張建華(河北省石家莊市新華區(qū)水源街小學(xué),河北 石家莊 050051)
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淺談如何上好音樂(lè)欣賞課
張建華
(河北省石家莊市新華區(qū)水源街小學(xué),河北 石家莊 050051)
【摘要】小學(xué)音樂(lè)欣賞,是學(xué)校實(shí)施美育的重要內(nèi)容與途徑。小學(xué)音樂(lè)教材選編了大量古今中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課枯燥、乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高,因此,如何優(yōu)化課堂教學(xué),上好每一堂音樂(lè)欣賞課,從而積極有效地提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力,引領(lǐng)學(xué)生步入高雅的藝術(shù)殿堂,就成了音樂(lè)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】音樂(lè)欣賞;深入挖掘 ;精心設(shè)計(jì)
音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的重要途徑。那么,作為教師該如何上好音樂(lè)欣賞課,讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得美的享受和精神的愉悅呢?通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐摸索,總結(jié)以下幾點(diǎn)做法。
我記得2012年的暑假在網(wǎng)上聽(tīng)了特級(jí)教師付寶環(huán)的講座,感觸頗深。她是一名一線的小學(xué)音樂(lè)教師,有著幾十年得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她講的是“中小學(xué)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)研究”,聽(tīng)了她的講座使我深深的感悟到,要想上好音樂(lè)欣賞課,教師首先要熟悉教材、吃透教材、深挖教材。如課前反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)十幾遍甚至幾十遍,教師才能夠理解音樂(lè)的內(nèi)涵,只有教師理解了音樂(lè)的內(nèi)涵及創(chuàng)作背景等,才有可能設(shè)計(jì)出好的教學(xué)設(shè)計(jì)或好的教學(xué)方法。(她還講了很多的實(shí)例,如《沃爾塔瓦河》《野蜂飛舞》等作品,使我受益匪淺,這些例子更說(shuō)明了教師要想講好音樂(lè)欣賞課,就必須深入了解音樂(lè)作品、理解音樂(lè)作品,挖掘作品的靈魂。)
所以在這些年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中,我感覺(jué)音樂(lè)課堂教學(xué)就像一張魔床,拿到一個(gè)音樂(lè)作品,要進(jìn)行教學(xué)的話,首先要做的不是制做課件,也不是上網(wǎng)查找資料,而是反復(fù)聆聽(tīng)作品,反復(fù)自己吟唱。在這個(gè)過(guò)程中感受樂(lè)曲、歌曲的風(fēng)格;體會(huì)樂(lè)曲、歌曲的情感;分析樂(lè)曲、歌曲的結(jié)構(gòu);挖掘樂(lè)曲、歌曲的靈魂。尋求引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的道路——既找到作品的重點(diǎn)、難點(diǎn)、并設(shè)計(jì)教學(xué)的方法。這個(gè)方法,就是在音樂(lè)作品與學(xué)生中間架設(shè)一道橋梁。例如:我在上一年級(jí)欣賞課《快樂(lè)的啰嗦》時(shí),首先反復(fù)聆聽(tīng)這首樂(lè)曲,聽(tīng)樂(lè)曲是什么的風(fēng)格,基本情緒怎樣等,然后了解作品的創(chuàng)作背景。如《快樂(lè)的啰嗦》是一首根據(jù)彝族民間音調(diào)改編的一首彈撥合奏樂(lè)曲,具有濃郁的民族風(fēng)格以及舞蹈性的節(jié)奏,表現(xiàn)了彝族人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面。然后在通過(guò)上網(wǎng)或看參考書了解彝族的風(fēng)俗習(xí)慣、彝族節(jié)日、彝族舞蹈等。最后再去深入分析作品,如曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、力度變化、音區(qū)變化、旋律走向等。如樂(lè)曲《快樂(lè)的啰嗦》分析如下:
樂(lè)曲共分三個(gè)樂(lè)段 A B A
樂(lè)曲情緒: 歡快熱烈 抒情優(yōu)美 歡快熱烈
樂(lè)曲力度: 較強(qiáng) 較弱 漸強(qiáng)
主題次數(shù): 3 1 2
音區(qū)出現(xiàn): 中 高 低 中 高
舞蹈形式: 群 舞 獨(dú)舞 群 舞
音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。在上欣賞課時(shí)教師要做到講解簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性,引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想。這需要教師在備課時(shí)去精心的設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng),更能激發(fā)他們的興趣,引發(fā)他們的聯(lián)想。例如我在讓學(xué)生欣賞《我愛(ài)米蘭》這首歌時(shí),我首先反復(fù)聆聽(tīng)歌曲、吃透歌曲,然后認(rèn)真分析,精心設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題,來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。第一遍讓學(xué)生聆聽(tīng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題:(1)歌曲歌唱了米蘭開(kāi)什么顏色的花?(2)為什么叫米蘭?(3)米蘭有什么特點(diǎn)?通過(guò)這些問(wèn)題讓學(xué)生了解米蘭的形狀和特點(diǎn)。(如米蘭花形狀似米粒,所以叫米蘭。米蘭沒(méi)有牡丹、玫瑰花那么艷麗,米蘭雖小,看似樸素,但很芬香。)第二遍讓學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題:歌中把米蘭比作誰(shuí)?為什么?通過(guò)讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題去聽(tīng),學(xué)生才能夠認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)歌詞,領(lǐng)悟到歌曲中把“米蘭比作老師”。為什么把米蘭比做老師?教師引導(dǎo)讓學(xué)生再次去思考,(如:因?yàn)槊滋m樸素但清潔而高雅,而教師的職業(yè)平凡而高尚,所以把米蘭比作教師很恰當(dāng)。)第三邊聆聽(tīng)又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題?(1)請(qǐng)同學(xué)們找出歌中的襯詞?(2)這些襯詞表達(dá)了小朋友怎樣的情感?這兩個(gè)問(wèn)題的提出,是讓學(xué)生知道襯詞在歌中的作用。如襯詞“啦”表達(dá)了小朋友喜悅之情,襯詞“啊”表達(dá)了小朋友對(duì)教師的贊美之情。以上問(wèn)題的設(shè)計(jì),不但能培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽(tīng),還能啟迪學(xué)生的智慧,啟發(fā)他們?nèi)ニ伎肌?/p>
在上音樂(lè)欣賞課時(shí)我常采用聽(tīng)、 唱 、動(dòng)相結(jié)合的方法。首先,“聽(tīng)”的方法是讓學(xué)生有一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞習(xí)慣,教師要在備課上下功夫,首先要精心的設(shè)計(jì)好問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)(但問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有目的、有意義,才能夠激發(fā)學(xué)生的聆聽(tīng)欲望和興趣),這樣他們就不會(huì)心猿意馬,才能夠?qū)W⒌娜ヱ雎?tīng)音樂(lè)。其次,是“唱”的方法。這里的唱是唱音樂(lè)的主題,通過(guò)唱主題讓學(xué)生熟悉音樂(lè),記住音樂(lè)。例如我在講欣賞《快樂(lè)的啰嗦》時(shí),讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)演唱主題旋律來(lái)感受樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒。欣賞是以聽(tīng)為主的,但唱主題是欣賞作品的基礎(chǔ),因?yàn)橐魳?lè)主題是作品的核心,是樂(lè)思形成和發(fā)展的基本要素。唱主題不但能讓學(xué)生熟悉作品,還能夠提高學(xué)生的識(shí)譜能力。最后,是“動(dòng)”的方法。動(dòng)就是用律動(dòng)、舞蹈等動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。例如:在欣賞進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生邁著堅(jiān)定的步伐,來(lái)感受鏗鏘有力的進(jìn)行曲風(fēng)格;在欣賞一首優(yōu)美抒情的音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生輕輕的晃動(dòng)身體來(lái)感受音樂(lè)內(nèi)在的美;在欣賞一首歡快活潑的音樂(lè)時(shí),讓他們用活潑歡快的舞蹈來(lái)感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各自己的理解去即興的創(chuàng)編律動(dòng),通過(guò)“動(dòng)”使他們?cè)诓恢挥X(jué)中加深對(duì)樂(lè)曲的感受和理解?!奥?tīng)”能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好聽(tīng)賞習(xí)慣,“唱”能夠記住作品主題旋律,“動(dòng)”能夠感受和體驗(yàn)音樂(lè)作品的風(fēng)格。
總之,要想上好音樂(lè)欣賞課,就需要教師去研讀新課標(biāo),樹(shù)立新的教學(xué)觀念,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面,這樣我們才能夠在音樂(lè)教學(xué)的道路上持續(xù)發(fā)展。