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        淺談如何上好音樂欣賞課

        2016-02-03 23:26:42張建華河北省石家莊市新華區(qū)水源街小學(xué)河北石家莊050051
        北方音樂 2016年7期
        關(guān)鍵詞:精心設(shè)計音樂欣賞

        張建華(河北省石家莊市新華區(qū)水源街小學(xué),河北 石家莊 050051)

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        淺談如何上好音樂欣賞課

        張建華
        (河北省石家莊市新華區(qū)水源街小學(xué),河北 石家莊 050051)

        【摘要】小學(xué)音樂欣賞,是學(xué)校實施美育的重要內(nèi)容與途徑。小學(xué)音樂教材選編了大量古今中外優(yōu)秀的音樂作品。傳統(tǒng)的音樂欣賞課枯燥、乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高,因此,如何優(yōu)化課堂教學(xué),上好每一堂音樂欣賞課,從而積極有效地提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力,引領(lǐng)學(xué)生步入高雅的藝術(shù)殿堂,就成了音樂教師必須面對的問題。

        【關(guān)鍵詞】音樂欣賞;深入挖掘 ;精心設(shè)計

        音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)中的一個重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的重要途徑。那么,作為教師該如何上好音樂欣賞課,讓學(xué)生從音樂中獲得美的享受和精神的愉悅呢?通過幾年的教學(xué)實踐摸索,總結(jié)以下幾點做法。

        一、教師要深入挖掘作品的靈魂

        我記得2012年的暑假在網(wǎng)上聽了特級教師付寶環(huán)的講座,感觸頗深。她是一名一線的小學(xué)音樂教師,有著幾十年得教學(xué)經(jīng)驗,她講的是“中小學(xué)音樂鑒賞課教學(xué)研究”,聽了她的講座使我深深的感悟到,要想上好音樂欣賞課,教師首先要熟悉教材、吃透教材、深挖教材。如課前反復(fù)聆聽音樂十幾遍甚至幾十遍,教師才能夠理解音樂的內(nèi)涵,只有教師理解了音樂的內(nèi)涵及創(chuàng)作背景等,才有可能設(shè)計出好的教學(xué)設(shè)計或好的教學(xué)方法。(她還講了很多的實例,如《沃爾塔瓦河》《野蜂飛舞》等作品,使我受益匪淺,這些例子更說明了教師要想講好音樂欣賞課,就必須深入了解音樂作品、理解音樂作品,挖掘作品的靈魂。)

        所以在這些年的音樂教學(xué)實踐中,我感覺音樂課堂教學(xué)就像一張魔床,拿到一個音樂作品,要進行教學(xué)的話,首先要做的不是制做課件,也不是上網(wǎng)查找資料,而是反復(fù)聆聽作品,反復(fù)自己吟唱。在這個過程中感受樂曲、歌曲的風格;體會樂曲、歌曲的情感;分析樂曲、歌曲的結(jié)構(gòu);挖掘樂曲、歌曲的靈魂。尋求引領(lǐng)學(xué)生走進音樂的道路——既找到作品的重點、難點、并設(shè)計教學(xué)的方法。這個方法,就是在音樂作品與學(xué)生中間架設(shè)一道橋梁。例如:我在上一年級欣賞課《快樂的啰嗦》時,首先反復(fù)聆聽這首樂曲,聽樂曲是什么的風格,基本情緒怎樣等,然后了解作品的創(chuàng)作背景。如《快樂的啰嗦》是一首根據(jù)彝族民間音調(diào)改編的一首彈撥合奏樂曲,具有濃郁的民族風格以及舞蹈性的節(jié)奏,表現(xiàn)了彝族人民載歌載舞的熱烈場面。然后在通過上網(wǎng)或看參考書了解彝族的風俗習(xí)慣、彝族節(jié)日、彝族舞蹈等。最后再去深入分析作品,如曲式結(jié)構(gòu)、風格、力度變化、音區(qū)變化、旋律走向等。如樂曲《快樂的啰嗦》分析如下:

        樂曲共分三個樂段 A B A

        樂曲情緒: 歡快熱烈 抒情優(yōu)美 歡快熱烈

        樂曲力度: 較強 較弱 漸強

        主題次數(shù): 3 1 2

        音區(qū)出現(xiàn): 中 高 低 中 高

        舞蹈形式: 群 舞 獨舞 群 舞

        二、教師要精心的設(shè)計問題

        音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。在上欣賞課時教師要做到講解簡明、生動,富有啟發(fā)性,引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想。這需要教師在備課時去精心的設(shè)計問題,讓學(xué)生帶著問題去聽,更能激發(fā)他們的興趣,引發(fā)他們的聯(lián)想。例如我在讓學(xué)生欣賞《我愛米蘭》這首歌時,我首先反復(fù)聆聽歌曲、吃透歌曲,然后認真分析,精心設(shè)計了以下問題,來啟發(fā)學(xué)生思考。第一遍讓學(xué)生聆聽,我設(shè)計了三個問題:(1)歌曲歌唱了米蘭開什么顏色的花?(2)為什么叫米蘭?(3)米蘭有什么特點?通過這些問題讓學(xué)生了解米蘭的形狀和特點。(如米蘭花形狀似米粒,所以叫米蘭。米蘭沒有牡丹、玫瑰花那么艷麗,米蘭雖小,看似樸素,但很芬香。)第二遍讓學(xué)生聆聽時設(shè)計了兩個問題:歌中把米蘭比作誰?為什么?通過讓學(xué)生帶著這兩個問題去聽,學(xué)生才能夠認真仔細的聆聽歌詞,領(lǐng)悟到歌曲中把“米蘭比作老師”。為什么把米蘭比做老師?教師引導(dǎo)讓學(xué)生再次去思考,(如:因為米蘭樸素但清潔而高雅,而教師的職業(yè)平凡而高尚,所以把米蘭比作教師很恰當。)第三邊聆聽又設(shè)計了兩個問題?(1)請同學(xué)們找出歌中的襯詞?(2)這些襯詞表達了小朋友怎樣的情感?這兩個問題的提出,是讓學(xué)生知道襯詞在歌中的作用。如襯詞“啦”表達了小朋友喜悅之情,襯詞“啊”表達了小朋友對教師的贊美之情。以上問題的設(shè)計,不但能培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽,還能啟迪學(xué)生的智慧,啟發(fā)他們?nèi)ニ伎肌?/p>

        三、教師要采用“聽、唱、動”相結(jié)合的方法

        在上音樂欣賞課時我常采用聽、 唱 、動相結(jié)合的方法。首先,“聽”的方法是讓學(xué)生有一個聽音樂的好習(xí)慣,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣,教師要在備課上下功夫,首先要精心的設(shè)計好問題,讓學(xué)生帶著問題去聽(但問題的設(shè)計要有目的、有意義,才能夠激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望和興趣),這樣他們就不會心猿意馬,才能夠?qū)W⒌娜ヱ雎犚魳贰F浯?,是“唱”的方法。這里的唱是唱音樂的主題,通過唱主題讓學(xué)生熟悉音樂,記住音樂。例如我在講欣賞《快樂的啰嗦》時,讓學(xué)生通過反復(fù)演唱主題旋律來感受樂曲的風格和情緒。欣賞是以聽為主的,但唱主題是欣賞作品的基礎(chǔ),因為音樂主題是作品的核心,是樂思形成和發(fā)展的基本要素。唱主題不但能讓學(xué)生熟悉作品,還能夠提高學(xué)生的識譜能力。最后,是“動”的方法。動就是用律動、舞蹈等動作來感受音樂、體驗音樂。例如:在欣賞進行曲風格的音樂時,讓學(xué)生邁著堅定的步伐,來感受鏗鏘有力的進行曲風格;在欣賞一首優(yōu)美抒情的音樂時,讓學(xué)生輕輕的晃動身體來感受音樂內(nèi)在的美;在欣賞一首歡快活潑的音樂時,讓他們用活潑歡快的舞蹈來感受音樂、體驗音樂。也可以鼓勵學(xué)生根據(jù)各自己的理解去即興的創(chuàng)編律動,通過“動”使他們在不知不覺中加深對樂曲的感受和理解?!奥牎蹦軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的良好聽賞習(xí)慣,“唱”能夠記住作品主題旋律,“動”能夠感受和體驗音樂作品的風格。

        總之,要想上好音樂欣賞課,就需要教師去研讀新課標,樹立新的教學(xué)觀念,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),拓寬自己的知識面,這樣我們才能夠在音樂教學(xué)的道路上持續(xù)發(fā)展。

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