陶林嶺（昆明冶金高等專科學校，云南　昆明　650000）

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高職院校學生音樂類社團的功能與作用探究

陶林嶺
（昆明冶金高等專科學校，云南昆明650000）

【摘要】高職院校的專業(yè)限制了學生的類型，除了極少的人文藝術(shù)類選修課外，學生很難有機會學習音樂。面對學生逐漸豐富的校園文化生活，音樂類社團在塑造學生人格、培養(yǎng)學生情趣、提高學生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用，而且越來越受廣大學生歡迎，同時，音樂類社團也是高職院校傳承音樂文化最實際的途徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂類社團；功能與作用

中國是一個有著五千多年悠久文化歷史的文明古國，伴隨著時代的變遷、社會的進步，音樂也隨之發(fā)展，表現(xiàn)形式豐富多樣，無論是質(zhì)樸的民歌、舞蹈還是地方特色的戲曲、曲藝乃至多彩的民族樂器等，都是先輩們留下的寶貴財富。新時代的大學生，渴望知識、追求夢想，面對學生的真實需求，高職院校應該在傳統(tǒng)教育的基礎上創(chuàng)新教育方式，開辟除專業(yè)學習外的第二課堂。而音樂類學生社團，以其多重性的特征奠定了在高職院校培養(yǎng)學生成人成才、活躍校園文化，乃至學生學習過程中的優(yōu)勢地位。

一、高職院校音樂類學生社團的活動意義

學生社團是高職院校開設學生思想教育最有效最直接的途徑，面對新時期的大學生，僅僅是課堂上嚴謹?shù)恼卫碚搶W習是遠遠不夠的，需要將理論知識融入到學生感興趣的主題及活動中去，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。學生社團是大學生成長的搖籃，社團組織有不同年齡、不同學院、不同專業(yè)、不同學歷、不同性格、不同地域的成員組成，學生在社團運行過程中需要學會與人相處、組織協(xié)調(diào)、互相學習、包容認同、交流探討、取長補短，在這樣的組織中學生可以激勵自己、磨練自己，為畢業(yè)能更好更快地適應社會做好充分的準備。

優(yōu)秀的音樂是社會進步和藝術(shù)高度發(fā)展的歷史積淀，它能激發(fā)學生的愛國主義精神，能激勵學生將自己的命運和祖國的前途聯(lián)系在一起，能培養(yǎng)學生的民族自尊心和民族自豪感，同時能讓學生感受真實、抒發(fā)情感、張揚個性、釋放壓力。組建音樂類學生社團能為學生實現(xiàn)“自我管理、自我服務、自我教育”提供平臺，并能開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維以及實踐動手能力，幫助學生了解優(yōu)秀的中華音樂，學習優(yōu)秀的中華文化。

二、高職院校音樂類學生社團的活動方式

音樂類學生社團的活動內(nèi)容廣泛，在組建社團的過程中需要因地制宜、因材施教，有針對性地組建團隊，例如：在少數(shù)民族居多的高職院校，可以考慮民歌合唱團、民族舞蹈團、民族器樂團、民族管弦樂團、民族研習會，還可以結(jié)合中華優(yōu)秀音樂元素，組建戲曲賞析會、曲藝賞析會，傳承中華音樂文化。社團的組建需要結(jié)合學校和學生的實際情況進行設置，這樣的團隊既有獨特性，也有合理性。

大多高職院校的學生以愛國、個人興趣、對音樂的好奇心、對

音樂家的崇拜、傳承音樂文化等因素參與到音樂類社團中，目的是為了了解音樂、學習音樂、研習音樂以至于增技能、長本領。

（一）學習與積累

音樂的學習需要長期性，不是堅持一兩天就能出成績見成效，需要日積月累，只有逐步地積累，表演者的水平才能逐步得到提高，也才能將音樂形式表現(xiàn)得精彩到位。少數(shù)學生缺乏學習的毅力，學一樣丟一樣，選擇一樣學幾天感覺難度大就放棄，看著其他學生學什么自己也就跟風式地跟著去，到最后什么都學不好。而面對學生的喜好差異，音樂類社團的活動方式需要考慮多樣性、科學性、時尚性，例如：可以是定期組織開展專業(yè)人士的講座及培訓、校園音樂大賽、每日一小時校園民族舞打跳、校園快閃、校園音樂文化節(jié)、社團文化節(jié)、校內(nèi)外大型演出、校內(nèi)外音樂類大賽、音樂類社團的經(jīng)驗交流活動、以及觀摩學習等。通過與音樂專業(yè)院校學生社團的交流可以讓高職院校的社團明確努力方向，少走彎路，在比較中看到差距，尋求進步。

（二）展示與提高

音樂類社團在經(jīng)過長期的訓練后會積累一定數(shù)量的作品，如果沒有機會進行展示，對社團發(fā)展是嚴重的阻礙，學生也會缺乏認同感和自信。音樂類社團除了參與學校的日?；顒油猓€可以結(jié)合校外的社會實踐開展活動，例如：每年都要進行的社會實踐服務活動，社會實踐服務活動讓學生能夠?qū)W以致用，不斷感受到學習所取得的成就和被老師、同學、社會的認同。

（三）內(nèi)涵與修養(yǎng)

古希臘哲學家柏拉圖在《國家篇》中曾說過：“節(jié)奏與樂調(diào)以最強烈的力量浸入人心靈深處，如果教育的方式合適，它們就會以美來浸潤心靈。受到良好音樂教育的人可以很敏捷地看出一切藝術(shù)作品中反映的自然界事物中的丑陋，但看到美的東西，他就會贊賞他們，并很快地把他們吸收到心靈里，作為滋養(yǎng)，因而使自己的人格變得高尚優(yōu)美?！遍L期在音樂的熏陶感染下，學生在精神上能得到愉悅和滋養(yǎng)，通過社團學習的方式可以培養(yǎng)學生健康的審美情趣和審美情操，使學生的精神世界更豐富、和諧、完美，真正實現(xiàn)讓學生在音樂學習中感受快樂，在音樂實踐中提升修養(yǎng)。

三、發(fā)展高職院校音樂類學生社團的對策與途徑

（一）高職院校音樂類學生社團存在的問題

1．社團活動的規(guī)范性是社團運行最重要的問題，大多高職院校社團少則幾十個，多則上百個，在管理制度方面不夠完善，常出現(xiàn)難以運行的情況。社團需要制定一套管理辦法，每位團員都需要嚴格遵守規(guī)定，尤其是音樂類社團需要付出更多的時間和精力參加訓練，這樣才能保證團隊作品的質(zhì)量，往往很多學生懶懶散散，沒有學習意識和態(tài)度，在團員之間搞小團伙，導致社團的不和諧。甚至也有少數(shù)學生直接逃掉專業(yè)課來進行訓練，這樣的情況都是社團發(fā)展的不利因素。在社團制度建設中需要考慮科學性及合理性，才能確保社團的發(fā)展及成就。

2．音樂類學生社團學習專業(yè)性強，學習難度大，不管是選擇學習哪一種音樂形式，都需要從音樂基礎知識開始起步，循序漸進。單憑學生自己摸索，提高不會太大，大多數(shù)高職院校因?qū)ι鐖F建設不重視，社團也就缺乏專業(yè)老師的指導，任憑學生自娛自樂。

3．音樂類學生社團需要考慮獨特性，在排練過程中或多或少會發(fā)出各類聲響，因此排練場地需要考慮不影響學生學習、休息的專用場所。樂團、舞蹈團仍然需要考慮相應的配套設施及專項經(jīng)費的支持。

（二）高職院校音樂類學生社團發(fā)展的對策

1．音樂類學生社團要結(jié)合學校實際制定出科學、合理的管理辦法、獎懲制度，這樣才能讓社團有章可循、有規(guī)可依。

2．音樂類學生社團需要不斷完善自身建設，明確分工，責任到人。在社團學生干部的選拔中，必須做到公平、公正、尊重民意，要把那些文化素質(zhì)高、業(yè)務能力強、在同學中具有一定威望和群眾基礎的學生選拔出來，這樣才利于社團工作的開展。社團主席、副主席、各協(xié)會會長采用競聘制度，每學年結(jié)束，由分管的上級部門對社團學生干部進行考核，考核優(yōu)秀或合格者可以繼續(xù)聘用，考核不合格者不能再繼續(xù)擔任學生干部職務。各協(xié)會同樣要設置考核團員的相關(guān)制度，主要針對日常工作表現(xiàn)進行考核。對團員要加強理論與實踐培訓，定期派送主席、副主席、分協(xié)會會長或團員代表到其他高職院校進行交流、學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索社團發(fā)展的最佳途徑。高職院校還可以編訂屬于學校的社團工作實用手冊，讓新上任的學生干部以及新加入社團的成員能夠系統(tǒng)性地熟悉、了解社團工作，避免沒有效率的工作方式。

3．音樂類學生社團成員的加入需要有一定的門檻，音樂類社團跟其他類別的社團相比，具有特殊性。不能總是盲目地認為社團的人越多越好、規(guī)模越大越好，帶有這樣的想法來開展工作是行不通的。大多數(shù)學生是因為熱愛某一項音樂活動而有選擇性地加入對應的社團組織，少數(shù)學生是無目的性，不經(jīng)意地加入到音樂類社團中來的。兩類不同狀態(tài)的學生，學習的結(jié)果是不言而喻的，因此，在音樂類社團成員的招募過程中有必要設一定的要求和標準。當然，標準的設置不能過高，畢竟面對的學生群體不是音樂專業(yè)生。

4．高職院?？梢钥紤]將音樂類學生社團的學習納入學分制，按學校教學要求進行管理，聘請專業(yè)教師進行指導，教務處對指導教師進行監(jiān)督、把關(guān)，指導教師結(jié)合社團情況制定標準對學生進行考核，考核合格學生均能獲得相應學分，這類考核指音樂專業(yè)學習后的適度考核。

5．把好質(zhì)量關(guān)，在音樂類學生社團組建過程中，不能只追求數(shù)量而不注重質(zhì)量，社團都是由具有共同愛好的學生自發(fā)組織而成，原則上只要有利于學生增知識、長才干的社團組織學校都會批準成立。但對學生沒有太大幫助的社團組織，在申請階段，相關(guān)部門就應該勸其取消，不應該任其存在，這樣不但不能促進社團發(fā)展，反而會對整個社團的發(fā)展帶來消極負面的影響。

6．音樂類學生社團進行梯隊式發(fā)展規(guī)劃，打造精品社團，樹立典型，形成競爭趨勢。在社團的運行中，各社團之間會存在差距，發(fā)展得好的社團機會將會越來越多，學校的支持也會越來越大，學生的參與度也會越來越高。發(fā)展一般的社團之間同樣會存在比較，會形成相互促進、相互學習的氛圍。發(fā)展較差的社團會存在壓力，同樣會通過努力進行追趕。

7．音樂類學生社團是傳承高職院校文化精髓的橋梁。每一所學校都有校歌，校歌是校園文化的重要組成部分，是學校形象、學校的品牌和學校特點的直接展示。校歌不僅能激起廣大師生的激情，增強學校內(nèi)部的凝聚力，還能喚起莘莘學子對母校的深切回憶。校歌是學校歷史和文化的濃縮，是傳承學校歷史、弘揚學校精神、展現(xiàn)學校辦學理念的載體。音樂類學生社團能發(fā)揮承載作用，用音樂的表現(xiàn)形式將文化積淀延續(xù)下去。

8．高職院校中的學生社團就是彌補校園文化活動不足的重要方式，不僅能結(jié)合學生的興趣點，吸引不同性格特點的學生，為學生提供一個具有趣味性、實踐性、多樣性、社會性的鍛煉平臺，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，還能促進高職院校的校園文明和精神文明建設。高職院校不能忽視學生社團的強大功能，應加大對社團的經(jīng)費投入，充分運用社團發(fā)揮育人作用。

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