丁慧平

摘要：縣域高中體育教學(xué)主要存在體育教學(xué)理念陳舊、教學(xué)硬件及軟件不足、課程設(shè)置不科學(xué)、高中生對(duì)上體育課的積極性及主動(dòng)性不高、學(xué)校的管理者對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠、教學(xué)方法和模式單一等現(xiàn)狀，體育教育教學(xué)的改革主要從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法及增加體育時(shí)尚體驗(yàn)教學(xué)方面入手。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 現(xiàn)狀 時(shí)尚體驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)改革

高中體育教學(xué)能明顯提高高中生的身體健康水平，同時(shí)也可以大幅度減輕高中生的學(xué)習(xí)壓力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，當(dāng)前的教育狀況及社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的要求也隨之發(fā)生了改變，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生調(diào)整轉(zhuǎn)型時(shí)，縣域高中體育教學(xué)更應(yīng)進(jìn)行調(diào)整轉(zhuǎn)型，從鼓勵(lì)追求升學(xué)率、學(xué)校排名轉(zhuǎn)向充分保障高中生的合法權(quán)益。筆者就縣域高中體育教學(xué)改革談一談自己的看法。

一、縣域高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)理念陳舊

在給高中生上體育課時(shí)，往往只關(guān)注鍛煉高中生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，卻忽視了對(duì)高中生的體育意識(shí)、體育文化及自主鍛煉能力的培養(yǎng)。

2.體育教學(xué)的課程設(shè)置欠科學(xué)

我國(guó)縣域高中目前的體育教學(xué)主要開設(shè)籃球、排球、跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等課程，新興的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目開展較少，如擊劍、攀巖、游泳、輪滑、定向運(yùn)動(dòng)與野外生存、素質(zhì)拓展、散打、跆拳道等項(xiàng)目受學(xué)校場(chǎng)地、資金及師資等因素影響，幾乎無(wú)法開展。

3.高中生對(duì)體育課積極性和主動(dòng)性不高

由于高中體育教學(xué)課程設(shè)置缺少科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，而進(jìn)入高中階段后，高中生的主要目標(biāo)和任務(wù)就是迎接高考，導(dǎo)致學(xué)生不太熱衷上體育課，對(duì)體育課沒(méi)有積極性和主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生為了有更多的時(shí)間看書，不去上體育課，而是待在教室里自習(xí)。

4.學(xué)校的管理者對(duì)體育教學(xué)不重視

學(xué)校的管理者認(rèn)為，在整個(gè)高中教育階段，追求高升學(xué)率及文化課的教學(xué)是最主要的，高考是貫穿整個(gè)學(xué)校的終極目標(biāo)，體育教學(xué)可有可無(wú)。尤其是在高中的后半部分，完全忽視高中生的體育活動(dòng)和身體鍛煉，有的學(xué)校幾乎不開設(shè)體育課。當(dāng)文化課與體育課發(fā)生矛盾沖突時(shí)，體育課往往處于薄弱地位。

5.體育教學(xué)的方法和模式單一

在我國(guó)高中體育教學(xué)方法中，學(xué)校的體育教師往往以教師為中心，課堂氛圍不活躍，忽視學(xué)生的興趣愛好，忽視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，降低了高中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

6.體育教學(xué)硬件及軟件不足

許多縣域高中對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的投入不足，從而造成了體育活動(dòng)場(chǎng)地小、器材缺乏的情況，很難滿足高中階段體育教學(xué)的需要，嚴(yán)重影響體育教學(xué)工作的正常開展，導(dǎo)致高中階段體育教學(xué)的水平和質(zhì)量下降。

二、建議與對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

隨著新課程改革的不斷深入，縣域高中管理者必須推行素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，大幅度提高對(duì)體育教學(xué)的投入力度，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。改變以升學(xué)率為主導(dǎo)的教育觀念，大力加強(qiáng)素質(zhì)教育，把只重視文化課的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)重視文化課和體育課的教學(xué)，全面提高高中生的身體素質(zhì)和體育素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高中生全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法

這要求體育教師在日常體育教學(xué)中，引入新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、情景教學(xué)、信息教學(xué)、分層教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、主題教學(xué)、趣味教學(xué)等，一切以學(xué)生為主體，通過(guò)個(gè)性化、游戲化的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的創(chuàng)造性。

3. 應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

為了更好地讓高中生熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要多利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如多媒體，通過(guò)快放、慢放、暫停，給高中生演示體育活動(dòng)的技術(shù)、動(dòng)作要領(lǐng)及細(xì)節(jié)。

4.增加體育時(shí)尚體驗(yàn)教學(xué)

教師必須改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，縣域高中體育教師應(yīng)把體育教學(xué)與當(dāng)今社會(huì)、生活發(fā)展結(jié)合起來(lái)，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的體育資源或素材，了解高中生的體育興趣愛好，增加體育時(shí)尚體驗(yàn)教學(xué)，如滑輪、滑板、蹦床、攀巖、體育舞蹈、健美操、有氧操、網(wǎng)球、臺(tái)球等。

此外，在充分保證學(xué)生安全的前提下，教師還可以開展在惡劣環(huán)境中求生的項(xiàng)目，教會(huì)學(xué)生如何在惡劣的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)，提高學(xué)生自我生存、自救、互救的能力和水平。通過(guò)這些教學(xué)，能有效激發(fā)高中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛之情，并從體育運(yùn)動(dòng)中獲益終生。

總而言之，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用，縣域高中一定要重視體育教學(xué)，教師要積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的管理理念，讓學(xué)生在身心健康的狀態(tài)下，更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

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