廖　舸

(武漢科技大學(xué)　高等教育研究所，湖北 武漢 430081)

?

大學(xué)新生如何適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境的思考*

廖舸

(武漢科技大學(xué)高等教育研究所，湖北 武漢 430081)

摘要：大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)后，必須適應(yīng)從中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。如何教育和引導(dǎo)大學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，使他們的大學(xué)生活有一個(gè)良好的開(kāi)端，順利地完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，是高校教育和管理工作者面臨的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。大學(xué)新生應(yīng)盡早樹(shù)立奮斗目標(biāo)并進(jìn)行不懈努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；適應(yīng)；大學(xué)新環(huán)境

一、完成角色轉(zhuǎn)變

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活不同于中學(xué)時(shí)期，大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)后，都面臨著如何適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境的問(wèn)題，都要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，完成從中學(xué)生角色向大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程的快慢和質(zhì)量將直接影響到大學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，包括學(xué)習(xí)能力、生活能力、與人交往的能力等。這種角色的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

1.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

大學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、管理方式等諸多方面不同于中學(xué)。在學(xué)習(xí)任務(wù)上，大學(xué)是根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，在中學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)高級(jí)專門人才。在教學(xué)內(nèi)容上，大學(xué)一二年級(jí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，三四年級(jí)則主要是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容既專又深，探索本專業(yè)學(xué)科發(fā)展和研究的前沿，所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較大。在教學(xué)方法上，大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究和科學(xué)研究的能力。針對(duì)以上這些特點(diǎn)，作為剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，應(yīng)結(jié)合大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，抓住以下幾個(gè)學(xué)習(xí)的重要特征，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

(1)自覺(jué)性。中學(xué)階段學(xué)習(xí)主要是在老師指導(dǎo)下按照一定的教學(xué)要求進(jìn)行，學(xué)生只需要按照老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。大學(xué)階段學(xué)習(xí)，除了公共基礎(chǔ)課，還有大量專業(yè)課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加廣泛而且精深。在大學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)中，教師講授的時(shí)間相對(duì)較少，而學(xué)生自由支配的時(shí)間較多。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)必修課程，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、專業(yè)特點(diǎn)選修其它課程。作為一名大學(xué)新生，要主動(dòng)改變中學(xué)階段那種坐等老師安排和督促的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，采用有效的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)。

(2)專業(yè)性。大學(xué)新生一旦進(jìn)入大學(xué)，根據(jù)專業(yè)的不同，大致就有了職業(yè)定向。大學(xué)新生應(yīng)根據(jù)大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)性，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，又要注重專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。既要注重“博”，又要注重“?！?，在“博”的基礎(chǔ)上做到“?！?，在“?！钡那疤嵯峦晟啤安?，努力做到“博”和“?！?、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能相統(tǒng)一。

(3)多樣性。課堂教學(xué)仍然是大學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式，但大學(xué)學(xué)習(xí)還有很多其它教學(xué)形式，比如課堂講座、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。大學(xué)學(xué)習(xí)具有的多樣性特點(diǎn)是中學(xué)學(xué)習(xí)所不具備的。作為大學(xué)新生，應(yīng)注重在認(rèn)真聽(tīng)講、做好課堂筆記、掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)等其它學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)還可以通過(guò)參加第二課堂、學(xué)術(shù)講座等來(lái)豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

(4)階段性。大學(xué)學(xué)習(xí)具有明顯的階段性，大致可分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等學(xué)習(xí)階段。每個(gè)階段都有各自的學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點(diǎn)，每個(gè)階段之間又密切聯(lián)系，前一階段是后一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，后一階段是前一階段學(xué)習(xí)的深化和應(yīng)用。作為大學(xué)新生，一方面應(yīng)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路，適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)；另一方面，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)習(xí)階段密切聯(lián)系，故可將整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)看作一個(gè)系統(tǒng)，學(xué)好前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能輕松學(xué)好后一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)好后一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

2.生活方式的轉(zhuǎn)變

大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境與中學(xué)階段相比較發(fā)生很大的變化。作為新生應(yīng)調(diào)整中學(xué)階段的生活方式，盡快適應(yīng)大學(xué)階段的生活方式。大學(xué)的輔導(dǎo)員、班主任、任課老師不再象中學(xué)階段那樣時(shí)刻盯著學(xué)生，大學(xué)生自由支配的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于中學(xué)階段，自主、自覺(jué)、自律、自理充分體現(xiàn)了大學(xué)生活的特點(diǎn)。面對(duì)這些大學(xué)生活的新特點(diǎn)，大學(xué)新生應(yīng)努力做到以下方面，以盡快適應(yīng)大學(xué)校園里新的生活方式。

(1)積極參加豐富多彩的課余生活。大學(xué)校園是傳播新思想、新觀念、新思維的前沿陣地，各種各樣名目繁多的科技社團(tuán)、文藝社團(tuán)也活躍在大學(xué)校園里。這些豐富多彩的課余生活，對(duì)陶冶情操、提高素質(zhì)、培養(yǎng)人文修養(yǎng)具有非常重要的意義。大學(xué)新生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有選擇地參加這些活動(dòng)。

(2)注重交往能力的培養(yǎng)和鍛煉。中學(xué)階段的同學(xué)，大多是家附近的同學(xué)，住在同一條街上、同一個(gè)小區(qū)里、甚至父母?jìng)兌枷嗷フJ(rèn)識(shí)。大學(xué)階段的同學(xué)則完全不同于中學(xué)階段，同學(xué)們來(lái)自全國(guó)各地四面八方，來(lái)自不同的地域環(huán)境，來(lái)自不同的家庭條件，有著不同的生活習(xí)慣和不同的興趣愛(ài)好，和同學(xué)們交往時(shí)，要能夠團(tuán)結(jié)互助、求同存異、和睦相處，生活中的小事不要斤斤計(jì)較，胸懷寬廣些，做事大度些，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，良好的同學(xué)關(guān)系對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。

(3)加強(qiáng)獨(dú)立生活能力和自我管理能力的培養(yǎng)。在中學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的衣食住行吃喝拉撒都是由父母包辦安排好，自己每天的唯一任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，目標(biāo)就是考上大學(xué)，大多數(shù)學(xué)生缺乏獨(dú)立生活和自我管理的能力，不能自己為自己安排好衣食住行這些生活方面的問(wèn)題。進(jìn)入大學(xué)后，在大學(xué)校園里，生活和學(xué)習(xí)方面的各種問(wèn)題都必須依靠自己去處理和解決。這就要求大學(xué)新生必須盡快學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)自我管理的能力，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)遵守大學(xué)校園里的集體生活規(guī)則，合理安排好大學(xué)時(shí)期的生活和學(xué)習(xí)。

二、明確奮斗目標(biāo)

大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)后要盡早樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)不懈努力，這是一個(gè)大學(xué)新生盡快熟悉和適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。結(jié)合自身的興趣愛(ài)好、所學(xué)專業(yè)以及學(xué)?，F(xiàn)有的條件，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既要有德智體美勞等方面的橫向目標(biāo)，又要有近期中期遠(yuǎn)期不同階段的縱向目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)是具體的、詳細(xì)的、切合實(shí)際的，能夠腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)的。

1.思想政治上要有所追求

大學(xué)新生年輕熱情、朝氣蓬勃，如同剛剛升起的太陽(yáng)，易于接受各種新思想。思想上應(yīng)積極要求上進(jìn)，不斷提高政治覺(jué)悟，努力向黨組織靠攏，力爭(zhēng)在大學(xué)階段加入黨組織，成為一名光榮的中共黨員。大學(xué)新生入學(xué)后應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)院組織開(kāi)展的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解黨組織的基本情況，學(xué)習(xí)黨組織的基本知識(shí)。加入黨組織，成為一名光榮的中共黨員是每一個(gè)大學(xué)新生崇高的理想和追求，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，大學(xué)新生不僅應(yīng)在思想上、政治上嚴(yán)格要求自己，而且應(yīng)在學(xué)習(xí)上、生活上嚴(yán)格要求自己。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)上要有所成就

大學(xué)新生應(yīng)努力學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，為踏入社會(huì)以后的工作和繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)新生年輕熱情、思想單純，往往容易受到一些不良思潮的負(fù)面影響，認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)很輕松很容易，只要能夠考及格就萬(wàn)事大吉。殊不知，如果只將學(xué)習(xí)目標(biāo)定在60分，那就會(huì)很容易放松對(duì)自己的要求，變得懶惰和松懈，說(shuō)不定還會(huì)導(dǎo)致多門功課不及格。眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，大多數(shù)用人單位挑選畢業(yè)生的主要依據(jù)還是大學(xué)階段的各科學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平要有所提高

外語(yǔ)通過(guò)國(guó)家四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)通過(guò)國(guó)家二三級(jí)考試，這是對(duì)非外語(yǔ)專業(yè)、非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生最基本的要求。隨著我國(guó)改革開(kāi)放不斷發(fā)展和深化，國(guó)際交流機(jī)會(huì)不斷增多，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)作為最重要的兩門工具，越來(lái)越受到重視。大多數(shù)用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)都把外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平作為最基本的門檻。大學(xué)新生從入學(xué)開(kāi)始，就應(yīng)該堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，努力提高外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，把通過(guò)外語(yǔ)四六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二三級(jí)考試作為自己最基本的目標(biāo)，努力早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。按照大學(xué)的課程安排，一二年級(jí)都開(kāi)設(shè)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程，學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更重要的是自己安排好時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、努力提高學(xué)習(xí)效率和效果。千萬(wàn)不要認(rèn)為大學(xué)四年時(shí)間還很長(zhǎng)，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的機(jī)會(huì)還很多，輕易放松對(duì)自己的要求。越是拖到大學(xué)后期，通過(guò)的可能性反而越小，甚至越考越差。這是因?yàn)橐环矫嬖诟吣昙?jí)沒(méi)有開(kāi)設(shè)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面的課程，失去了老師的有力指導(dǎo)和良好的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面主要是因?yàn)樽约喝狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

4.盡早樹(shù)立考研目標(biāo)

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才越來(lái)越高的要求，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生報(bào)考研究生，繼續(xù)深造學(xué)業(yè)?？佳芯哂泻艽蟮淖杂啥?，幾乎所有的大學(xué)和所有的專業(yè)都可以報(bào)考，而且考研很有可能成為大學(xué)生的又一人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果決定報(bào)考研究生，那就要早做打算、早做準(zhǔn)備。第一步，首先確定報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，合理選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)，通過(guò)各種渠道了解報(bào)考學(xué)校，盡早確定學(xué)校和專業(yè)。第二步，明確報(bào)考專業(yè)的考試科目以及專業(yè)課程指定的參考書(shū)，購(gòu)買或借到參考書(shū)和復(fù)習(xí)資料，尤其是近兩三年的專業(yè)課程考試試題，這樣才能有效確定復(fù)習(xí)范圍，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。第三步，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)考試科目，合理安排時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃?？佳泻透呖疾⒉煌耆粯?，它不僅要求總分過(guò)線，而且要求單科也要過(guò)線。第四步，考研結(jié)束后，應(yīng)積極準(zhǔn)備面試?，F(xiàn)在研究生面試名額是實(shí)際錄取名額的120%，這就意味著還有20%的面試者會(huì)被淘汰，所以對(duì)面試環(huán)節(jié)切不可掉以輕心。各個(gè)大學(xué)和學(xué)院面試環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容不盡相同，應(yīng)及早了解，做到心中有數(shù)。

三、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)新生應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生角色向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)，樹(shù)立自己的大學(xué)奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就會(huì)感到迷茫，感到迷茫就沒(méi)有前進(jìn)方向，沒(méi)有前進(jìn)方向就整天無(wú)所事事，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，這就是學(xué)習(xí)、生活沒(méi)有目標(biāo)的具體表現(xiàn)。長(zhǎng)期這樣混日子，最終會(huì)導(dǎo)致多門課程不及格、被迫留級(jí)甚至被迫退學(xué)的嚴(yán)重后果，這樣的結(jié)局，不僅浪費(fèi)了自己的青春時(shí)光，也辜負(fù)了父母和老師的殷切期望。

在大學(xué)里，每個(gè)學(xué)生的人生理想不盡相同，但無(wú)論如何，每個(gè)大學(xué)新生都應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，并腳踏實(shí)地為之努力，不要讓青春最美好的整整四年的大學(xué)光陰白白浪費(fèi)掉，畢業(yè)時(shí)，空留下遺憾和悔恨。

綜上所述，真誠(chéng)地希望每一個(gè)如愿考入的大學(xué)新生都擁有豐富多彩的大學(xué)生活，學(xué)到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具備良好的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，真正成為一名合格的大學(xué)畢業(yè)生，順利考上理想的研究生，找到滿意的工作，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉峰.網(wǎng)絡(luò)觀教育：信息時(shí)代大學(xué)新生的必修課[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào),2013，(5).

[2]張海兵.基于體驗(yàn)教育理念的大學(xué)新生入學(xué)教育研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：高教研究,2013，(4).

[3]張子千.大學(xué)新生入學(xué)教育的必要性[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013，(5).

[4]盧冬莉.大學(xué)新生入學(xué)教育[J].教育教學(xué)論壇,2013，(42).

[5]陳劼.高校新生入學(xué)教育有效途徑探索——以90后大學(xué)新生的入學(xué)教育為中心[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2014，(11).

責(zé)任編輯：雷三容

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-1890(2016)01-0059-03

作者簡(jiǎn)介：廖舸(1974-)，女，重慶市人，法學(xué)碩士，武漢科技大學(xué)高等教育研究所副研究員，研究方向?yàn)楦叩冉逃?/p>

收稿日期：2015-12-18

*基金項(xiàng)目：本文為2013年武漢科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“高校思想政治理論課開(kāi)放式教學(xué)改革與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)：2013X072)的研究成果。