李建榮

【內容摘要】在素質教育的背景下，講究學生的全面發(fā)展，德育、智育、體育三個方面缺一不可。體育教學不能將城區(qū)與農村地區(qū)一概而論，農村地區(qū)因為自身諸多的劣勢，應該有一套適合自己的教學方法，探索出一條適合農村體育教學的道路，最大程度地規(guī)避自己的缺點，發(fā)揚自身的優(yōu)勢。

【關鍵詞】農村初中 ?體育教學 ?擔憂與思索

無論是智育還是體育，農村一直處于弱勢，場地、器材等都還不到位。學生在缺乏教學設施的情況下，無法行之有效地進行體育科目的學習，很多教學項目限于設施條件無法開展。農村體育教學如何扭轉現在的不利局面，尋求適合自己的發(fā)展道路，是本文著重探討的內容。

一、農村體育教學常見的幾大問題

1.教育資源匱乏

我國一直是一個農業(yè)大國，農村地區(qū)占據了絕大多數，農村中小學應該是整個國民教育的重點，但事實恰好相反，農村中小學的教育資源普遍匱乏，相應的資金短缺，學校的軟硬件建設落后，無法滿足體育教學的需求。主要表現為運動場地面積不足、教學器材數量較少、優(yōu)秀體育教師稀缺。農村地區(qū)因為經濟發(fā)展緩慢，工作待遇難以與市區(qū)媲美，對優(yōu)秀教師的吸引力不足，體育教學的質量一直難以取得突破。

2.體育教學不被重視

農村地區(qū)教學觀念的落后更加明顯。無論是家長還是學校方面，都把文化知識學習當做學生的第一要務，認為體育只是一門無用的科目，完全沒有意識到體育教學對學生健康成長所起到的不可替代的作用。受傳統文化及現代教育模式的雙重影響，人們早已把體育當做一門輔助性的教學科目。體育課課時不足、經常被違規(guī)占用、學生輕視、課堂紀律混亂等現象都比較常見。

3.體育文化的欠缺

隨著物質條件的改善，體育教學已經越來越受到人們的重視。不過在大多數的農村地區(qū)，這股健身的潮流并沒有帶來什么實質性的改變，人們只是通過電視、網絡等途徑了解體育，沒有自己健身的意識。當我國體育健兒在國際賽場上屢創(chuàng)佳績的時候，很少有人能付諸實踐。體育文化在我國大多數地區(qū)都是比較欠缺的?，F代運動的群眾基礎薄弱，間接對農村地區(qū)的體育教學造成不利的影響。

二、改善農村體育教學狀況的幾點建議

1.加快基礎設施建設，增加教育投資

學校方面應該積極爭取教育資源，加快基礎設計的建設。在初中體育教材中涉及到的很多教學項目都對場地有著較高的要求，必須要有足夠的資金投入。比如《跨越式跳高》這章的教學，學生練習的時候需要專業(yè)的跳高器械，還有非水泥材質的偏軟場地。為了最大程度地保障教學安全，這一教學課程應該選在塑膠厚度大的場地進行。更專業(yè)的硬件設施不僅能更好地保護學生的人生安全，還能讓學生對體育教學產生更多的學習興趣。

為了吸引教學水平高的體育教師入校任職，學校應該改善教師的福利，與經濟發(fā)達地區(qū)形成有效的競爭。目前各農村學校的體育教師人數較少，專業(yè)水平高的鳳毛麟角。學校必須嚴格按照上級部門下達的指標進行教學，保證每一個初中生受到良好的體育教學。

教師還可以利用自己的智慧，為學生創(chuàng)造更好的學習條件。比如羽毛球教學，如果沒有專門的羽毛球場地，可以借助排球場，調整網的高度，再對邊界進行相應的修改。農村初中物質基礎薄弱，教師一定要利用好現有的資源，將它們發(fā)揮出最大的作用。

2.正視體育教學

教師有責任改變學生及家長關于體育的錯誤觀念，讓學生正確認識體育教學。體育觀念的灌輸是體育教學的一部分，教師要從自身做起。

無故將體育課改上其他科目的情況屢見不鮮，不僅是在天氣惡劣的時候，其他科目教學緊張的時候也是這種情況頻發(fā)的時候。尤其是臨近期末時，體育教學往往提前結課，之后的幾周改上語數外等科目。這種行為是一種違規(guī)教學，它侵犯了學生進行正常體育學習、鍛煉的權利，損害了其學習體育的興趣。

因此，體育教學體制急需整頓，堅決杜絕這種誤導學生、損害學生權益的行為。只有正確認識體育教學，從思想上重視體育，才能真正做好體育教學，為農村中學的體育教育贏得一絲先機。

3.體育文化建設

體育文化和其他文化一樣需要建設，很多地區(qū)缺少相應的文化基礎，就更迫切地需要建設工作的展開。學校應該結合自己的實際情況，充分發(fā)揚自身的優(yōu)勢。一個學校一定要有自己的體育教學特色，形成自身的傳統強項。

學校可以結合自身的實際情況，選擇一項比較受學生歡迎的項目展開重點教學。比如有的學校因為條件較差，沒有足球場，就進行籃球、排球這樣對場地要求低一些的科目。在學生上課的時候，一定要讓他們感受到一股強烈的運動氛圍，使更多的學生了解它、關注它。在教學的過程中，要讓他們感受到自己是學校的一員，因母校在某項體育運動上取得成績而驕傲。

三、結語

農村地區(qū)初中的體育教學條件差，觀念落后，師資力量不足，難以開展高效、優(yōu)質的教學活動。我們應該從改變人們對體育的認識入手，多做相關的宣傳，組織一些有影響力的比賽，點燃學生學習體育的熱情。如果人們能像重視文化科目的教學一樣重視體育教學，農村初中體育教學取得傲人的成績指日可待。

【參考文獻】

[1] 應漢星. 小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略[J]. 都市家教（下半月），2014（3）：112.

[2] 孟慶來. 論小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略[J]. 讀寫算（教研版），2014（22）：32.

（作者單位：江蘇省東臺市南沈灶鎮(zhèn)中學）