張?zhí)m艷

【摘要】在初中英語的教學(xué)中，寫作是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，但是在當(dāng)前的英語教學(xué)中，英語寫作的教學(xué)情況不容樂觀。在英語新課標(biāo)的要求下，如何有效改善教學(xué)方法，促進(jìn)初中學(xué)生英語寫作能力，是當(dāng)前初中英語教學(xué)急需進(jìn)行的改革內(nèi)容。本文主要講解了在初中英語寫作的教學(xué)中，如何有效改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效果的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 英語寫作 教學(xué)

根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中英語的教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生對英語的綜合運(yùn)用能力。而其中英語寫作就是非常重要的部分，能夠有效表現(xiàn)學(xué)生對英語的運(yùn)用能力，而且加強(qiáng)學(xué)生英語寫作能力的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生牢固掌握學(xué)到的英語知識，把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)處，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。所以，在初中英語寫作的教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到英語寫作對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要作用，積極改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提高。

一、重視學(xué)生寫作的基本功訓(xùn)練

1.重視詞匯積累并且靈活運(yùn)用到句子中去。在學(xué)生進(jìn)入初中開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，就要開始重視學(xué)生對英語詞匯的積累，并且要讓學(xué)生明白詞匯積累對于英語學(xué)習(xí)的重要作用，提高學(xué)生機(jī)類英語詞匯量的熱情。首先，對于英語課本中出現(xiàn)的陌生詞匯、詞組、句型等，要求學(xué)生要熟練掌握，并且在聽寫過程中，不能出現(xiàn)過多錯(cuò)誤。而且，在學(xué)生掌握基本詞匯的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，引導(dǎo)幫助學(xué)生分析重點(diǎn)句型的句子成分，并且還要讓學(xué)生在掌握句子的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)會的單詞進(jìn)行簡單的造句，以達(dá)到學(xué)生對學(xué)習(xí)的詞匯、句型等充分掌握。

2.重視訓(xùn)練學(xué)生把句子運(yùn)用到寫作段落中的能力。在學(xué)生進(jìn)行了基本的詞匯、句型的學(xué)習(xí)后，就要開始對學(xué)生進(jìn)行寫作英語段落的訓(xùn)練，而且要求學(xué)生盡量做到寫作過程中，做到口筆同步，加強(qiáng)訓(xùn)練效果。這樣在隨著教學(xué)的不斷深入后，可以逐漸提高寫作的難度，增加寫作的內(nèi)容。

3.加強(qiáng)各種題材文章的訓(xùn)練強(qiáng)度。在進(jìn)行初中英語寫作的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較輕松的掌握各種題材文章的寫作方法以及文章特點(diǎn)，這樣就可以幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)的計(jì)劃，有序的進(jìn)行英語寫作的訓(xùn)練，才能夠有效提高學(xué)生英語寫作的訓(xùn)練效果。并且，在英語教學(xué)的過程中，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)特定的圖畫進(jìn)行英語寫作、即時(shí)演說等，幫助學(xué)生提高寫作的興趣。在教學(xué)中，教師要掌握好教學(xué)程度的漸進(jìn)性，讓學(xué)生既不會感到內(nèi)容困難，又不會覺得學(xué)無可學(xué)。

4.重視學(xué)生對優(yōu)秀英語范文的背誦默寫。在初中英語的教學(xué)中，英語課本中的優(yōu)秀范文都是經(jīng)過英語教學(xué)專家精心挑選的，對于提高學(xué)生的英語能力具有很大的促進(jìn)作用，所以，教師在進(jìn)行英語寫作的教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，要重視以課本范文為中心的訓(xùn)練方式，這樣，學(xué)生就能夠在平常的英語學(xué)習(xí)中，接觸到規(guī)范并且地道的英語。因此，教師要重視學(xué)生對英語范文的背誦默寫，這樣不僅可以為學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能夠讓教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文的修改更正，以提高學(xué)生修改英語作文的意識，對于學(xué)生培養(yǎng)良好的英語寫作習(xí)慣具有非常巨大的積極作用。

二、重視英語閱讀和英語寫作的有機(jī)結(jié)合

1.教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生英語閱讀的技巧指導(dǎo)。學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時(shí)候，經(jīng)常會遇到一些不認(rèn)識的單詞，導(dǎo)致學(xué)生對于英語閱讀的興趣大減，所以教師應(yīng)該及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方面技巧的訓(xùn)練，比如在閱讀中猜詞的技巧，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行文章內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生對英語文章主旨的掌握，這樣才能有效提高學(xué)生的閱讀能力，并且可以讓學(xué)生保持較高的閱讀熱情，提高學(xué)生英語閱讀的效果。

2.對于不同的學(xué)生進(jìn)行針對性的閱讀指導(dǎo)。在初中英語的教學(xué)中，由于每個(gè)學(xué)生對英語知識的接受能力不一樣，就容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不一樣，在這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，靈活的對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇閱讀范圍，確定閱讀標(biāo)準(zhǔn)等。

3.加強(qiáng)英語閱讀教學(xué)過程中的師生互動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣不僅可以有效提高學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的效果，還能夠幫助教師了解學(xué)生的閱讀情況，從而可以進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。教師可以在特定的時(shí)間對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行檢查，可以采用口頭聯(lián)系或者筆試的方式，讓學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的互動(dòng)，還可以提高學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的興趣，增強(qiáng)英語閱讀的動(dòng)力。

三、重視寫作技巧的教學(xué)

在學(xué)生進(jìn)行英語寫作的時(shí)候，簡單有用的寫作技巧能夠有效提高學(xué)生的作文檔次，幫助學(xué)生寫出更好的文章，所以教師在教學(xué)中要中式英語寫作技巧的教學(xué)。首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的審題，明確作文命題的要求；其次，培養(yǎng)學(xué)生抓住作文命題重點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生寫作思路；再次，要求學(xué)生寫作中運(yùn)用規(guī)范的語言形式，做到寫作準(zhǔn)確地道；然后，寫作中句子過渡自然，并且還要通順流暢；最后，要重視書面整潔，注意字跡美觀。

四、總結(jié)

在初中英語寫作的教學(xué)中，教師應(yīng)該合理運(yùn)用教學(xué)教材，讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確地道的英語學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的正確觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動(dòng)力。此外，教師還應(yīng)該充分做到以學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為基點(diǎn)，并且根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)方法的靈活改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的英語寫作習(xí)慣，有效開拓學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生對英語知識的綜合運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹謙.初中英語寫作教學(xué)策略研究初探[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011，03（9）：13-15.

[2]陳海鳳.初中英語寫作教學(xué)優(yōu)化策略[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2015，（7）：17-18，19.