曹 璽（湖北第二師范學院藝術(shù)學院，湖北 武漢 430000）

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綜合類高校舞蹈專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀與思考

曹 璽
（湖北第二師范學院藝術(shù)學院，湖北 武漢 430000）

【摘要】作為一門藝術(shù)教育，舞蹈教育在高校教育中占有及其重要的位置，是高校藝術(shù)教育的重要組成部分。就舞蹈專業(yè)而言，不僅要解決“引進來”的問題，更要處理好“走出去”的問題。當前，我國綜合類高校舞蹈專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀，需要管理者和參與者（學生）共同正確地、客觀地面對，更好地實現(xiàn)舞蹈教育的價值。

【關(guān)鍵詞】舞蹈專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；綜合類高校

自20世紀以來，我國綜合類高校舞蹈專業(yè)教育的方向逐漸向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，即不僅要求舞蹈專業(yè)學生既既有扎實的專業(yè)素質(zhì)，又要求學生具備較高的綜合素質(zhì)，這樣才能為學生的就業(yè)打下堅定的基礎(chǔ)。舞蹈作為一門藝術(shù)，既是對人類生活的真實反映，又是對某個民族文化的藝術(shù)再現(xiàn)，對促進人們的品格和提升人們的精神修養(yǎng)有著重要作用，同時這也是我們高校舞蹈專業(yè)教育的目標和使命。就綜合類高校舞蹈專業(yè)教育而言，選擇舞蹈專業(yè)的學生他們在畢業(yè)時將面對什么樣的人生和選擇什么的工作，是舞蹈專業(yè)教育需要解決的重要問題之一。當前，我們的綜合類高校舞蹈專業(yè)的學生就業(yè)現(xiàn)狀并不令人感到樂觀，舞蹈專業(yè)的學生在選擇就業(yè)時仍然存在一些問題及困境。下面將對此進行具體分析。

一、綜合類高校舞蹈專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀

（一）就業(yè)觀念相對落后，就業(yè)面狹窄

根據(jù)專業(yè)類的舞蹈藝術(shù)類院校和綜合類舞蹈專業(yè)院校就業(yè)情況來看，舞蹈專業(yè)的學生在選擇就業(yè)時在某種程度上仍然存在就業(yè)觀念相對落后、就業(yè)面狹窄的問題。當前，舞蹈專業(yè)的就業(yè)方向主要是集中在以下幾個：（1）選擇到文藝院擔任舞蹈演員。當前這個行業(yè)的需求不多，并且對舞蹈專業(yè)學生的能力及其他要求比較高，選擇這個就業(yè)方向的學生不多。（2）選擇到中小學和職業(yè)技術(shù)學校擔任舞蹈專業(yè)教師。這是當今高校舞蹈專業(yè)學生的主要去向，也是高校舞蹈專業(yè)教育的基本目標之一，培養(yǎng)更多的舞蹈學生，不斷發(fā)展和傳承舞蹈藝術(shù)。（3）選擇到企事業(yè)單位。這是根據(jù)市場的需要來進行的，對舞蹈專業(yè)的學生要求也較高，需求量不太大，但這是多數(shù)學生夢想的，認為從事這樣的工作工資來源比較客觀，但是面對的就業(yè)風險比較大，往往會使學生錯失了更適合自身的就業(yè)機會。

（二）畢業(yè)生多，就業(yè)形勢不容樂觀

當前，與專業(yè)類舞蹈藝術(shù)院校相比較，綜合類高校均設(shè)有舞蹈專業(yè)，并且這類院校的學生在就業(yè)時往往會認為自身不是專業(yè)類舞蹈藝術(shù)院校畢業(yè)的，進而對就業(yè)產(chǎn)生消極的心理，加上隨著我國舞蹈教育已逐步由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，越來越多的舞蹈專業(yè)學生走進高校，在一定程度上增加了就業(yè)競爭的激烈程度。這樣的情況在以上所述的就業(yè)方向涉及的單位若是在需求量不變的情況下，間接增加了學生就業(yè)的難度，加劇了舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)形勢。

（三）就業(yè)區(qū)域過于集中發(fā)達地區(qū)，影響就業(yè)質(zhì)量

由于受到世界觀、人生觀和價值觀的影響，像舞蹈專業(yè)這樣的藝術(shù)類學生，他們的父母對藝術(shù)教育的看法存在一種高投入、高產(chǎn)出的急切心理，致使舞蹈學生在選擇就業(yè)時往往更看重經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，更看重收入更高的崗位。這樣的結(jié)果致使一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)難以受到學生的關(guān)注。對那些選擇在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)的舞蹈學生來說，人才過于集中難免會增加競爭的激烈程度，這在一定程度上抑制了一些旨在追求舞蹈、實現(xiàn)舞蹈價值的學生的人生目標的實現(xiàn)，從而影響了就業(yè)的質(zhì)量。

二、對綜合類高校舞蹈專業(yè)就業(yè)的思考

（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強實踐能力

目前，舞蹈類畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題就是畢業(yè)生與用人單位需求之間的不匹配問題。用人單位希望錄用專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀、社會實踐經(jīng)驗豐富的畢業(yè)生，而畢業(yè)生大多感覺自身學無所用，在校學習的理論知識和專業(yè)技能不能適應(yīng)社會需求。所以我們要將舞蹈專業(yè)學生就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)問題當做重要任務(wù)，提供學校教育與社會實踐有機結(jié)合的培養(yǎng)模式，以促進學生的社會適應(yīng)能力。要經(jīng)常帶領(lǐng)學生到工廠、進企業(yè)、下農(nóng)村，一邊演出，一邊學習，同時在校期間也要多參加學校組織的社團活動、社會實踐活動、專業(yè)實習，不斷提高自身的實踐能力。

（二）突出自身個性，提供舞蹈創(chuàng)新能力

高等院校是培養(yǎng)舞蹈高層次人才主要的場所，更應(yīng)致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈人才。一方面既要加強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，又要加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)；既要重視科學教育，又要重視個性的發(fā)展。當前文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)被上升為國家戰(zhàn)略，作為以勞務(wù)形式出現(xiàn)的文化服務(wù)行業(yè)，舞蹈及舞蹈演出、舞蹈培訓(xùn)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，必將迎來難得發(fā)展機遇期。這就需要高等院校培養(yǎng)更多、水平更高的創(chuàng)新型舞蹈人才，能夠緊跟文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，研究文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，探索文藝演出市場的發(fā)展道路，促進自身及舞蹈行業(yè)的發(fā)展與繁榮。

（三）加強就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的人生觀

高等院校普遍都比較重視學生的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但對以舞蹈專業(yè)為代表的藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)注不夠。應(yīng)當加強對文化藝術(shù)行業(yè)就業(yè)信息的搜集整理工作，分析藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特殊性，增強就業(yè)指導(dǎo)的針對性。對舞蹈專業(yè)的學生進行就業(yè)指導(dǎo)，要加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，轉(zhuǎn)變僵化保守的傳統(tǒng)就業(yè)理念，適應(yīng)市場經(jīng)濟的多元化發(fā)展和需求，增強自身適應(yīng)能力。舞蹈專業(yè)的大學生要服從社會需要，調(diào)整就業(yè)規(guī)劃；要有“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念，明確方向，擺正心態(tài)，在不斷發(fā)展變化的職業(yè)發(fā)展過程中實現(xiàn)自身的職業(yè)理想。

三、結(jié)語

綜合類高校舞蹈專業(yè)就業(yè)，是高校師生重點關(guān)注的問題，也是教育管理者需要不斷加強研究的問題。如何讓舞蹈專業(yè)學生能有一個相對完美的就業(yè)去向，如何讓學生選擇一個適合自身的工作崗位，是高校舞蹈教育的重要使命之一。只有良好地解決了這一問題，才能更好地實現(xiàn)高校舞蹈教育的目標。

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