王馨密　王越常（上海音樂(lè)學(xué)院，上海 200000）

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復(fù)節(jié)奏的演奏探討

王馨密王越常
（上海音樂(lè)學(xué)院，上海 200000）

【摘要】復(fù)節(jié)奏是器樂(lè)作品中常見(jiàn)的節(jié)奏對(duì)位現(xiàn)象，學(xué)習(xí)器樂(lè)的人往往會(huì)在中高程度時(shí)遇到此現(xiàn)象，所以演奏好復(fù)節(jié)奏成為必須解決的問(wèn)題，本文是針對(duì)解決復(fù)節(jié)奏問(wèn)題的方法論探討。

【關(guān)鍵詞】復(fù)節(jié)奏；演奏方法；音樂(lè)與技術(shù)

在學(xué)習(xí)器樂(lè)的學(xué)生中，當(dāng)學(xué)習(xí)到中高階段時(shí)，往往會(huì)遇到復(fù)節(jié)奏這樣的問(wèn)題，即兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部之間節(jié)奏不能有規(guī)律的配合起來(lái)，換句話(huà)就是兩個(gè)聲部的音數(shù)互相不能整除，如二對(duì)三、三對(duì)四等。有的學(xué)生靠單手熟練后的“自動(dòng)化”，這樣也只是知其然不知所以然且不能解決所有類(lèi)似問(wèn)題。

例1

莫扎特鋼琴奏鳴曲 K332 第一樂(lè)章

更有整段都是以復(fù)節(jié)奏寫(xiě)成，更成為學(xué)習(xí)者的畏途如肖邦的幻想即興曲，A段及再現(xiàn)A段都是用3對(duì)4寫(xiě)成。還有像肖邦三首新練習(xí)曲中第一首是4對(duì)3，而第二首是2對(duì)3的專(zhuān)門(mén)練習(xí)。說(shuō)明復(fù)節(jié)奏現(xiàn)象不但要搞清楚還要專(zhuān)門(mén)練習(xí)。其他能演奏多聲部樂(lè)器也有類(lèi)似問(wèn)題。

例3

貝多芬小提琴協(xié)奏曲華彩

單聲部管弦樂(lè)器因某些演奏手法也有復(fù)節(jié)奏問(wèn)題，如帕格尼尼弓法左手4個(gè)音符配合右手一斷二連的弓法即4對(duì)3等。吹奏樂(lè)器中手指演奏4個(gè)音，而吐音方式為3個(gè)音一連的奏法。打擊樂(lè)的幾套幾等，都是復(fù)節(jié)奏的問(wèn)題。

看來(lái)復(fù)節(jié)奏問(wèn)題不只是多聲部音樂(lè)的專(zhuān)利。

例5

帕格尼尼練習(xí)曲16

以往有各種各樣的解決方法，雖有一定的優(yōu)點(diǎn)但也有一定的局限性，因?yàn)閺?fù)節(jié)奏是一項(xiàng)非常繁雜的難題，復(fù)節(jié)奏與復(fù)調(diào)有本質(zhì)的共同點(diǎn)，是時(shí)空的藝術(shù)，在排列組合上層出不窮的，復(fù)節(jié)奏不可能一朝一夕，用一把“萬(wàn)能”鑰匙全部解決，而是可以有多種方法，多種側(cè)重。

解決復(fù)節(jié)奏問(wèn)題，我們多用“小公倍，大公約”法（放大、縮小）。對(duì)于兩個(gè)聲部或兩個(gè)部分音數(shù)不能被整除，就用兩者的最小公倍數(shù)“放大”，如2對(duì)3 2x3=6 3對(duì)4 3x4=12 等等。放大后可以形象清楚地看到每個(gè)音所處的時(shí)間位置。

例7

復(fù)節(jié)奏的特點(diǎn)是只有第一音上下對(duì)齊，其余都不在同一個(gè)時(shí)間段上出現(xiàn)，這樣我們可以把二者合成一個(gè)整體節(jié)奏。

例8

例7可清楚對(duì)位節(jié)奏位置，但不易直觀的演奏?，F(xiàn)在我們借用單位拍的概念，用一種重音移位式的方法，也類(lèi)似弦樂(lè)音符與弓法的關(guān)系。 我們用四分音符作為基本單位拍，幾對(duì)幾就是，幾個(gè)單位拍（一個(gè)聲部），對(duì)幾個(gè)連線(xiàn)（另一聲部），及單位拍分幾份對(duì)每個(gè)連線(xiàn)連幾份（重組），那么2對(duì)3就是3個(gè)單位拍都均分兩份，共六份，用兩條結(jié)合線(xiàn)每條連三份。如：

例9

3對(duì)2就是把2個(gè)單位拍都均分三份，共六份，有三條結(jié)合線(xiàn)每條連兩份，如：

例10

那么4對(duì)3就是把3個(gè)單位拍每個(gè)都均分4份，共12份，四條結(jié)合線(xiàn)，每條連三份，如

例11

3對(duì)4就是把4個(gè)單位拍都均分三份，共12份，三條結(jié)合線(xiàn)，每條連四份，如：

例12

以上圖示每個(gè)單位拍第一個(gè)音構(gòu)成一聲部，每個(gè)連線(xiàn)頭音構(gòu)成另一聲部，這樣就弄清了各復(fù)節(jié)奏的時(shí)間序列，左右手位置，演奏心中有數(shù) 這種方法也可以轉(zhuǎn)化為整體節(jié)奏表示法，

即各個(gè)圖示下方的節(jié)奏型，具體做法是用結(jié)合線(xiàn)融合成一個(gè)音符。但每個(gè)單位拍的第一個(gè)音不可融入，要寫(xiě)出并融合后面（除連線(xiàn)頭音）的音符。再比如4對(duì)5：

例13

連線(xiàn)第一音和單位拍第一音都有融合連線(xiàn)中其它音的作用，而5對(duì)4用連線(xiàn)頭音和單位拍第一音不易表示，我們來(lái)看看：

例14

用整體節(jié)奏法不易表示出來(lái)，而用重音移位的方法卻可以很好的表現(xiàn)出來(lái)，既能分清兩個(gè)聲部（部分）的位置、插入聲部的切入點(diǎn)，演奏也很直觀。

下面我們討論一下2對(duì)3和3對(duì)2等有沒(méi)有區(qū)別。以往復(fù)節(jié)奏主張的音數(shù)少的插入音數(shù)多的聲部里，但有時(shí)兩個(gè)聲部一個(gè)為主，另一個(gè)為輔的，如肖邦的幻想即興曲，左手是伴奏，3個(gè)音插入右手4個(gè)音，應(yīng)該是把伴奏的聲部插入主要聲部附合曲意。有時(shí)為練習(xí)目的把伴奏聲部為主，把主要聲部插入，這樣練習(xí)更全面、胸中有數(shù)。前面說(shuō)過(guò)有人靠感性演奏易出錯(cuò)，原因是音樂(lè)演奏是腦現(xiàn)行，頭腦走在雙手前，這就是磨刀不誤砍柴工。而且慢練是最重要的方法之一，慢練，說(shuō)到底更是練腦，復(fù)節(jié)奏看慢練即可知演奏者是否掌握了。

對(duì)于4對(duì)5、5對(duì)6甚至更多，搞清楚，胸中有數(shù)也是必要的。如上例的4對(duì)5，移動(dòng)的連線(xiàn)頭音是有規(guī)律的，第一個(gè)在第一單位拍開(kāi)頭，第二個(gè)在第二單位拍的二位，第三個(gè)在第三單位拍的三位，第四個(gè)在第四單位拍的四位，這些就是另一聲部插入的位置，準(zhǔn)確無(wú)誤。5對(duì)4是呈遞減數(shù)字位置前移的連音頭音，是另一聲部插入的部

位，如肖邦練習(xí)曲op25 No.1中的5對(duì)6

例15

對(duì)于兩個(gè)聲部是相鄰的數(shù)值都可以找到遞增或遞減的6對(duì)5和5 對(duì)6。

例16

而對(duì)于象3對(duì)5等這樣二者不相鄰的數(shù)值也有規(guī)律（長(zhǎng)多時(shí)）或背記其位置① ③ ② 、① ④ ② ⑤ ③ 也可以找到插入的準(zhǔn)確位置。

有的讀者對(duì)數(shù)值大的復(fù)節(jié)奏的可行性必要性提出質(zhì)疑，我們看看調(diào)律師調(diào)基準(zhǔn)音組大三度時(shí)每秒幾拍／秒 都能掌握調(diào)準(zhǔn)，復(fù)節(jié)奏也是一個(gè)道理，至于必要性前面已經(jīng)說(shuō)了，當(dāng)然因人而異，各有所好。慢練是基礎(chǔ)，且可以綜合運(yùn)用幾種方法，

對(duì)于象4對(duì)6、6對(duì)8等，我們用“大公約”法，約分后4對(duì)6即是2對(duì)3, 6對(duì)8即是3對(duì)4等等。

以上都是規(guī)律的復(fù)節(jié)奏，還有種自由感性復(fù)節(jié)奏，如車(chē)爾尼299 No.26 肖邦op25 No.7 。肖邦夜曲中大量的各式各樣音群配對(duì)兒，如例2和例17：

例17

肖邦夜曲op9 No.1

對(duì)于這樣的復(fù)節(jié)奏我們?nèi)钥梢杂谩按蠊?，小公約”法，找到兩個(gè)聲部音所在的位置，做到胸中有數(shù)，但這里往往就是要的是不受“單位拍”約束，不按比值排列的“模糊”感性的自由浪漫的美，換句話(huà)說(shuō)對(duì)的太精確可能反而不好。

最后我們說(shuō)音樂(lè)需要數(shù)學(xué)工具但不等同于數(shù)學(xué)，音樂(lè)需要精確，但同時(shí)音樂(lè)是藝術(shù)范疇，更多是人的精神層面的東西，換句話(huà)說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)是第一位的，任何機(jī)械的，無(wú)生命的演奏都是不可取的。讓我們?yōu)樗囆g(shù)而學(xué)習(xí)而演奏！