桑娟

摘 要：隨著社會的不斷進步，傳統(tǒng)的高校教育管理制度正在不斷地進行改革，以人為本的原則是改革應當遵循的社會主義要求。通過闡述堅持以人為本原則的重要性，再為實現(xiàn)以學生為主體的科學教育管理提出建議。旨在適應社會發(fā)展要求下，探索創(chuàng)造新的高校教育改革體系，進一步提升教育管理水平。

關鍵詞：以人為本；教育管理；科學發(fā)展觀

堅持以人為本的原則是當今社會主義和諧社會的基本原則。在教育管理模式上，以人為本的原則不僅包括人是處理問題的主要線索，而且還包含充分挖掘人的潛力、調動人的積極性與能動性。學生是現(xiàn)代高校的主體之一，相應政策是在實施過程中，學生的相關權益與高校應負的責任應當重視，也要適當對高校管理當中的漏洞予以適當監(jiān)管，以使學生在教育管理體系中找到自己的位置，進行自我升華。

一、在高校教育管理中貫徹以人為本原則的重要性

1.貫徹以人為本原則的教育管理理念是適應時代的發(fā)展

當今社會發(fā)展的速度與日俱增，不管是經濟文化還是社會生活都處于迅速快捷當中，多元文化的交融式發(fā)展成為總的趨勢。又因我國人口基數(shù)大，教育壓力、就業(yè)壓力過大，促使社會各方面競爭激烈。所以將以人為本貫徹到高校管理體系中，為提升學生自我完善意識、致力于把自己鍛煉成社會需要的關鍵人才和負有社會責任感的社會主體，提高社會和諧的有效性。

2.堅持以人為本原則的高效管理體系是實現(xiàn)高效教育的客觀

需要

目前我國經濟模式下的高校教育管理主要是按照物質基礎要求和教育管理原理，合理分配利用資源，以培養(yǎng)當代社會需求下的人才為目標，使教育管理活動成為發(fā)展社會主義特色制度的活動之一。從概念上而言，教育的首要任務就是培育人才。而以人為本的原則的教育管理模式著重以學生為主體，重視學生自律和全面的發(fā)展。所以，教育與管理的目的如出一轍。良性的管理為教育的有效實施與目的達成創(chuàng)造了有利的氛圍。在建立此種良性管理體系時，強調以人為本，同時管理者應當以學生的健康全面成長作為管理的首要目標，將管理作為服務學生、服務社會的窗口，以被管理者主動積極的配合完成管理活動，靈活運用教育管理措施才是真正的管理。

3.貫徹實施以人為本的原則是更好地提倡科學發(fā)展觀

在踐行科學發(fā)展觀的同時堅持以人為本的原則，這是建設社會主義和諧社會的必然要求。將以人為本的原則貫徹到高校教育管理體系中，不僅適應了時代的要求，也彰顯了我國教育管理體系改革的新成果和觀念進步。

4.加強高校學生思想政治教育是貫徹以人為本的原則的高校教育管理要求

思想政治教育是培養(yǎng)學生進步思想、民主理念的重要突進。強調以人為本的原則，是體現(xiàn)學生當家做主的教育管理，凸顯學生個體價值，使其獲得社會更多的認可與尊重。特別是現(xiàn)代社會，個體發(fā)展的多樣性與差異性日趨明顯，使得管理者需要在工作過程中要持有“具體問題具體分析”的精神，體現(xiàn)以人為本的原則的真實性。在實踐中要多接觸學生，了解學生所需，在進行思想政治教育時，可以對癥下藥，達到事半功倍的效果，也能進一步調動學生的自主能動性與自覺性。

二、實現(xiàn)以人為本的高校教育管理體系的建議

1.重視教育改革創(chuàng)新，以學生、以管理中心

教育管理的改革創(chuàng)新為實現(xiàn)以人為本的原則提供了難得的機遇，也適時確立了以學生為管理中心的原則。在傳統(tǒng)的教育管理體系中，學生處于被管理的位置，自己權益的實現(xiàn)也處于被動狀態(tài)，難言主體之說。只有實現(xiàn)將學生作為教育管理體系的主體，在教育改革創(chuàng)新下才能站穩(wěn)腳跟，才能對進一步完善管理體制做出實踐經驗。

2.在堅持以人為本的原則下，關愛與尊重學生

在堅持以人為本的原則的理念下，要求在日常教學中，教師與學生之間的交流是平等主體之間的交流，沒有服從與被服從的隸屬關系。這就要求在日常管理中，深入學生基礎，了解幫助學生，為學生建立與教師之間平等交流的平臺，實現(xiàn)學生為管理體系的主體。另外，也要求教師靈活運用已有的規(guī)章制度，服務幫助學生成長與學習中遇到的困難，做到設身處地地為學生考慮，尊重學生的真實想法。

3.在以人為本的原則基礎之上，適當進行激勵政策

以人為本即要尊重個體差異發(fā)展，也要體現(xiàn)大多數(shù)人下的民主選擇。在高校教育管理體系中，適當?shù)刈寣W生參與關乎自身權益的民主活動，既在實質上給予學生當家做主的機會，也是對學生能力的積極培養(yǎng)，有益于培養(yǎng)其責任心。改變學生在傳統(tǒng)教育管理體系中所扮演的被動角色，使學生在一定程度上贏得尊重。

4.有效組織學生自治組織，加強學生的自我管理

一般在高校中都會有學生會或者研究生會的學生自治組織形成。學生自治組織的管理主體是學生，被管理者也是學生，實現(xiàn)學生管理和學生的良性管理循環(huán)。那么，有效地組織此種自治組織將是高校教育管理制度的有效措施，使學生的自我管理趨于自覺性。

5.秉承依法治國，堅持以人為原則，科學治校

在實現(xiàn)以學生為主體的管理體制中，也要讓學生形成權利與義務對等性的認識。享有該有的權利，就會滋生相應的義務。再是要重視學生正常權益的保護，在學校建立相應的管理維護機構，保障學生自身權益不受侵犯。這為學生實現(xiàn)自我的人生價值提供了有效載體。

參考文獻：

張慧誠.人的可持續(xù)發(fā)展是高校教育管理的根本目標[J].昌吉學院學報，2004（01）.

編輯 溫雪蓮