錢喜文

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)涉及到社會生活中的各個方面，熟練地掌握信息技術(shù)，就要從基礎(chǔ)上重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并且將應(yīng)用意識的培養(yǎng)放在重要的位置。本文擬從聯(lián)系生活、情景設(shè)置和綜合實踐等角度，對如何在信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) ?應(yīng)用意識 ?培養(yǎng)策略

在科技飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)也逐漸涉及到社會生活的各個方面，熟練地掌握信息技術(shù)，就要從基礎(chǔ)上重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并且將應(yīng)用意識的培養(yǎng)放在重要的位置。信息技術(shù)課堂可以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，只有將掌握的知識應(yīng)用到生活中，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)這個飛速發(fā)展的時代。

一、聯(lián)系生活，應(yīng)用意識的起點

教師注重對學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)，必須著眼于學(xué)生的生活實際，聯(lián)系生活，拓寬學(xué)生的視野。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力，將課本上掌握的知識轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實生活問題的實際能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)生只有注重聯(lián)系實際生活，將在信息技術(shù)課堂學(xué)到的知識運用的現(xiàn)實生活中，使得學(xué)生感受到知識的力量，讓學(xué)生有一個較好的心態(tài)去學(xué)習(xí)、運用知識。

以粵教版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章第三節(jié)“多媒體信息的加工與表達(dá)”為例，本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點是PowerPoint軟件的使用。教師可以讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，以介紹家鄉(xiāng)的某個景區(qū)為話題，引出本節(jié)課要講解的軟件。教師首先播放課前準(zhǔn)備好的介紹某一景點的PPT，讓學(xué)生從各個方面說一下感受，比如說藝術(shù)感受、表現(xiàn)形式等，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。然后讓學(xué)生嘗試用這個軟件從各個方面介紹自己的家鄉(xiāng)景點，學(xué)生產(chǎn)生了新鮮感，對新軟件的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。PPT對于高中生來說并不陌生，讓學(xué)生掌握制作精美PPT的技巧，介紹自己家鄉(xiāng)的時候，教師可以講解插入動畫和超鏈接等技巧，不讓學(xué)生單純的將PPT制作理解為圖畫與文字的組合。聯(lián)系實際生活，制作精美的PPT，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識是非常有效的。在講解完P(guān)PT制作之后，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活哪些方面經(jīng)常應(yīng)用PPT，同學(xué)們家里父母如果有開店的，可以幫助父母設(shè)計產(chǎn)品的PPT，如生活用品和餐飲業(yè)可以設(shè)計精美的PPT，供顧客選擇。

聯(lián)系生活，使課堂豐富多彩，學(xué)生的應(yīng)用能力提高。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)思維。

二、情景設(shè)置，應(yīng)用意識的橋梁

創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中的情景，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)模式，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)興趣，逐步增強應(yīng)用意識。情景的創(chuàng)設(shè)要得當(dāng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、教師的講課風(fēng)格、教材的編寫特點等，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情景。只有適合教師和學(xué)生的教學(xué)情景才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。不合時宜的教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，會增加知識的繁瑣性，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)疲憊，產(chǎn)生厭倦情趣。

以粵教版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第二節(jié)“獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧”為例，本節(jié)課的教學(xué)重點是根據(jù)需求選擇檢索方法。現(xiàn)如今的高中生已經(jīng)掌握了一些在網(wǎng)上查閱資料的方法，教師再利用本節(jié)課，讓學(xué)生對以前掌握的知識進(jìn)行總結(jié)升華，讓學(xué)生逐步運用才是最關(guān)鍵的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生查找資料的速度和質(zhì)量都有了進(jìn)步。教師創(chuàng)設(shè)情景“那年、今日”，即同學(xué)們知道歷史上的今天發(fā)生了哪些大事嗎？同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，然后分小組檢索，教師讓每個小組選擇不同的檢索方法，使用不同的檢索工具。讓學(xué)生們在搶答比賽的過程中體會獲取信息的策略與技巧，最后教師總結(jié)有哪些常用的搜索方法。教師再次創(chuàng)設(shè)情景，提出問題“同學(xué)們聯(lián)系實際生活，思考常用的搜索引擎網(wǎng)站有哪些？”學(xué)生積極回答，百度、搜狐、新浪等，教師讓同學(xué)回憶最近使用的搜索工以及查找過程，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

情景設(shè)置能夠增強學(xué)生們的課堂參與感，讓學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)知識的同時逐步培養(yǎng)應(yīng)用意識。

三、結(jié)合實踐，應(yīng)用意識的升華

學(xué)校教育的起始點是把在課堂學(xué)到的知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，并結(jié)合實踐經(jīng)驗升華應(yīng)用意識。傳統(tǒng)教學(xué)中，很多學(xué)生是“死讀書，讀死書”，不能很好的理解所學(xué)的知識點，達(dá)不到家長與學(xué)校預(yù)期的效果。為了應(yīng)對這種情況，教師在課堂教學(xué)中要注意結(jié)合實踐進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)應(yīng)用意識，然后以應(yīng)用意識帶動課堂知識點，實現(xiàn)舉一反三。

以粵教版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第三節(jié)“信息的鑒別與評價”為例，信息爆炸的時代，人們每天會獲取海量信息，如何辨別這些信息的真假，將是教師課堂教學(xué)的重點。在課堂教學(xué)之前，教師可以尋找一些現(xiàn)實生活中的例子，比如網(wǎng)絡(luò)中的高薪招聘信息，這類信息的特點是待遇高，并且適應(yīng)大部分人群，由此導(dǎo)致一些著急應(yīng)聘工作的人不斷上當(dāng)受騙，但是到了求職地之后才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，不僅“破財”，嚴(yán)重的甚至?xí)猩ｋU。這類新聞層出不窮，主要原因是人們?nèi)狈Ρ鎰e能力，導(dǎo)致上當(dāng)受騙。所以，在高中信息技術(shù)課堂中加強學(xué)生辨別信息的能力是非常有必要的，這關(guān)系到學(xué)生們自身的安全。

素質(zhì)教育不斷深入，對學(xué)校教育不斷提出新的要求，教學(xué)課堂不再是灌輸課堂，教師在課堂教學(xué)中不斷讓學(xué)生們從生活實踐的層面去理解知識點，逐步培養(yǎng)學(xué)生們的應(yīng)用意識。尤其是信息技術(shù)這門比較注重實踐的學(xué)科，只有這樣，才能達(dá)到課堂教學(xué)與生活同步。

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（作者單位：甘肅省民樂縣第一中學(xué)）