朱菊霞 楊立河

摘 要：在素質教育背景下，關心和注重學生的心理健康已經成為初中教師不可忽視的課題。為了培養(yǎng)學生成為具有較強綜合素質的人才，在初中教育階段應該注重對學生的心理健康教育。主要分析了初中學生的心理健康教育的幾點方法。

關鍵詞：初中；學生心理；健康教育

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，初中生接觸到更多的社會事物，他們在生活、學習、人際交往、情緒情感等方面都會遇到一些問題，嚴重影響心理健康。如果這些心理問題不好好處理，將會影響學生的心理健康，也會影響學生的學習效果。因此，要注重加強初中生的心理健康教育。那么，如何加強初中學生的心理健康教育呢？

一、轉變教育觀念，改變“灌輸式”教育方法

目前的心理健康教育方法應該注重更新，要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教育方法，采取引導式的教學方法。首先，教師要尊重學生這一主體角色，拓展學生的思維，引導學生學會探索問題和解決問題。例如，當遇到一件事情時，教師不應該只告訴學生什么是對什么是錯，而應該聽聽學生怎么想和怎么說，引導學生思考出解決辦法，提高學生的解決問題的能力。其次，教師要學會理解和關心學生，要真正走進學生的學習和生活，促進學生全面發(fā)展。教師不僅要關心學生的學習，還要關心學生的生活和情緒等問題，要與學生交朋友，真正站在與學生同等地位上進行引導教育。

二、營造良好氛圍，開展專題講座

營造良好的學習和生活氛圍可以讓學生形成愉快的心情和美好的心理環(huán)境。在初中院校建設中，教師應該注重打造美好而和諧的校園環(huán)境，如校園綠化、美化等，要以學生的實際情況進行設計，班級教師也要注重班級環(huán)境氛圍的創(chuàng)建，構建團結友好、環(huán)境優(yōu)美的班級人際關系和氛圍，以促進學生心理健康。此外，教師要有針對性地為初中生舉辦各種與心理健康教育相關的講座，結合學生的特點為學生講解學生常遇到、會遇到、可能遇到的各種學習和生活問題，并教給他們解決問題的辦法，這對提高學生的心理健康素質是有巨大意義的。

此外，為了提高學生的心理健康素質，教師要對學生進行必要的心理輔導。教師一方面要學會傾聽學生內心的想法，另一方面，又要與學生建立良好的協商和理解機制，引導學生將自己的內心想法說出來，通過宣泄自身情緒，緩解學生的心理壓力，從而提高學生的心理素質。

參考文獻：

王存霞.淺談初中班主任如何進行心理健康教育[J].劍南文學：經典教苑，2012（12）.

編輯 韓 曉