李月蘭

摘 要：思想政治教育是我國高中教育階段的教學重點，以培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀為主要教學任務，正確的觀念可以為高中生之后的學習、工作以及日常生活奠定政治基礎。但從學科性質來說，政治因其內(nèi)容缺乏趣味性，很難引起高中生的興趣，所以，在全國的教育改革浪潮下，探索如何提高高中思想政治的教育水平成了教學者的工作重心。

關鍵詞：素質教育；教學水平；思想認識

高中時期的學生大多具有較為成熟的觀點，這一時期的思想政治教育可以完善學生的世界觀以及人生價值觀，使學生在日后的工作生活中擁有正確的政治觀念。就目前的人教版政治教育來看，尚且存在一些問題，這些問題或多或少地影響著學生思想品德的培養(yǎng)，因此，如何提高高中思想政治教育水平成了政治老師工作的重中之重。下文將分析目前存在的問題并提出解決問題的基本構思。

一、我國高中思想政治教育的現(xiàn)存問題

1.不將思想政治教育作為辦學重點

我國的高考制度使得學生背負著巨大的學業(yè)壓力，學校雖能意識到思想政治教育的必要性，但面臨如此大的升學壓力只能將素質教育作為一句口號。高中老師的工作重點大多停留在探索如何提高學生的卷面成績，使其考上名牌大學，因此雖然教育改革對學生提出了思想品德提升上的要求，但在應試教育面前只能暫時擱淺。除此之外，由于政治在高考中所占比重不如其他課程大，學生會因此潛意識里將思想政治課程當作一門副科而不重視，這也是導致高中思想政治教育不完善的原因。

2.高中思想政治教育缺乏科學的體系

從人教版政治教育的學科要求上看，這門課程主要是為了健全學生的人生觀與價值觀，使之養(yǎng)成正確規(guī)范的言行。但從實際情況來說，現(xiàn)在高中生的家長很多還不具有較高的文化水平，對孩子從小的思想教育就不完善，上了高中之后，又因為寄宿制而將思想政治教育的大任全數(shù)移交給高中政治老師，期冀于老師的教育。但由于各種原因，教師尚未掌握先進的教學模式，給學生灌輸?shù)闹R有些脫軌。系統(tǒng)教育體系更是缺乏，對學生的思想政治教育仍停留在學生犯了錯誤之后再教育，這樣的方式或許會取得近期的效果，但無法使學生真正認識到錯誤，不能促進其思想境界的提升。

3.思想政治的課堂教育仍不完善

人教版的思想政治包含經(jīng)濟、政治、文化三個方面，主要教學內(nèi)容是教授學生中國特色社會主義思想，使學生對我國的政治制度、公民權利以及義務有一定的了解，教學目標是使學生能跟上我國的社會主義改革，做出自己的貢獻。但目前，我國思想政治課堂教育還存在很多問題，無法應用先進的教學理念對這門課程進行講解。比如，隨著教改的不斷推進，教材變得更加貼近學生生活，但由于學科的特殊性，還是無法避免生澀的哲學內(nèi)容，高中生大多還處于一個較為幼稚的思想層次，理解這些內(nèi)容還存在一些問題，而傳統(tǒng)的教學方式無法透徹地講授這些內(nèi)容，使得學生無法真正掌握政治知識，再次停留在應試的層面上。另外，現(xiàn)在的課堂教育方式大多比較單一，公式化的教授完書本上的內(nèi)容，接著便是給學生布置大量的題目期冀以此提高學生的高考成績，要求學生掌握的便是背熟知識點能夠完成考試所出的題目，而不重視學生思想領域的提升，這樣的教學方式無法真正提高學生的思想境界。

二、提高高中生政治領悟的方法

1.重視學生的素質教育

在政治教學過程中，要積極探索新穎高效的教育方式，對學生的情感培養(yǎng)給予一定的重視，保留學生的個性，而不是盲目地追求學習成績的優(yōu)異。隨著我國的不斷發(fā)展，對人才的標準也發(fā)生了很大的改變，不再將應試教育成績作為衡量人才的標準，而

是要求學生真正擁有專業(yè)技能和較高的思想政治水平。所以，高中政治教學也應該積極探索高效的教育模式，以提高學生的素質文化作為重要目標。

2.提高教師的教學水平

高中政治老師擔負著重要的教學任務，這就要求老師自身擁有較強的思想政治水平，只有自身能力過硬才能給學生帶來較高水平的政治指導。教師應積極提高自身的文化水平，以最規(guī)范的教學演示給學生講授政治知識，只有這樣高說服力的教學水平才能使學生信服。教師應將學生的心理狀態(tài)作為關注的重心，在學生需要幫助的時候及時給予幫助，促進其身心健康發(fā)展。

3.提高學生自身的思想認識

高中生要認識到思想政治教育對塑造自身正確人生觀的重要意義，發(fā)揮其學習的主動性，在政治課中積極學習，不斷提高政治覺悟，將學習的過程變得主動，珍惜受教育的機會。其次，要掌握正確的學習方式，以最高的學習效率聽課，課后及時進行知識的復習，將學習視為連續(xù)的過程，不以完成作為唯一追求，而是努力真正掌握政治理論，培養(yǎng)政治思維，在社會的發(fā)展中找到一席之位。

高中思想政治教育對于高中生的政治觀念形成有著很重要的奠基作用，有助于完善其思想觀念，所以，不論老師還是學生都應對政治學習給予足夠的重視，突破傳統(tǒng)教育模式，積極探索更為適合學生實際的教學模式，促使學生更好地適應社會主義國家的發(fā)展，不斷完善自我人格，成就更好的自我。

參考文獻：

張偉日.我國高中思想教育管理存在的問題及對策研究[M].長春：吉林大學出版社，2012.

編輯 溫雪蓮