張建華（河北省石家莊市新華區(qū)水源街小學(xué)，河北 石家莊 050051）

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淺談如何上好音樂(lè)欣賞課

張建華
（河北省石家莊市新華區(qū)水源街小學(xué)，河北 石家莊 050051）

【摘要】小學(xué)音樂(lè)欣賞，是學(xué)校實(shí)施美育的重要內(nèi)容與途徑。小學(xué)音樂(lè)教材選編了大量古今中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高，因此，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，上好每一堂音樂(lè)欣賞課，從而積極有效地提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力，引領(lǐng)學(xué)生步入高雅的藝術(shù)殿堂，就成了音樂(lè)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)欣賞；深入挖掘 ；精心設(shè)計(jì)

音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的重要途徑。那么，作為教師該如何上好音樂(lè)欣賞課，讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得美的享受和精神的愉悅呢？通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐摸索，總結(jié)以下幾點(diǎn)做法。

一、教師要深入挖掘作品的靈魂

我記得2012年的暑假在網(wǎng)上聽(tīng)了特級(jí)教師付寶環(huán)的講座，感觸頗深。她是一名一線的小學(xué)音樂(lè)教師，有著幾十年得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她講的是“中小學(xué)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)研究”，聽(tīng)了她的講座使我深深的感悟到，要想上好音樂(lè)欣賞課，教師首先要熟悉教材、吃透教材、深挖教材。如課前反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)十幾遍甚至幾十遍，教師才能夠理解音樂(lè)的內(nèi)涵，只有教師理解了音樂(lè)的內(nèi)涵及創(chuàng)作背景等，才有可能設(shè)計(jì)出好的教學(xué)設(shè)計(jì)或好的教學(xué)方法。（她還講了很多的實(shí)例，如《沃爾塔瓦河》《野蜂飛舞》等作品，使我受益匪淺，這些例子更說(shuō)明了教師要想講好音樂(lè)欣賞課，就必須深入了解音樂(lè)作品、理解音樂(lè)作品，挖掘作品的靈魂。）

所以在這些年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我感覺(jué)音樂(lè)課堂教學(xué)就像一張魔床，拿到一個(gè)音樂(lè)作品，要進(jìn)行教學(xué)的話，首先要做的不是制做課件，也不是上網(wǎng)查找資料，而是反復(fù)聆聽(tīng)作品，反復(fù)自己吟唱。在這個(gè)過(guò)程中感受樂(lè)曲、歌曲的風(fēng)格；體會(huì)樂(lè)曲、歌曲的情感；分析樂(lè)曲、歌曲的結(jié)構(gòu)；挖掘樂(lè)曲、歌曲的靈魂。尋求引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的道路——既找到作品的重點(diǎn)、難點(diǎn)、并設(shè)計(jì)教學(xué)的方法。這個(gè)方法，就是在音樂(lè)作品與學(xué)生中間架設(shè)一道橋梁。例如：我在上一年級(jí)欣賞課《快樂(lè)的啰嗦》時(shí)，首先反復(fù)聆聽(tīng)這首樂(lè)曲，聽(tīng)樂(lè)曲是什么的風(fēng)格，基本情緒怎樣等，然后了解作品的創(chuàng)作背景。如《快樂(lè)的啰嗦》是一首根據(jù)彝族民間音調(diào)改編的一首彈撥合奏樂(lè)曲，具有濃郁的民族風(fēng)格以及舞蹈性的節(jié)奏，表現(xiàn)了彝族人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面。然后在通過(guò)上網(wǎng)或看參考書了解彝族的風(fēng)俗習(xí)慣、彝族節(jié)日、彝族舞蹈等。最后再去深入分析作品，如曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、力度變化、音區(qū)變化、旋律走向等。如樂(lè)曲《快樂(lè)的啰嗦》分析如下：

樂(lè)曲共分三個(gè)樂(lè)段 A B A

樂(lè)曲情緒： 歡快熱烈 抒情優(yōu)美 歡快熱烈

樂(lè)曲力度： 較強(qiáng) 較弱 漸強(qiáng)

主題次數(shù)： 3 1 2

音區(qū)出現(xiàn)： 中 高 低 中 高

舞蹈形式： 群 舞 獨(dú)舞 群 舞

二、教師要精心的設(shè)計(jì)問(wèn)題

音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。在上欣賞課時(shí)教師要做到講解簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想。這需要教師在備課時(shí)去精心的設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，更能激發(fā)他們的興趣，引發(fā)他們的聯(lián)想。例如我在讓學(xué)生欣賞《我愛(ài)米蘭》這首歌時(shí)，我首先反復(fù)聆聽(tīng)歌曲、吃透歌曲，然后認(rèn)真分析，精心設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題，來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。第一遍讓學(xué)生聆聽(tīng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：（1）歌曲歌唱了米蘭開(kāi)什么顏色的花？（2）為什么叫米蘭？（3）米蘭有什么特點(diǎn)？通過(guò)這些問(wèn)題讓學(xué)生了解米蘭的形狀和特點(diǎn)。（如米蘭花形狀似米粒，所以叫米蘭。米蘭沒(méi)有牡丹、玫瑰花那么艷麗，米蘭雖小，看似樸素，但很芬香。）第二遍讓學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：歌中把米蘭比作誰(shuí)？為什么？通過(guò)讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)，學(xué)生才能夠認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)歌詞，領(lǐng)悟到歌曲中把“米蘭比作老師”。為什么把米蘭比做老師？教師引導(dǎo)讓學(xué)生再次去思考，（如：因?yàn)槊滋m樸素但清潔而高雅，而教師的職業(yè)平凡而高尚，所以把米蘭比作教師很恰當(dāng)。）第三邊聆聽(tīng)又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題？（1）請(qǐng)同學(xué)們找出歌中的襯詞？（2）這些襯詞表達(dá)了小朋友怎樣的情感？這兩個(gè)問(wèn)題的提出，是讓學(xué)生知道襯詞在歌中的作用。如襯詞“啦”表達(dá)了小朋友喜悅之情，襯詞“啊”表達(dá)了小朋友對(duì)教師的贊美之情。以上問(wèn)題的設(shè)計(jì)，不但能培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽(tīng)，還能啟迪學(xué)生的智慧，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎肌?/p>

三、教師要采用“聽(tīng)、唱、動(dòng)”相結(jié)合的方法

在上音樂(lè)欣賞課時(shí)我常采用聽(tīng)、 唱 、動(dòng)相結(jié)合的方法。首先，“聽(tīng)”的方法是讓學(xué)生有一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞習(xí)慣，教師要在備課上下功夫，首先要精心的設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)（但問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有目的、有意義，才能夠激發(fā)學(xué)生的聆聽(tīng)欲望和興趣），這樣他們就不會(huì)心猿意馬，才能夠?qū)Ｗ⒌娜ヱ雎?tīng)音樂(lè)。其次，是“唱”的方法。這里的唱是唱音樂(lè)的主題，通過(guò)唱主題讓學(xué)生熟悉音樂(lè)，記住音樂(lè)。例如我在講欣賞《快樂(lè)的啰嗦》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)演唱主題旋律來(lái)感受樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒。欣賞是以聽(tīng)為主的，但唱主題是欣賞作品的基礎(chǔ)，因?yàn)橐魳?lè)主題是作品的核心，是樂(lè)思形成和發(fā)展的基本要素。唱主題不但能讓學(xué)生熟悉作品，還能夠提高學(xué)生的識(shí)譜能力。最后，是“動(dòng)”的方法。動(dòng)就是用律動(dòng)、舞蹈等動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。例如：在欣賞進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生邁著堅(jiān)定的步伐，來(lái)感受鏗鏘有力的進(jìn)行曲風(fēng)格；在欣賞一首優(yōu)美抒情的音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生輕輕的晃動(dòng)身體來(lái)感受音樂(lè)內(nèi)在的美；在欣賞一首歡快活潑的音樂(lè)時(shí)，讓他們用活潑歡快的舞蹈來(lái)感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各自己的理解去即興的創(chuàng)編律動(dòng)，通過(guò)“動(dòng)”使他們?cè)诓恢挥X(jué)中加深對(duì)樂(lè)曲的感受和理解?！奥?tīng)”能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好聽(tīng)賞習(xí)慣，“唱”能夠記住作品主題旋律，“動(dòng)”能夠感受和體驗(yàn)音樂(lè)作品的風(fēng)格。

總之，要想上好音樂(lè)欣賞課，就需要教師去研讀新課標(biāo)，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，這樣我們才能夠在音樂(lè)教學(xué)的道路上持續(xù)發(fā)展。