王海燕

摘 要：目前，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中還存在一些問(wèn)題，分析解決這些問(wèn)題，對(duì)于提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的質(zhì)量，有效保障學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效開(kāi)展具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；管理；問(wèn)題；改進(jìn)策略

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是高校教育管理的重要內(nèi)容，學(xué)校教育的發(fā)展，教學(xué)水平的提升，科研水平的提升，在很大程度上需要依靠實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教師的科研水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也需要依靠實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的發(fā)展。目前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作中還存在一些問(wèn)題，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作，積極解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中存在的問(wèn)題，提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理質(zhì)量，為人才的有效培養(yǎng)提供必要的實(shí)驗(yàn)支持。

1 高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中存在的問(wèn)題

1.1 高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作重視不夠 目前，高校存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的重視不夠的問(wèn)題，高校很多資金都用在其他方面的建設(shè)上，比如，教學(xué)樓，圖書(shū)館，學(xué)生宿舍等方面。但在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入到資金很少，導(dǎo)致現(xiàn)在高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在著實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備落后陳舊，甚至是已經(jīng)失去了使用價(jià)值，實(shí)驗(yàn)用房不足，難以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要，實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施落后，不能有效保障實(shí)驗(yàn)效果等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在都是高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作不重視造成的， 這種現(xiàn)象影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展的質(zhì)量，更影響到實(shí)驗(yàn)性人才的有效培養(yǎng)，影響到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

1.2 實(shí)驗(yàn)室管理不善 實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，但在實(shí)驗(yàn)室管理中，由于缺乏一種科學(xué)管理的思想理念，缺乏科學(xué)管理的舉措，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理不利。高校的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容是很豐富的，比如，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置的管理，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)放政策研究應(yīng)用，對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)格定位的研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討等多方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，但在高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在著重視理論輕視實(shí)踐的現(xiàn)象，很多管理舉措制定都不合理，這就嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，影響到師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的主動(dòng)認(rèn)知和接受能力的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低下，學(xué)生不能應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)都是難以實(shí)現(xiàn)的，學(xué)?？蒲械倪M(jìn)步也是難以保障的。

1.3 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放受到限制，交流性不足 目前，高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放是受到一定限制的，各個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室都是相對(duì)封閉的，實(shí)驗(yàn)室的交流性不足，一般情況下，實(shí)驗(yàn)室使用都是按照課程設(shè)置的，是依附于課堂教學(xué)的，是與課堂教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的。各種學(xué)科之間存在壁壘，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用也存在壁壘，這就嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新功能的發(fā)揮。試想，學(xué)生被教師所約束，被課程框架所約束，只能按照實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好的模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力怎能得到提升？實(shí)驗(yàn)室之間相互封閉，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)缺乏交流與融合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)是很難得到發(fā)揮的。

2 改進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的策略分析

2.1 重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作 高校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的重要性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展?jié)撃艿挠行緩绞沁M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，必須要依靠實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的發(fā)展。高校要認(rèn)識(shí)到，學(xué)?？蒲辛α康陌l(fā)展，科研成果成功的應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程也必須要依靠于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于提升學(xué)生能力，提升學(xué)生的科研水平的作用是極大的。因此，必須要重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作，能夠投入更多的資金加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，能夠組建專(zhuān)業(yè)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，只有重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，才能有效解決實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所不夠，實(shí)驗(yàn)器材不足，試驗(yàn)管理落后的狀況，才能真正促進(jìn)這項(xiàng)工作的有效發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理工作 學(xué)校要根據(jù)有關(guān)文件和上級(jí)指示對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的管理，要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室，要制定實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則制度，要落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，完善實(shí)驗(yàn)教材，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。要能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件建設(shè)，要規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基礎(chǔ)儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化配置。要組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，組建專(zhuān)業(yè)化試驗(yàn)管理隊(duì)伍對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管控。要能夠定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)，制定完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，通過(guò)對(duì)待實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效管理提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.3 提升實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度，實(shí)現(xiàn)資源共享 提升實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度，使不同學(xué)科的學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)科交流，進(jìn)行交叉型的實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力是極為重要的。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源共享，提升實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)研究需要，在預(yù)先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)思路下，進(jìn)行綜合性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這對(duì)于提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)極為重要。其實(shí)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅可以對(duì)學(xué)校師生開(kāi)放，甚至可以對(duì)社會(huì)中的一些企業(yè)開(kāi)放，可以對(duì)一些其他學(xué)校開(kāi)發(fā)，學(xué)?？梢允杖∫欢ㄙM(fèi)用，這樣可以在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的資源共享，可以為學(xué)校創(chuàng)收，這也是推動(dòng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要舉措。學(xué)校要建立開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)室，要允許各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在課余時(shí)間，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這對(duì)于提升實(shí)驗(yàn)室的使用效率，有效培養(yǎng)現(xiàn)代人才具有重要的意義。

2.4 完善落實(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理制度 高校要根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革，能夠完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系制度，制定出完善的實(shí)驗(yàn)室管理舉措，并能夠以制度的形式落實(shí)下去。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中，要能夠明確相關(guān)人員的責(zé)任，明確相關(guān)制度，保障實(shí)驗(yàn)室管理能科學(xué)，高效，規(guī)范的運(yùn)行。只有完善落實(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理制度，并明確出各個(gè)管理人員的權(quán)利義務(wù)責(zé)任關(guān)系，建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)考核制度，這樣，才能真正搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，才能通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的有效管理，有效提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是很重要的，學(xué)校一定要重視這項(xiàng)工作，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入，提升實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源共享，要建立完善的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理制度，通過(guò)落實(shí)制度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃啟來(lái)，呂宏偉，曹彪.實(shí)施基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011（07）.

[2]鄭錦娟，李立群.高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（07）.