厲娜

摘 要：當(dāng)前我國的教育正處在全面改革的深化階段，在這一重要時期要對高中英語教學(xué)模式進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，重視英語文化教學(xué)，這樣對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及英語語言運(yùn)用的水平發(fā)揮著重要作用?；诖耍饕透咧杏⒄Z文化教學(xué)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略進(jìn)行詳細(xì)探究，希望此次理論研究對實際教學(xué)水平提升起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中英語；趣味性；個性發(fā)展

高中英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，尤其是面臨高考的壓力，教師在實際的教學(xué)過程中要充分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，對英語文化教學(xué)要能科學(xué)化地實施，使學(xué)生的英語水平得到真正提升。教學(xué)中要能樹立英語文化學(xué)習(xí)的意識，這樣學(xué)生才能健康地發(fā)展。

一、高中英語文化教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.新課程對高中英語的要求分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對高中英語教學(xué)的要求不斷提升，英語文化是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，堅持以人為本，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能將自身的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力在英語學(xué)習(xí)中得以展現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確了英語語言知識以及語言運(yùn)用的關(guān)系，對英語文化的教學(xué)也提出了新的要求，在英語教學(xué)中要注重英語文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加高效。

2.高中英語文化教學(xué)的現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前高中英語文化教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還有諸多問題有待進(jìn)一步完善，這些問題主要體現(xiàn)在對英語教學(xué)不能靈活應(yīng)用，在教學(xué)中對教案的應(yīng)用比較單一，這樣就限制了學(xué)生對新知識的思考方向。在內(nèi)容上也比較淺顯，不能有效滿足學(xué)生對英語文化的需求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望刺激程度還不夠。再有就是對英語文化的教學(xué)沒有加以充分重視，例如在英語的聽力教學(xué)中，在聽力的內(nèi)容上主要就是講述有關(guān)旅游的內(nèi)容，對國外名勝古跡的講述，老師基本上對這些名勝古跡沒有涉及，沒有講述相關(guān)的文化背景，這樣學(xué)生在對一些比較重要的信息進(jìn)行捕捉的時候就存在很大的難度。

另外，在高中英語文化的實際教學(xué)中方式較為單一，教師在開展英語文化教學(xué)活動過程中還存在相應(yīng)的問題有待解決。主要就是受到應(yīng)試制度的影響，學(xué)校為提升升學(xué)率對教學(xué)的方法不是太重視，在教學(xué)內(nèi)容上沒有經(jīng)過詳細(xì)的篩選，在文化教學(xué)內(nèi)容上力不從心。再有就是受到教學(xué)時間的限制不能有效地使英語文化教學(xué)的方案得到有效實施。

二、高中英語文化教學(xué)的優(yōu)化策略探究

1.使高中英語文化教學(xué)得到有效落實要從多方面進(jìn)行考慮

首先在教學(xué)方式上要加以充分重視，使互動教學(xué)的作用得到充分體現(xiàn)。教學(xué)要能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，教學(xué)中要和學(xué)生積極溝通交流，以平等的身份讓學(xué)生感受親切感，這樣學(xué)生才愿意和老師進(jìn)行交談，才

有利于英語文化教學(xué)的順利實施。

2.高中英語文化教學(xué)中要注重文化欣賞的內(nèi)容，主要是通過學(xué)生的課堂時間將個人對英語文化的體會通過值日生匯報形式進(jìn)行講述，突出趣味性

學(xué)生通過這樣的活動就能夠加深對英語文化的理解，從而將自己感興趣的英語文化內(nèi)容共享，這樣就能提高高中英語文化教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生得到充分體驗。然后就是通過具體的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是對英語文化講述的最佳方法，在這一階段就能讓學(xué)生對典型的案例進(jìn)行分析，并與中國的文化相對比，使跨文化交際的問題得到有效解決。

例如：在關(guān)于友誼的內(nèi)容講述過程中，就能通過What is true friendship這一案例進(jìn)行講述，探討中西方人對朋友的不同理解，

在分析之后通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，搜集相關(guān)的外國人對友誼的看法以及中國人對友誼的觀點，這樣就能在對英語的應(yīng)用過程中體現(xiàn)出文化上的差異，從而準(zhǔn)確在適當(dāng)?shù)膱龊蠎?yīng)用英語語言。

3.在高中英語文化教學(xué)過程中，老師要對這一部分的內(nèi)容給予充分重視，加強(qiáng)能力培養(yǎng)力度，而中西方文化差異也是高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個障礙

對于英語的日常交流問題要結(jié)合實際進(jìn)行逐個擊破，這樣就能逐漸糾正以往的教學(xué)錯誤，在實際教學(xué)過程中老師要注重多方面措施的應(yīng)用，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生更好地投入到英語文化教學(xué)中。還要注重高中生主觀能動性的發(fā)揮，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，長此以往，就能逐漸使學(xué)生的英語文化內(nèi)涵得到豐富。

總而言之，高中英語文化教學(xué)是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，在當(dāng)前的教育改革下要充分重視，社會的不斷發(fā)展也使得英語的應(yīng)用重要性不斷增強(qiáng)，這就需要學(xué)生加強(qiáng)對英語文化的掌握。本文主要從英語文化教學(xué)的現(xiàn)狀以及解決思路角度進(jìn)行分析，希望能夠?qū)嶋H教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

甄文艷.論英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)[J].白城師范學(xué)院學(xué)報，2014（05）.

編輯 李建軍