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摘 要：就業(yè)指導(dǎo)對提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率具有重要的作用，高職院校可以通過開展就業(yè)指導(dǎo)工作幫助學(xué)生減少在就業(yè)過程中的錯誤，提升高職院校學(xué)生的就業(yè)成功率。在當(dāng)下就業(yè)市場競爭如此激烈的背景下，高職院校的學(xué)生對高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更要的要求，本文結(jié)合高職院?，F(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，進一步探索出高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作開展的有效策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀；對策

0 引言

近些年，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率都在提升，現(xiàn)階段我國示范性高職院校的就業(yè)率普遍已達到95%以上。黨的十八大報告中更是對如何推進高質(zhì)量的就業(yè)進行詳細的論述，對現(xiàn)有高職院校的辦學(xué)質(zhì)量和水平提出了更高的要求。高職院校需要通過開展有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，進一步提升就業(yè)質(zhì)量，并有針對性地解決突出問題。

1 高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

1.1 就業(yè)指導(dǎo)教育思想陳舊、方式單一

高職院校在就業(yè)指導(dǎo)工作開展過程中仍是以傳統(tǒng)的教育思想作為指導(dǎo)，更沒有意識到當(dāng)前市場競爭的激烈，也沒有全面地認識到現(xiàn)有學(xué)生就業(yè)模式的變化，所以他們在開展就業(yè)指導(dǎo)工作中還更多關(guān)注對學(xué)生就業(yè)信息的指導(dǎo)，沒有考慮到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)意義。此外，高職院校指導(dǎo)教育的方式還相對單一，高職院校也是采用課堂教育的方式，利用書本知識和成功案例的分析為學(xué)生講解就業(yè)過程中遇到的問題，提升學(xué)生的就業(yè)成功率。當(dāng)然我國目前眾多高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作較多考慮的還是院校本身，沒有站在企業(yè)的角度考慮。

1.2 就業(yè)指導(dǎo)工作開展時間缺乏合理性

大部分改制院校都將就業(yè)指導(dǎo)工作放在學(xué)生畢業(yè)前夕，這樣使得學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作過于緊張，這種就業(yè)指導(dǎo)工作也就只能對畢業(yè)生對面試技巧和擇業(yè)、簽約方面有所幫助，但是對畢業(yè)生今后的工作能力以及就業(yè)方向的選擇沒有起到什么作用，此外，高職就業(yè)指導(dǎo)工作與國家要求的全程化就業(yè)指導(dǎo)工作相悖，工作本身具有較強的行政工作痕跡，沒有充分全面地為畢業(yè)生考慮。加上高職院校自身服務(wù)意識缺乏、市場意識薄弱，在人才就業(yè)指導(dǎo)教育理念上存在極大的不足，將就業(yè)指導(dǎo)工作簡單化造成高職畢業(yè)生難以滿足市場的需求，極大的降低了高職畢業(yè)生的就業(yè)率。

1.3 高職就業(yè)指導(dǎo)的實際效果不顯著

大部分高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時都是采用混合建制，并沒有建立一個完善統(tǒng)一的體系。整個就業(yè)指導(dǎo)工作的開展也主要是由專業(yè)的就業(yè)部門來開展，人才培養(yǎng)計劃的制訂更是專業(yè)負責(zé)人員與教師進行協(xié)調(diào)完成的。而也正是因為高職院校就業(yè)指導(dǎo)部分沒有直接參與人才計劃的制訂工作，沒有辦法準(zhǔn)確地制訂出人才培養(yǎng)方案，不了解學(xué)生自身的發(fā)展需求，最終導(dǎo)致高職院校學(xué)生培養(yǎng)和市場需求的脫節(jié)。也正是在整個人才培養(yǎng)計劃制定過程中沒有深入地進行學(xué)生當(dāng)前就業(yè)計劃的研究工作，造成高職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的單一化。加上整個高職學(xué)校整個就業(yè)指導(dǎo)課程安排的不合理，內(nèi)容和形式的單一，給就業(yè)指導(dǎo)工作開展的效果帶來了極大的影響。

2 做好高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的對策

2.1 高職院校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式豐富

在激烈的高職生就業(yè)形勢下，就業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容豐富，為畢業(yè)生提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是高校一項重要的工作。首先需要高職院校端正高職生樹立正確的就業(yè)觀念。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有的就業(yè)形勢，樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)理念，做好就業(yè)問題的處理工作。其次就要充分了解現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在就業(yè)指導(dǎo)教育中的主渠道作用。并將就業(yè)市場需求作為導(dǎo)向，進行就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的豐富，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。課堂教學(xué)要始終引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)觀念更新，帶動學(xué)生順利就業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。最后就是要強化社會實踐環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)有的各類社會資源，讓高職學(xué)生能夠到用人單位去實地參觀，并做好就業(yè)指導(dǎo)理論和實踐兩者的結(jié)合工作，為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)。

2.2 端正高職就業(yè)觀念，做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容就是幫助學(xué)生解決存在的就業(yè)誤區(qū)，主要是采取就業(yè)指導(dǎo)課程、專題講座以及指導(dǎo)咨詢等方式，幫助、引導(dǎo)和修正學(xué)生的觀念，讓他們能夠樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的正確就業(yè)掛念。同時需要高職學(xué)校能夠提升對學(xué)生心理、身體以及學(xué)業(yè)等多方個方面的關(guān)注，也能夠結(jié)合每位學(xué)生自身的不同，制定出更加全面、具體的學(xué)生培養(yǎng)計劃，對他們加以具體的指導(dǎo)，提升他們的就業(yè)競爭能力。

2.3 完善工作方式提升就業(yè)指導(dǎo)工作效果

首先是要采取全程化的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于高職學(xué)生整個教育過程中，建立一個全程化的就業(yè)指導(dǎo)機制。高職學(xué)校的學(xué)生更是要從入學(xué)的第一天起就接受全程的就業(yè)指導(dǎo)，通過有效的就業(yè)指導(dǎo)，讓他們能夠慢慢地了解職業(yè)生涯理論，學(xué)會職業(yè)生涯理論的運用，能夠針對自身的實際特征制定出自己的職業(yè)目標(biāo)。并在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下，制定一個階段性的規(guī)劃。在學(xué)生面臨畢業(yè)時就可以通過各類人力資源交流的平臺，幫助學(xué)生實現(xiàn)社會就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

其次就是進行高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式的更新，通過強化學(xué)生就業(yè)心理方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生更全面地認識自己和分析自己，能夠做好客觀的評價自己。學(xué)校還可以采用就業(yè)洽談會的方式，邀請經(jīng)驗豐富的專家、學(xué)者以及人才市場的人員進行就業(yè)指導(dǎo)，讓他們能夠用自身的知識和經(jīng)歷，幫助學(xué)校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，能夠有自信地面對社會殘酷的競爭。最后就是需要學(xué)校能夠強化大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系信息化建設(shè)工作，及時地更新網(wǎng)站，了解社會需求，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

3 小結(jié)

完善就業(yè)工作對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的作用，也影響著整個高職院校的形象，以及社會的穩(wěn)定，所以高職院校需要進行就業(yè)工作形式的更新，強化對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，大力開拓就業(yè)市場，建立完善就業(yè)工作機制，開展全面有效的高職就業(yè)工作局面。

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