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        影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素

        2016-03-17 21:08:16陸憶
        教育 2015年52期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣影響因素小學(xué)英語(yǔ)

        陸憶

        摘要:英語(yǔ)學(xué)習(xí)是整個(gè)教學(xué)體系的的重點(diǎn),但往往從小學(xué)開始,就有不少學(xué)生慢慢失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。筆者作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,針對(duì)如何保持學(xué)生在小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了分析,并試圖從評(píng)價(jià)機(jī)制、體驗(yàn)成功、減負(fù)等多個(gè)方面進(jìn)行論述,力求找出影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要因素。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 影響因素

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)想必對(duì)于我們大多數(shù)人來說都是愛恨交加,先不講在小學(xué)生三個(gè)學(xué)業(yè)階段的重要性,在我國(guó)的不少地區(qū),從小學(xué)一年級(jí)開始英語(yǔ)就成為了一門主科,但學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣整體而言卻在不斷下降。幾乎所有的學(xué)生一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都是充滿了興趣,但隨著學(xué)習(xí)的深入,到了三四年級(jí),喜歡英語(yǔ)的人數(shù)明顯變少,到了五六年級(jí),不少同學(xué)開始感覺有點(diǎn)難了,這種趨勢(shì)與另外兩門學(xué)科語(yǔ)數(shù)比起來更加明顯。興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說是非常重要的,因此,保持學(xué)生在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣就格外重要。

        保持興趣的重要性

        為什么筆者不愿多談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),這其實(shí)就像談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性一樣,不用過多地去討論。筆者曾對(duì)所在學(xué)校的學(xué)生做過一項(xiàng)有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究,結(jié)果顯示,近九成的低年級(jí)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),近八成的中年級(jí)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),而到了高年級(jí)卻只有不到七成。筆者又在網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)廣東五邑大學(xué)的肖建芳曾分別對(duì)來自上海、湖南、廣東三個(gè)省市12所中學(xué)36個(gè)班級(jí)的初一至初三的學(xué)生,做了相關(guān)調(diào)查。調(diào)查顯示:大多數(shù)的初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再感興趣。是什么原因讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐年不斷遞減?而一旦喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,要想學(xué)好英語(yǔ),一定會(huì)很難。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就呈現(xiàn)了不斷遞減的因素,所以,研究如何保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣十分迫切。

        樹立成就感是關(guān)鍵

        了解教育心理學(xué)的人都知道,獲得成功的體驗(yàn)往往是學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)主要?jiǎng)恿碓?。筆者從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十多年,對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)作過統(tǒng)計(jì),從低年級(jí)到高年級(jí),學(xué)生英語(yǔ)期末考試的平均分幾乎每次都是由高逐漸向低排列,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與筆者對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查結(jié)果成正比。上文提到的肖建芳老師調(diào)查結(jié)果顯示,有69.4%的初中生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué),有78.2%的初中生普遍感到自己英語(yǔ)成績(jī)不好,缺乏成就感而不喜歡英語(yǔ)。因此,對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說,教師要保持他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,要下工夫從如何保持他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)方面入手。

        改革評(píng)價(jià)機(jī)制

        上文說到,保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵在于保持學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),讓他們通過取得好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)來獲得成績(jī)的體驗(yàn),從而保持學(xué)習(xí)的興趣。而如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?筆者認(rèn)為,關(guān)鍵并不在于教師如何去教,而在于改變英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,即考試如何去考。從小學(xué)到中學(xué),再到大學(xué),作為一門重要的考試科目,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)必然被賦于了選拔性的功能;要具有選拔性的功能,就得增加考試的難度。要是兩會(huì)上,有人提出將英語(yǔ)由一門必考的主科改為選修考查的科目,筆者會(huì)舉雙手贊成。如果不行,降低英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)的難度,使大多數(shù)學(xué)生獲得較好的成績(jī)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。畢竟從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看,在英語(yǔ)能力的培養(yǎng)方面,培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要比他們?cè)诳荚嚦煽?jī)上分出個(gè)高低更有效。

        立足于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

        如今,不少地區(qū)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制在進(jìn)行一系列的改革,例如:我們現(xiàn)行的、正在不斷推廣的對(duì)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)測(cè)試。確實(shí),要客觀評(píng)價(jià)一個(gè)人的英語(yǔ)水平,光從筆試的成績(jī)上來看,是不全面的,聽、說、讀、寫、譯等全方面的評(píng)價(jià),才更加客觀全面。但如果在筆試方面還是難度不變,再增加學(xué)生在聽和說等方面的訓(xùn)練時(shí)間,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,無(wú)疑是大大增加了他們的負(fù)擔(dān)。筆者認(rèn)為,這也是如今為何“素質(zhì)教育”提得越高,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越重的一個(gè)原因吧,這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持,作用也不會(huì)很大。當(dāng)然,筆者并不是否認(rèn)這些評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)點(diǎn),如今考試在維護(hù)社會(huì)公平中具有不可或缺的作用,可主要以語(yǔ)數(shù)等科目為主線,讓這些科目起到選拔的作用,同時(shí)立足于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),即降低英語(yǔ)考試的難度,讓大多數(shù)學(xué)生能夠比較輕松地取得良好的成績(jī),獲得成功的體驗(yàn)。等學(xué)生進(jìn)入大學(xué),或踏上工作崗位后,他們可以針對(duì)自己的實(shí)際,再選擇是否需要更加系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

        拿什么來保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?當(dāng)整個(gè)社會(huì)不再這么爭(zhēng)功近利地去倡導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候,當(dāng)教師不再想方設(shè)法讓學(xué)生通過取得好的成績(jī)來保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候,教師就只需從語(yǔ)言本身交流和溝通的最本質(zhì)的功能方面入手,就能很好地保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王雁君.活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(6):88-90.

        [2]唐英.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及影響因素研究[J].西南大學(xué)碩士論文庫(kù),2008.

        [3]李淑美.小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣初探[J].科技信息:學(xué)術(shù)研究,2008(07).

        (作者單位:江蘇省常熟市海虞中心小學(xué))

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