陳賢

摘 要：物理是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，物理原理的應(yīng)用在生活中也比比皆是。將生活實(shí)例引入課堂，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。立足于物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了“引用生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣”問題。

關(guān)鍵詞：生活實(shí)例；課堂教學(xué)；物理學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣

善于思考和觀察生活中的物理現(xiàn)象是學(xué)好初中物理的一種有效方式。生活中的實(shí)例不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)生思考問題、研究問題以及解決問題的能力，對學(xué)好物理課程大有裨益。

一、導(dǎo)入生活實(shí)例，調(diào)動學(xué)習(xí)物理的積極性

生活中到處都是物理現(xiàn)象，只要在生活中有善于發(fā)現(xiàn)的眼光和善于思考的習(xí)慣，就能把這些發(fā)生在身邊的事例很好地運(yùn)用到物理課堂中。初中生對新鮮事物的學(xué)習(xí)有很大程度的熱愛，同樣對發(fā)生在身邊的物理現(xiàn)象也非常好奇。科學(xué)合理地導(dǎo)入生活中的實(shí)例來進(jìn)行物理教學(xué)，亦即把抽象的物理規(guī)律和定律轉(zhuǎn)換成用簡單的生活常識來學(xué)習(xí)，不但可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的難度，加深對知識點(diǎn)的記憶，而且可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生自我思考、主動思考的主體性。如，在學(xué)習(xí)動能、勢能、機(jī)械能時(shí)，教師可以以學(xué)生去游樂場玩“過山車”為例，啟發(fā)學(xué)生對三能間如何相互轉(zhuǎn)換的思考。運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，為學(xué)生精心制作過山車不同角度和高度的展示課件，讓學(xué)生結(jié)合自身玩“過山車”的感覺和體驗(yàn)，來更好地理解至高點(diǎn)、至低點(diǎn)等特定情況下的能量轉(zhuǎn)換。

二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對物理問題的思考

生活中，我們往往會遇到這樣那樣的問題和困惑，物理恰巧是來源于生活本身并能改變生活和幫助更好地生活的一門科學(xué)。生活中的很多現(xiàn)象和變化，可以激發(fā)人們對其規(guī)律和本質(zhì)的思考，并在改變和探索更好的解決辦法的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而這些所謂的經(jīng)驗(yàn)和道理在物理課堂的學(xué)習(xí)中同樣有很大的幫助作用，它們是物理學(xué)科中閃亮的知識點(diǎn)，可以啟迪思維，改變學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思考角度和方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理找到更多的切入點(diǎn)。

所以，生活經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)例與物理的學(xué)習(xí)相輔相成，密不可分。本文以引入生活實(shí)例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣作為研究對象，希望助力于培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣愛好，并提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 謝尾合