王素連

【摘要】 目前，隨著我國新課程改革的發(fā)展，中職政治教學，對于人才素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮了很大的作用。為了有效的強化中職政治教學的發(fā)展，使學生可以在實際學習中體會到政治生活內(nèi)容的重要價值，促進學生將政治知識與生活實踐相結合，實現(xiàn)政治學習服務于生活的學習目標。在中職政治教學中，進行開放互動式模式探索非常重要。本文將簡要分析，中職政治教學中的開放互動式模式探索方面的相關內(nèi)容，旨在進一步完善中職政治教學活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。

【關鍵詞】 中職 政治教學 開放互動式 模式探索

目前，隨著我國教育改革事業(yè)的迅速發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為一種重要的教學目標，受到廣大教育學者的關注。在中職教學過程中，政治教學作為素質(zhì)教育的重要實踐組成部分，是政治教學活動有序開展的基本前提。政治教學的內(nèi)容與學生的生活具有密切的聯(lián)系，同時政治教學知識在實踐中有廣泛的應用。進行中職政治教學中的開放互動式模式探索，更加有利于中職院校全方面的培養(yǎng)技術型人才。因此，在中職政治教學中，重視中職政治教學中的開放互動式模式應用，對于人才培養(yǎng)具有很重要的影響。

一、中職政治教學中的開放互動式模式應用的重要性

在中職政治教學活動中，為了更好的促進學生參與政治教學活動，應用開放互動式模式，激發(fā)學生參與政治課堂活動，進而提高學生的學習效率。在政治教學中，開放互動模式是提升中職政治教學質(zhì)量的重要模式，對于進一步落實素質(zhì)教育要求具有積極的意義。在教學工作中，政治教師應把握好推進開放互動模式應堅持的原則，按照激發(fā)學生的興趣、形式多樣化、綜合評價等原則來實施開放互動模式。不斷的教學實踐表明，中職政治教學中的開放互動式模式應用，有利于中職院校真正落實素質(zhì)教育的要求，以學生為教學主體，促進學生全面發(fā)展。其次，開放互動式模式，加強了師生之間的有效溝通，有利于促進學生身心健康發(fā)展。因此，中職政治教師在實際的教學活動中，結合學生實際學習情況的基礎上，充分應用開放互動式模式，不斷提高學生的學習效率。

二、中職政治教學中的開放互動式模式的教學原則

在我國新課程改革進程的發(fā)展中，中職政治教學的質(zhì)量，直接關系著學生的德育水平，是中職院校在教學中必須重視的一個問題。中職政治教學中的開放互動式模式的應用，雖然在很大程度上提高了政治教學的水平，但是在其應用的過程中，應遵守中職政治教學中的開放互動式模式的教學原則，才能有效的應用中職政治教學中的開放互動式模式，促進中職德育水平獲得提高。中職政治教學中的開放互動式模式的教學原則，主要包括結合實際原則、綜合評價原則以及課堂組織形式多樣原則。

1、結合實際原則。中職政治教學中的開放互動式模式的應用，應充分考慮結合實際原則，才能促使政治教師拉近與學生之間的距離，并有效的開展教學工作。興趣是學生學習最持久的動力，中職政治教學中的開放互動式模式，應在結合學生興趣的基礎上，選擇學生感興趣的時事政治新聞、社會焦點問題，引導學生進行互動探究活動。使學生在互動探究活動中，樹立正確的世界觀及價值觀，不斷提高自身的德育素養(yǎng)，為以后更好的適應社會的生活奠定基礎。因此，在政治教學中應用開放互動式模式，要注意結合實際原則。

2、綜合評價原則。在中職政治教學中，通過應用開放互動式模式的教學模式，逐漸提高了學生的學習效率。為了進一步提高中職政治教學中的開放互動式模式的應用效率，按照實際教學情況，遵循綜合評價原則。綜合評價原則主要是指，政治教師通過多種方式按照多種標準對學生進行相對客觀的評價，而不是單純的按照考試成績來對學生進行評價。綜合評價原則，側(cè)重對學生的學習狀況、思想品質(zhì)的成長過程進行客觀記錄，并將其作為學生的發(fā)展差異及發(fā)展中的不同需求和特點的基礎資料。政治教師在此基礎上，再進行有針對性的指導，進而達到提高學生學習效率的發(fā)展目標。

3、課堂組織形式多樣原則。在中職政治教學中的開放互動式模式應用中，課堂組織形式多樣原則，主要是指政治教師在實際教學活動中，要注意研究活動形式的多樣性，確?；有问降亩鄻踊拓S富化，以充分地調(diào)動學生的興趣。通過豐富多彩的課堂組織形式，激發(fā)學生參與政治教學活動積極性，改變以往學生被動參與學習活動的問題。因此，在政治教學中的開放互動式模式應用中，重視課堂組織形式多樣原則非常重要。

結語：綜上所述，在中職政治教學中，加強政治教學中的開放互動式模式探索，是政治教師以及學生需要堅持不懈追求的追求目標。如何在中職政治教學中，應用開放互動式模式，是提高中職政治教學水平提高的有效策略政治教師在進行政治教學的過程中，應充分利用有利教育資源，引導學生進行教學互動及參與問題探究活動。促使學生能夠在有限的學習時間中，明確政治學習的趣味性及重要，積極的參與到政治教學活動中，不斷提高自身的道德素質(zhì)。

參 考 文 獻

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