A

文章編號：1672-5727（2016）01-0045-06