劉琴

【摘 要】興趣是人們將注意持久定向并積極熱情探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的個(gè)性傾向，是積極投身于某種事物或行為的內(nèi)在心理驅(qū)動(dòng)力。興趣具有積極追求探索事物的內(nèi)部動(dòng)力。在英語(yǔ)教學(xué)中，如果學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就能全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而大大提高學(xué)習(xí)效率并獲得成功。只有這樣，才能達(dá)到教學(xué)的目的，才能夠真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【關(guān)鍵詞】職高英語(yǔ);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。歌德也說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。”在職業(yè)高中的英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生基礎(chǔ)很低，那么，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平呢？如何把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)？筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)感想和體會(huì)。

一、培養(yǎng)英語(yǔ)興趣，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和意識(shí)

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐與研究，得出結(jié)論：“只有學(xué)生把教育看成是自己的需要而樂(lè)于接受時(shí)，才能取得最佳效果?！迸d趣是學(xué)生求學(xué)的最佳教師。我們要根據(jù)學(xué)生年齡特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。在小學(xué)和初中階段，由于學(xué)生年齡小，好學(xué)、好問(wèn)、好奇、好模仿，思維形式處于從形象思維為主向主要以抽象思維為主轉(zhuǎn)化的階段，直觀、重復(fù)、模仿等教學(xué)手段有著很重要的地位。到了高中階段，學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，抽象邏輯思維起主導(dǎo)作用。同時(shí)，說(shuō)話時(shí)的心理活動(dòng)也隨之變化，對(duì)說(shuō)話的興趣有所下降，顯得不那么積極主動(dòng)了。職高生尤其在學(xué)習(xí)方面更加有些障礙。根據(jù)這些特點(diǎn)老師應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)方法，重視激勵(lì)學(xué)生說(shuō)話的興趣，使之與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中，盡量結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的、自己的語(yǔ)言，表達(dá)自己的思想和意圖。激發(fā)興趣的方法多種多樣，我們可以利用教學(xué)掛圖，利用實(shí)物，對(duì)話表演，編順口溜，情景模擬等等各種各樣的教學(xué)方式。我們用學(xué)在商店買東西來(lái)做個(gè)實(shí)例。先教給學(xué)生買東西的基本用語(yǔ)，我們以買衣服為例?，F(xiàn)在的孩子都愿意按自己的喜好買衣服，這話題就讓他們有求知的欲望。我們可以這樣說(shuō)： Can Ihelp you？ 或What can I do for you？ I want to buy a blouse. Whatcolor do you like？ I like blue. Which size do you need？ I needLarge one. How much is it？ Ill take it..學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí)我們就可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)出自己在商店時(shí)的情景;我們可以讓學(xué)生分組扮演店員和顧客，把自己平時(shí)不用的學(xué)習(xí)用品，小擺設(shè)拿到課堂來(lái)，進(jìn)行拍賣，賣的錢可以自己支配，但要求他們必須用英語(yǔ)交流，否則商品要降價(jià)出售。這樣學(xué)生非常愿意參加課堂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了他們就能用上，因此他們有興趣和意愿去說(shuō)，而且難度不大。

二、在演練中學(xué)習(xí)，多使用教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、形體語(yǔ)言

在教學(xué)中，不論是學(xué)單詞、學(xué)語(yǔ)句、學(xué)短文，都盡可能使用教具，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生口、耳、眼、手、腦等各種感官并用，在親身感受中加深印象，如學(xué)英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，常用表情、動(dòng)作來(lái)表演;在學(xué)英語(yǔ)名詞時(shí)，結(jié)合使用實(shí)物、標(biāo)本、圖畫(huà)等來(lái)反復(fù)演練。當(dāng)然，老師要先做好示范，然后讓學(xué)生模仿，要和學(xué)生融為一體。比如在教高中英語(yǔ)第二冊(cè)第七課Read這部分時(shí)，如果像演小品似的，在教室前邊擺好道具：象棋、釣魚(yú)桿、書(shū)、電腦模型、書(shū)包等，接著打開(kāi)錄音機(jī)，邊聽(tīng)邊表演，讓學(xué)生感覺(jué)就像看“雙簧”一樣。教師的每個(gè)體動(dòng)作都要十分形象、到位;然后讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。有的學(xué)生聽(tīng)力和動(dòng)作配合不上，或者有的表演動(dòng)著作笨拙、滑稽，引起陣陣笑聲。學(xué)生在聽(tīng)和做的笑聲中體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很富有生活氣息。像這樣邊學(xué)邊進(jìn)行生活化表演的教學(xué)形式經(jīng)常運(yùn)用，如邊學(xué)邊表演打電話，問(wèn)路、乘車、看病等，由于緊密結(jié)合實(shí)際，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和自覺(jué)沖動(dòng)，因此可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

三、課堂要靈活，讓教學(xué)內(nèi)容具有生動(dòng)有趣的具體活動(dòng)

在教學(xué)中，如在學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備好一些寫(xiě)有動(dòng)詞的卡片，叫三位同學(xué)上講臺(tái)前，第一位同學(xué)抽卡，第二位同學(xué)是看了所抽卡內(nèi)容后表演的，第三位同學(xué)是看了表演后回答他（她）正在干什么的。

四、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題

在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在自然的情景中用英語(yǔ)去交流，可以使學(xué)生的無(wú)意學(xué)習(xí)得到充分發(fā)揮。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一冊(cè)第四課中Lets ?learn部分時(shí)，可以這樣創(chuàng)設(shè)情景：今天我給大家?guī)孜恍逻b遙相對(duì)，他們個(gè)個(gè)都非常聰明。同學(xué)們想不想和他們成為好朋友？同學(xué)們，那么讓我們?nèi)?dòng)物園里看望他們好不好？這樣一來(lái)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生的注意力。在復(fù)習(xí)句型How ?old ?are ?you？ Whats ?your ?mame？ Where ?are ?you ?from等時(shí)，可以設(shè)置“小記者”的情景;在復(fù)習(xí)英語(yǔ)大小寫(xiě)字母時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)“找朋友”的情景，教師必須從最簡(jiǎn)單的最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，可以事先準(zhǔn)備好一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，比如拿有大寫(xiě)字母Q的同學(xué)就要找到拿有小寫(xiě)字母q的同學(xué)，找到后，彼此打招呼：“G加工廠秋”“G加工廠秋亦，臭烘烘。”

五、堅(jiān)持天天常規(guī)訓(xùn)練“聽(tīng)、讀、寫(xiě)”

在教學(xué)中，教師在每天上課前，都要在黑板的一個(gè)固定位置寫(xiě)一段常規(guī)性的實(shí)用英語(yǔ)，一般是“今天天氣如何”、“幾點(diǎn)了”等。這樣天天讀、天天練，堅(jiān)持星期一——星期五不間斷。每到周未時(shí)，教師還要留一項(xiàng)常規(guī)性的家庭作業(yè);周未你干了哪幾件事？如在家洗衣服、打掃房間、寫(xiě)信、看電視等，都要用英語(yǔ)一項(xiàng)一項(xiàng)寫(xiě)出。到了下周一交給老師，老師要認(rèn)真批閱。

六、注重英語(yǔ)朗讀、背誦實(shí)用性英語(yǔ)

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)階段積累的單詞編選一些既能包含所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，又能貼近生活的真實(shí)故事，進(jìn)行課內(nèi)外朗讀、背誦、分角色表演，激活一個(gè)個(gè)單詞，熟練一句句生活用語(yǔ)，使它們進(jìn)入交際領(lǐng)域，這樣能大大提高學(xué)習(xí)和記憶的效果。實(shí)踐證明：許多日常生活用語(yǔ)，只有熟讀如流，到時(shí)才能脫口而出，根本不同內(nèi)容一邊思索一邊造句子。只有這樣才能使聽(tīng)、說(shuō)和思維協(xié)調(diào)起來(lái)，從而真正達(dá)到運(yùn)用自如的目的。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法既要生動(dòng)活潑，又要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，還要緊密聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)用緊密結(jié)合。只有這樣，才能達(dá)到教學(xué)的目的，才能夠真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。endprint