田玉霞

摘 要：隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的人才已成為大勢(shì)所趨。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成良好的師生互動(dòng)，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。英語(yǔ)作為小學(xué)教學(xué)中非常重要的一門(mén)科目，具體教學(xué)中加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)對(duì)提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有著十分重要的作用。作為一種極其重要的教學(xué)方式，教師應(yīng)該給予師生互動(dòng)以極大重視，在教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮師生互動(dòng)的積極作用，促使英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高。就新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性作了簡(jiǎn)單分析，并針對(duì)具體措施進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；師生互動(dòng)

英語(yǔ)的重要性在當(dāng)前教育中不言而喻，一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才必須具有較高的英語(yǔ)水平。英語(yǔ)的普及使提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量顯得尤為必要，學(xué)生只有在小學(xué)時(shí)期具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，才能為其以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。而新課程改革的不斷深化也對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育教學(xué)工作提出了新的要求，對(duì)此，小學(xué)英語(yǔ)教師必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下不斷改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)而優(yōu)化課堂質(zhì)量。在課堂教學(xué)方式的改進(jìn)中，師生互動(dòng)是教師尤其要重視的，這不但有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生整體的英語(yǔ)教學(xué)水平也有很大幫助。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的必要性

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性本質(zhì)功能，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習(xí)途徑和方法來(lái)提高小學(xué)生的英語(yǔ)模仿能力和學(xué)習(xí)理解感悟能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力是非常有必要的。為此，課堂教學(xué)中教師必須促成師生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。師生之間良好互動(dòng)的形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，養(yǎng)成其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用。同時(shí)，教師與學(xué)生課堂上的互動(dòng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生在課堂上的良好表現(xiàn)，有利于提高課堂教學(xué)效率。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的措施

1.營(yíng)造輕松的課堂氛圍

新課標(biāo)要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中必須尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，故而教師應(yīng)該營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，這也是實(shí)現(xiàn)良好師生互動(dòng)的重要前提。試想，如果小學(xué)英語(yǔ)課堂上死氣沉沉，教師的教學(xué)古板單調(diào)，學(xué)生又怎會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更不用說(shuō)與教師進(jìn)行互動(dòng)了。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)首先注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不能僅憑自己的主觀意愿將教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)加到學(xué)生身上。只有教師根據(jù)學(xué)生的具體情況循循善誘，才能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣課堂教學(xué)才會(huì)充滿活力。其次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言討論，并根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容適時(shí)加以指點(diǎn)，從而營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。如此一來(lái)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性就會(huì)大大增強(qiáng)，與教師的互動(dòng)也就水到渠成。

2.創(chuàng)設(shè)具體的生活情境

教師在互動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)一些具體的生活情境。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本來(lái)就是要發(fā)揮其在實(shí)際交流中的作用，設(shè)立一個(gè)具體的生活情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在互動(dòng)中加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，并將所學(xué)應(yīng)用到具體生活中。對(duì)此，教師可以在課堂教學(xué)中根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境的假定，并選擇幾位學(xué)生與其進(jìn)行具體情境的交流。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，還有助于教師了解不同學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。而學(xué)生也會(huì)對(duì)此認(rèn)真準(zhǔn)備，無(wú)形中提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。在創(chuàng)設(shè)的具體情境中，師生互動(dòng)交流完畢后，教師還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，從而在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，最終提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.借助游戲?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)

課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)還可以借助游戲的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這對(duì)學(xué)生也具有較大的吸引力，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使其在課堂中踴躍參與師生之間的互動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)，教師就要和學(xué)生融為一體，而游戲的方式正好滿足了這一需要。教師將游戲融入師生之間的互動(dòng)，將收到良好的教學(xué)效果。如，在學(xué)習(xí)完新的單詞后，教師可以就詞意做出相應(yīng)動(dòng)作，然后讓學(xué)生猜出單詞，并對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，還能幫助學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，因此不失為一種較好的互動(dòng)方式。小學(xué)生正處于好動(dòng)好玩的年齡，教師利用游戲的方式與學(xué)生互動(dòng)，能夠?qū)熒旁谄降鹊奈恢蒙?，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。

總之，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)提出了更高要求，教師要充分認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)這一教學(xué)方式對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要性。在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，從課堂氛圍和互動(dòng)方式等多方面加以考慮，有效實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。唯有如此才能構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，才能使小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)得到大幅提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

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編輯 孫玲娟