李貌

【摘要】學(xué)校學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，主要原動(dòng)力在于興趣，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的記憶力以及思維想象力都難以活躍起來，自然學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，應(yīng)對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，通過多種途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合自身多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多方面對(duì)提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)同行業(yè)的教師給予幫助。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校學(xué)生 化學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0138-02

興趣是最好的導(dǎo)師，所謂的興趣，就是對(duì)事物的一種好奇心，當(dāng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科，充滿了好奇時(shí)，他才會(huì)不斷的對(duì)其進(jìn)行了解和探索，因此才會(huì)對(duì)化學(xué)知識(shí)有更好的掌握，其學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所突破。與之相反，如果學(xué)生缺乏化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)認(rèn)為這門學(xué)問非常枯燥無味，不愿對(duì)化學(xué)課程進(jìn)行更多的接觸，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)必將下滑。

一、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越豐富，多媒體等教學(xué)設(shè)備也受到學(xué)生的歡迎，將多種教學(xué)手段充分運(yùn)用到化學(xué)課堂，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)這門課程的知識(shí)抽象難懂，特別是一些物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，更是難以通過語(yǔ)言就能充分的表達(dá)出來，正因如此，即便化學(xué)教師拼盡全力，仍有很多同學(xué)不能完全掌握知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生只能通過死記硬背的方式，將知識(shí)記住來應(yīng)付各類考試。這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，限制了化學(xué)的科學(xué)教學(xué)，教學(xué)效果往往較差，與之相比，多媒體教學(xué)手段具有很多優(yōu)勢(shì)。第一，通過多媒體的使用，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)可以由計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬演示，將抽象的東西加以具體表現(xiàn)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。第二，多媒體教學(xué)可以通過幻燈片，將課堂教學(xué)的大綱進(jìn)行羅列，方便同學(xué)了解教學(xué)的知識(shí)框架，對(duì)知識(shí)的掌握程度會(huì)有所加深。第三，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以為同學(xué)們帶來新穎的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，通過播放教學(xué)錄像、電影、錄音等方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中[1]。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)例激發(fā)學(xué)生興趣

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不能單單教會(huì)他們理論知識(shí)，更應(yīng)讓他們學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題?；瘜W(xué)作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它在人們生活的方方面面都有著重要作用，為人類解決了很多的重大難題。比如說，新能源的開發(fā)與使用，環(huán)境保護(hù)的新措施，醫(yī)療器械新材料的發(fā)現(xiàn)等等。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)實(shí)例的講解，將一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)例做成教案，讓學(xué)生在課堂上積極討論，讓他們感受化學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。就以生活中最為常見的物質(zhì)為例，食鹽作為一種調(diào)味品，它每日都會(huì)陪伴著我們，為飯菜添香。食鹽中最重要的成分就是氯化鈉，它由鈉離子和鋰離子組成，兩者與鉀離子等元素，可以維持人體血液與組織液的電解質(zhì)平衡，對(duì)人體細(xì)胞有著一定的控制作用，有效控制人體的酸堿平衡，保證體液的正常流通。除此之外，以上三種離子在適當(dāng)濃度，可調(diào)節(jié)光反應(yīng)的生理過程，保證視網(wǎng)膜發(fā)揮正常作用。

三、增加化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)，化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，如果沒有實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，化學(xué)課程將缺失它獨(dú)特的魅力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)降低。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中具有重要的地位，通過增加化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。第一，通過演示實(shí)驗(yàn)，活躍學(xué)習(xí)氛圍。演示實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師通過規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，提供了輕松的教學(xué)氛圍，學(xué)生的興趣也隨著被激發(fā)。第二，增設(shè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過分組等教學(xué)方式，讓學(xué)生作為主體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，滿足學(xué)生自己動(dòng)手的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展應(yīng)注意幾點(diǎn)要點(diǎn)：首先，課前的準(zhǔn)備工作要到位，實(shí)驗(yàn)用到的儀器和各項(xiàng)藥品等要準(zhǔn)備充足，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)要詳細(xì)了解，與此同時(shí)，教師要做好指導(dǎo)工作，避免出現(xiàn)操作失誤，學(xué)生的自信心受到挫傷。其次，學(xué)生實(shí)驗(yàn)不是一人獨(dú)立進(jìn)行的，教師要做好分組工作，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)等因素，增加小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要做好總結(jié)工作，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心[2]。

四、積極開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)時(shí)間只進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，必定會(huì)顯得枯燥無味，同時(shí)很多的理論知識(shí)也得不到具體的實(shí)踐應(yīng)用，因此化學(xué)教師應(yīng)積極組織一些課外活動(dòng)，讓化學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外活動(dòng)的開展，可以是趣味化學(xué)知識(shí)的競(jìng)猜，也可以是化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)游戲等的表演，除此之外，也可以走訪當(dāng)?shù)氐幕S、垃圾處理廠、污水處理廠、造紙廠、制藥廠等，通過實(shí)踐對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)概括，將理論知識(shí)具體的應(yīng)用于實(shí)際生活中。由于學(xué)生都是青少年，對(duì)新奇的事物充滿了好奇，通過課外活動(dòng)的開展，可以將這些好奇再次放大，充分激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，活躍了他們的想象思維，在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。

五、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是很多的化學(xué)原理和計(jì)算，不能僅僅通過實(shí)驗(yàn)就能掌握，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，將理論知識(shí)進(jìn)行牢記。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有很多的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來了興趣，舉幾個(gè)實(shí)效的教學(xué)方式，邊講邊實(shí)驗(yàn)法可以在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，將理論知識(shí)傳授給學(xué)生；對(duì)比論證法可將相似物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，利于區(qū)分和牢記；化學(xué)游戲法在做游戲的過程中，將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。除此之外，還有自學(xué)輔導(dǎo)法、對(duì)抗賽法、質(zhì)疑答疑法、聽題判斷法等[3]。

綜上所述，要想提高學(xué)校學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，其途徑有多種，可以利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實(shí)例進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)，增設(shè)實(shí)驗(yàn)課程激發(fā)學(xué)生興趣，開展課外活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式等。學(xué)校學(xué)生只有具有濃厚的興趣，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有熱情，他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)才能進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑩. 試析如何提高中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[J]. 現(xiàn)代交際，2013，07：182.

[2]谷春嬌. 淺談化學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 學(xué)周刊，2012，13：51.

[3]白慶偉. 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012，08：48.