【摘 要】當(dāng)前我國正處在全面教育改革的深化階段，對小學(xué)的英語教學(xué)模式也要能夠積極的轉(zhuǎn)變，通過在教學(xué)中采取游戲教學(xué)的方式就能夠?qū)⒔虒W(xué)效率得到有效提升，對教學(xué)中的實際問題解決也有著積極作用。本文主要就游戲教學(xué)的特征以及小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用的問題加以分析，最后探究科學(xué)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)英語；策略

小學(xué)的英語教學(xué)對學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要意義，所以在這一階段的英語學(xué)習(xí)最為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并在這一基礎(chǔ)上提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力水平。游戲教學(xué)法的實際應(yīng)用將能夠有效改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，為小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展提供無限動力。

一、游戲教學(xué)法的特征及在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.游戲教學(xué)法的主要特征體現(xiàn)

小學(xué)英語教學(xué)過程中對游戲教學(xué)法的應(yīng)用比較重要，對于小學(xué)生的性格特征的發(fā)展而言，要能通過游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，只有讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才能夠更快的達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。游戲教學(xué)法的主要特征體現(xiàn)在其目的性以及教育性層面，游戲的主要目就是要達到寓教于樂，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。同時游戲教學(xué)也是比較嚴肅的游戲是針對教學(xué)的目的而開發(fā)的游戲，所以有著教育性特征。另外游戲教學(xué)法還體現(xiàn)在規(guī)范性特征以及競爭性特征等方面，通過游戲教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)競爭能力得到加強。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用還存在著諸多問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在學(xué)生沉溺于游戲而對學(xué)習(xí)的心態(tài)沒有正確的樹立，游戲教學(xué)環(huán)境下學(xué)生失去了游戲不能正常的學(xué)習(xí)，這就是對游戲教學(xué)方法的應(yīng)用沒有得到恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，所以目的沒有達到。

還有就是對游戲的題材選擇方面沒有合理化的呈現(xiàn)，小學(xué)英語的教學(xué)題材選擇是比較關(guān)鍵的，通過游戲教學(xué)的應(yīng)用能夠?qū)㈩}材的內(nèi)容得到有效的利用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提升。但實際中對游戲題材的選擇動機不純曲解了課程標(biāo)準的理念以及和學(xué)生的實際生活體驗沒有緊密結(jié)合等都會造成應(yīng)用的效率不高。

另外就是對游戲教學(xué)法應(yīng)用中設(shè)計沒有科學(xué)化的呈現(xiàn)，在這一方面的問題主要體現(xiàn)在對游戲的設(shè)置數(shù)量比較多，但是在具體的質(zhì)量層面比較欠缺，游戲設(shè)計的形式上比較花哨，沒有和實際學(xué)科得到緊密結(jié)合。再有就是被動的實施游戲，對游戲的規(guī)則沒有明確化，教師的參與度不是很高等。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

第一，將游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用要和實際相結(jié)合，首先要能夠?qū)τ螒虻念}材選擇要能夠合理化的呈現(xiàn)，游戲要能夠和英語講授的目標(biāo)以及目的得到一致性的體現(xiàn)。對游戲的應(yīng)用不是只讓學(xué)生高興的玩，是要能夠讓學(xué)生學(xué)的開心，老師在游戲設(shè)計過程中就要注意和課程內(nèi)容的結(jié)合度。

第二，對游戲教學(xué)法的應(yīng)用主要目的就要讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣能夠有效激發(fā)，還要保證學(xué)生對游戲規(guī)則都能夠得到充分有效的理解，游戲要簡單化和具有著靈活性，讓學(xué)生能夠?qū)τ螒虻男缕嫘缘玫匠浞煮w現(xiàn)。對游戲的設(shè)計過程中要和學(xué)生的心理特征相靠攏，在課堂上盡量采用英文進行表述，對于游戲的語音輸入方面也盡可能采用英語，這樣學(xué)生在長時間的經(jīng)歷下就會逐漸的熟悉。

第三，對游戲?qū)嵤┑闹鲃有砸玫竭M一步強化，首先在游戲開始之前要對游戲的規(guī)則加以說明，教師此時可通過講授法以及演示法的方式讓學(xué)生明白。然后在游戲活動過程中對教學(xué)的時段要能合理的把握，在課前導(dǎo)入階段能夠吸引學(xué)生注意力，課程當(dāng)中導(dǎo)入游戲能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識加強鞏固，對教學(xué)節(jié)奏加以調(diào)節(jié)等。而在學(xué)習(xí)之后導(dǎo)入游戲能夠?qū)λ鶎W(xué)知識加以鞏固并升華情感價值。最后就是要能夠?qū)τ螒驅(qū)嵤┘右栽u價。

第四，通過小學(xué)英語教學(xué)中對游戲教學(xué)法的應(yīng)用能促進學(xué)生的積極學(xué)習(xí)動力，例如通過游戲活動Where is the science museum？ Its east of the office.讓學(xué)生實施方位練習(xí)對單詞和教師指令語言加強鞏固，從而來培養(yǎng)學(xué)生英語的節(jié)奏感以及反應(yīng)能力。老師可以準備許多寫有地名的卡片發(fā)給學(xué)生，打著節(jié)拍問學(xué)生Whats this？學(xué)生就按照卡片上的內(nèi)容進行回答，老師的問題和學(xué)生的回答只有一個正確答案，這樣通過不同的問題可以鍛煉學(xué)生的英語節(jié)奏和反應(yīng)能力。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效激發(fā)。

三、結(jié)語

綜上所述，對于小學(xué)英語的游戲教學(xué)法的應(yīng)用要和小學(xué)生的個性特征以及心理發(fā)展特征得到結(jié)合，從而才能夠?qū)⑵鋺?yīng)用的作用得到充分發(fā)揮，才能夠?qū)⒔虒W(xué)效果得到良好呈現(xiàn)。游戲教學(xué)的方式對小學(xué)的英語教學(xué)非常有效，但要注意對游戲教學(xué)法的應(yīng)用要適當(dāng)，不能過度的依賴，否則將會起到相反的作用。此次主要就小學(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)法的現(xiàn)狀進行了簡要分析，并從幾個重要的方向?qū)τ螒蚪虒W(xué)法的應(yīng)用思路進行了展示，希望通過此次的努力對小學(xué)的英語教學(xué)發(fā)展能夠起到促進作用。

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[2]劉紹靜.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用初探[J].中國校外教育.2014（35）

作者簡介：

龍興煥（1990～），女，貴州省丹寨縣人，職務(wù)：教師，研究方向：小學(xué)英語教育。