廖珊珊

(湖南外貿(mào)職業(yè)學院，湖南 長沙 410201)

高職院校思想政治教育與心理健康教育的契合研究

廖珊珊

(湖南外貿(mào)職業(yè)學院，湖南 長沙 410201)

摘要：近年來，高職院校的思想政治教育不斷得到加強，大學生的精神面貌蓬勃向上，但他們在成長成才過程中仍存在不少思想困惑和心理矛盾，這些思想問題與心理問題往往相互交織在一起。

關鍵詞：高職院校;思想政治教育;心理健康教育

高職院校思想政治教育和心理健康教育都是服務于高職院校人才培養(yǎng)目標的教育手段，是促進大學生成長成才，實現(xiàn)高職院校育人目標的重要載體。高職院校思想政治教育和心理健康教育的契合發(fā)展不僅要認清時代挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教育方法，克服各白局限，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，更要把握當代大學生身心發(fā)展特征，做到“對癥下藥”、因材施教；明晰高職院校人才培養(yǎng)目標，做到手段與目標相適應、相促進。

1高職院校思想政治教育與心理健康教育的關系界定

1.1高職院校思想政治教育與心理健康教育的差異性

高職院校心理健康教育主要針對學生宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識，掌握心理調適的方法，培養(yǎng)意志品質，提高承受能力，以適應社會發(fā)展的需要，屬于白然科學和社會科學的交義學科。而思想政治教育則是根據(jù)本階級的需要，使其培養(yǎng)對象具有一定的政治觀點、階級立場和一定社會要求的道德行為。其教育內(nèi)容以馬克思主義理論為基礎，屬于純社會科學。

1.2高職院校思想政治教育與心理健康教育的一致性

無論是從心理健康教育還是從思想政治教育的角度來說，其研究對象都是學生。雖然兩者教育的側重點有所區(qū)別，但兩者的根本目標是一致的，目的都是幫助學生處理好思想、心理、行為之問的關系，提高他們的綜合素質，以培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義“四有”新人為宗旨，都統(tǒng)一于高職院校培養(yǎng)人才的總體目標之下，共同致力于不斷提高學生的綜合素質，促進學生社會適應能力的發(fā)展，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格建設者和可靠接班人。共同的根本目標是思想政治教育和心理健康教育契合的理論基礎。

1.3高職院校思想政治教育與心理健康教育的相互作用

良好的思想政治教育是心理健康教育的前提。大學階段是一個人世界觀、價值觀和人生觀形成的重要時期。思想政治教育的目的在于培養(yǎng)和提高人的思想素質，使其具有崇高的理想、頑強的意志、堅定的信念和優(yōu)秀的品德。這些良好的思想素質，為心理健康教育奠定了堅實的基礎，提高了心理健康教育的效果。

思想政治教育是心理健康教育的保證，健康的心理能夠有效地促進良好思想品德的形成。大學生心理素質和心理狀態(tài)如何，直接影響到他們的思想道德品質。心理健康教育本身也是思想政治教育不可或缺的一部分。思想作為高級理念和理性認識對心理起決定作用，是心理問題的根源，支配心理活動的方向。當前出現(xiàn)的很多心理問題都是由價值觀念多元化、自我認識模糊等思想因素引起的。由于思想問題是心理問題的根源，思想政治教育可以利用自身優(yōu)勢通過引導受教育者確立科學的世界觀和方法論，轉換思維方式和思想觀念，提高思想認識水平來預防和緩解心理問題，從而在根本上為心理健康教育提供思想上的保證。

2高職院校思想政治教育與心理健康教育契合的意義

大學生的全面發(fā)展也是社會主義高等教育的目標，基本內(nèi)容包括其心智、體質、思想、創(chuàng)新、科學文化等素質的全面提升和充分、自由、和諧的發(fā)展。大學生的綜合素質的提高是大學生的全面發(fā)展的基礎，因而學校要努力幫助學生提高包括思想道德素質、科學文化素質以及身心健康素質等在內(nèi)的綜合素質。這就要求高職院校思想政治教育不僅要培養(yǎng)大學生高尚的思想道德品質和政治素質，還要開展深入細致的心理健康教育。培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質，提高大學生的社會適應能力、承受挫折能力，促進他們的心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協(xié)調發(fā)展，是新時期大學生全面發(fā)展的迫切需要，也是新時期思想政治教育工作要拓展的新途徑。因此，對于大學生的全面發(fā)展，新時期思想政治教育與心理健康教育必須也理應結合。實現(xiàn)二者的有機結合，能在提高思想政治素質的同時提高心理素質，為大學生的全面發(fā)展和素質教育提供精神動力和心理基礎，形成促進大學生綜合素質全面協(xié)調發(fā)展的重要推動力。

目前，已有一些高職院校思想政治教育工作者在思想政治教育和心理健康教育的契合方面作了有益的探索和嘗試，并收到了良好的效果。如通過心理測試、個別心理咨詢等手段了解學生的思想實際，對大學生思想政治教育管理隊伍進行專門的心理學專業(yè)培訓，給學生建立心理健康檔案，開設心理健康講座，建立校園心理健康網(wǎng)絡等。實踐證明，將兩者有機結合是高職院校思想政治教育工作的必然趨勢，也是當務之急。

從這個意義上來講，實現(xiàn)思想政治教育和心理健康教育的契合，既是大學生全面發(fā)展的根本要求，也是實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的重要基礎。

因此，無論從理論上還是從現(xiàn)實來看，教育管理實踐中我們要用人的全面發(fā)展的觀點來統(tǒng)籌考慮、認識思想政治教育和心理健康教育兩者相互滲透、相互補充的關系和規(guī)律并自覺運用。要樹立整體理念，分析心理問題時注意與其相聯(lián)系的思想政治原因，分析思想問題時注意把握其中的心理健康因素。要在教育管理實踐中探索出實現(xiàn)心理健康教育和思想政治教育契合的有效途徑，為新時期高職院校思想政治教育提供新的途徑方法和思想理念，為傳統(tǒng)思想政治教育模式注入新的活力。

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作者簡介：廖珊珊(1985.05-)，女，湖南臨澧人，心理咨詢師，教育心理學講師，主要從事高等教育學、教育心理學研究。

中圖分類號:G641

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0137-01