馮國佳

【摘要】 光電信息科學與工程專業(yè)是我國高等教育中非常重要的一個學科，它是一門非常新穎的科學，是在2012年將原本的光信息科學與技術、光電子技術科學和信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業(yè)融合在一起統(tǒng)一修訂后形成的更加突出理論與實踐相結(jié)合的全新專業(yè)。由于這個專業(yè)融合了之前該領域的眾多專業(yè)，所以改革初期教學成效并不盡如人意。本文就光電信息科學與工程專業(yè)理工融合教學改革的相關內(nèi)容進行簡要的分析。

【關鍵詞】 光電信息科學與工程 融合教學 教育改革

光電信息科學與工程專業(yè)是一個全新的專業(yè)，它是在2012年將原本的光信息科學與技術、光電子技術科學和信息顯示與光電技術、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業(yè)融合在一起統(tǒng)一修訂后形成的的專業(yè)。原本的五個專業(yè)分別屬于電子信息科學類和電氣信息類，理論與實踐研究涇渭分明，在該領域?qū)嶋H應用上出現(xiàn)了很多與時代發(fā)展不相符的情況。新專業(yè)的融合并不簡簡單單做好之前五個專業(yè)的教學內(nèi)容就可以了，還需要進行必要的教學改革，以適應時代的發(fā)展和光電信息科學的發(fā)展。

一、光電信息科學與工程專業(yè)理工進行教學改革的重要意義所在

首先，教學改革能夠極大地促進該學科教學成效的提升，向社會輸送出更多該專業(yè)的優(yōu)秀人才。當前社會對于該專業(yè)的需求非常大，并且對于學生的發(fā)展有極大的推動作用，所以進行必要的教學改革能夠最大程度地發(fā)揮高校的作用，為中國的社會經(jīng)濟發(fā)展增添動力。

其次，教學改革能夠促進該專業(yè)質(zhì)量的不斷提升。該專業(yè)融合了數(shù)學、物理學、計算機學、電氣工程學等多個學科的重要內(nèi)容，在當前的社會背景下具有很大的現(xiàn)實可行性。在當前大多數(shù)高校的理科與工科都涇渭分明的情況下，有利于促進理工學科的有機結(jié)合，也為高校其他展業(yè)的改革提供借鑒。

最后，有利于實現(xiàn)我國的教育體制改革。我國的教育改革已經(jīng)持續(xù)了很多年，但是迄今為止并沒有取得較好的成果。特別是高校，面臨著向社會直接輸送人才的重任，僵化的教育模式亟待解決。該專業(yè)的教學改革能夠給我國教育體制的改革提供有益的經(jīng)驗，為全面實現(xiàn)教育改革奠定基礎。

二、光電信息科學與工程專業(yè)理工融合教學改革策略研究

光電信息科學與工程專業(yè)本身涵蓋的子學科較多，理科的內(nèi)容和工科的內(nèi)容各占半壁江山。要想做好教學改革，從理工融合角度去進行是可行的。

首先，應當在專業(yè)定位和培養(yǎng)方向上注重理工融合。當前我國各個開設又光電信息科學與工程專業(yè)的高校在高校定位上都不明確，對于到底是以培養(yǎng)理論型人才為主還是實踐型人才為主沒有統(tǒng)一的規(guī)劃。其實該專業(yè)的定位應當是培養(yǎng)更多理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)秀畢業(yè)生，這些學生應當既能夠應對專業(yè)的研究，也能夠在當前激烈的社會競爭中占據(jù)一席之地。

其次，在具體的教學內(nèi)容應當注意理工融合。具體來說，應當做到：強化學生的數(shù)學和物理基礎，夯實該專業(yè)的基礎；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生適應當前競爭激烈的社會現(xiàn)實；注重理工的交叉滲透和相互融合，既能夠用基礎思維解決理論難題，也能夠建立起穩(wěn)固的數(shù)學和物理模型來解決實際問題；培養(yǎng)學生的計算機水平，以應對未來各行各業(yè)對計算機的依賴。

再次，要改變傳統(tǒng)的教學方法。改變傳統(tǒng)的教師講課、學生被動聽講、單純的筆試來進行考核評價的教學體制，結(jié)合本專業(yè)實踐性較強的特點，多進行實踐活動，也將必要的實踐活動當成考核的內(nèi)容，提高教學效率。教師應當積極地進行創(chuàng)新性探索，用更加生動有效的方式來鼓勵和吸引學生吸收知識和技能。

最后，鼓勵學生進行創(chuàng)新思考和自主學習。高校與基礎教育的最大區(qū)別就是學生的主觀能動性在教學過程中占據(jù)著更為重要的位置。本專業(yè)進行理工結(jié)合的教學改革，應當充分發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生發(fā)現(xiàn)理工融合過程中的問題進而去解決問題，提高教學質(zhì)量。

三、結(jié)語

光電信息科學與工程專業(yè)設立距今還不足三年，是一門適應時代發(fā)展的全新學科，在教學過程中勢必會遇到各種問題。盡管這門學科嚴格意義上來說并不是新創(chuàng)造出的學科，而是融合了原有的五個學科形成統(tǒng)一的體系，但是在學科融合的過程中仍然出現(xiàn)不少問題。未來隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，光電信息科學與工程專業(yè)在我國的社會生活中還將發(fā)揮著越來越重要的作用，研究創(chuàng)新型的教學改革以促進該學科的健康發(fā)展，為全面建成小康社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才就成為了當前擺在各高校面前的重要課題。本文限于篇幅和作者水平，不當之處希望能夠得到大家批評指正。

參 考 文 獻

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