張煒晗

【摘要】我們學(xué)習(xí)外語時(shí)倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)者自主。學(xué)習(xí)者自主就是我們通過自學(xué)來達(dá)到學(xué)習(xí)效果的一個(gè)方式。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)者自主有相互作用，其之間關(guān)系是密不可分的。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以促使我們積極自主地去學(xué)習(xí)。本文分析了外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)者自主的重要性，并提出了如何通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的一些策略，希望給學(xué)習(xí)外語的同學(xué)帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】外語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 自主學(xué)習(xí)

利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)，來提高我們外語學(xué)習(xí)能力。所以，我們學(xué)習(xí)外語時(shí)，首先要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然后利用動(dòng)機(jī)來促進(jìn)我們自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的重要性

在學(xué)習(xí)外語時(shí)，很多同學(xué)沒有找到有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)外語時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力差，未能有效地提高他們學(xué)習(xí)能力。我們在學(xué)習(xí)外語時(shí)，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)去推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中尋找樂趣，把學(xué)習(xí)外語當(dāng)作一種興趣，從而提高我們外語學(xué)習(xí)的積極性。自主學(xué)習(xí)的好處非常多，在沒有老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高我們的學(xué)習(xí)成績。首先要知道，平時(shí)我們在課堂上是屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師教什么，我們學(xué)什么；自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的情況下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，而在自主學(xué)習(xí)過程中，我們可以充分發(fā)揮自己的主控能力，自己進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有選擇地去學(xué)習(xí)。我們通過自主學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索，找到一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方式，不斷地探索可以提高我們的思維能力；在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率；當(dāng)自己在學(xué)習(xí)中獲得意想不到的收獲時(shí)，我們從心里獲得滿足感，從而提高了自信心，能夠積極地把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、學(xué)習(xí)外語時(shí)存在的問題

有很多同學(xué)缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，在學(xué)習(xí)外語的時(shí)候，漫無目的只會(huì)讓我們更加懶散，不利于提高我們的學(xué)習(xí)能力。由于課本的知識(shí)面比較窄，未能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)外語最重要的是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)沒打好，很難進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，所以，當(dāng)成績越來越差，逐漸對外語學(xué)習(xí)排斥和厭煩。如果我們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，可以促進(jìn)我們自主學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.培養(yǎng)對外語的興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有利于我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般有兩種，內(nèi)在與外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)有：對外語比較感興趣；外在動(dòng)機(jī)有很多種：為獲得證書、能通過考試、或者老師的鼓勵(lì)等等。外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較被動(dòng)，影響時(shí)間通常是有限的，而內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是持續(xù)性的，所以我們主要培養(yǎng)自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

首先培養(yǎng)自己對外語的興趣，在我們還沒有接觸外語的時(shí)候，我們只用母語來進(jìn)行交談，看到那些可以流利地利用外語和別人交談時(shí)，會(huì)讓我們覺得非常佩服。通過學(xué)習(xí)外語后，也會(huì)試著利用外語與人交談，但只能從簡單的開始。在學(xué)習(xí)過程中，不斷提高自己的外語水平，每天都在進(jìn)步，最終我們也可以用外語與人交談時(shí)，讓我們體驗(yàn)到前所未有的成就感，從而在過程中體驗(yàn)到了外語的樂趣。

2.有明確的學(xué)習(xí)目的。明確的學(xué)習(xí)目的是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)外語前，我們要明白，為什么要學(xué)習(xí)外語，是為了自己的興趣愛好？為日后找到一份好工作？又或者覺得學(xué)會(huì)一門外語是提高自己綜合能力的表現(xiàn)？但不管是什么目的，只要有明確的學(xué)習(xí)目的，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在明確學(xué)習(xí)目的后，可以給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，由小到大，由淺入深進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。一開始時(shí)，定制的目標(biāo)不能超過自己能力的范圍，應(yīng)逐步進(jìn)行。同時(shí)要為自己尋找競爭者，可以把比自己成績好的同學(xué)作為學(xué)習(xí)的競爭者，有競爭就有動(dòng)力，讓動(dòng)力推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，讓自己努力去超越別人。

四、有效地自主學(xué)習(xí)

1.尋找正確的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)抱怨，自己已經(jīng)很努力了，可是為什么卻達(dá)不到想要的效果。我只能說，沒有用正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，利用正確的學(xué)習(xí)方法可以加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度，從而事半功倍。

學(xué)習(xí)的環(huán)境與情緒可以影響我們的學(xué)習(xí)效果，如在背英語單詞時(shí)，我們可以選擇早晨，因?yàn)榻?jīng)過晚上的充分休息，身體也達(dá)到最佳狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，我們可以選擇一個(gè)安靜的地方，如校園的樹林里，用良好的情緒在安靜的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

當(dāng)你在記住了某一個(gè)單詞或者句子的時(shí)候，在短的時(shí)間里還可以回憶，在一天后，可以模糊地回憶起一部分單詞，但在幾天以后，也許你就會(huì)完全忘記。導(dǎo)致了你前面的學(xué)習(xí)都是無功的。所以，在你學(xué)習(xí)了一些外語的知識(shí)以后，可以利用所學(xué)的句子與別人交流，或者把學(xué)到的東西傳授給別的同學(xué)，這樣可以增加知識(shí)的印象，提高吸收率。

2.尋找有利的學(xué)習(xí)資源。我們課本中的知識(shí)面過窄，不利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。而我們在自主學(xué)習(xí)時(shí)，最大的好處就是可以自由地選擇學(xué)習(xí)資源，書是外語最大的學(xué)習(xí)資源，國外有許多經(jīng)典文學(xué)作品可以供我們?nèi)ラ喿x，通過大量地閱讀可以豐富我們的外語詞匯，合理地借鑒里面的寫作手法，從而提高我們的寫作水平。同時(shí)觀看經(jīng)典的國外電影，在視覺和聽覺上的刺激，來提高外語的聽力和發(fā)音能力。

由此可見，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以提高我們學(xué)習(xí)的積極性，在積極中促進(jìn)我們自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，要不斷探索正確的學(xué)習(xí)方式，利用正確的學(xué)習(xí)方式可以提高外語的學(xué)習(xí)效率，通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與自主學(xué)習(xí)相互結(jié)合，有利于提高我們外語的學(xué)習(xí)能力。

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