楊芳霞

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);高效;教學(xué)設(shè)計(jì);基點(diǎn);教學(xué)方法;教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）20—0056—01

課堂教學(xué)是學(xué)生提高各種技能、鍛煉能力、獲取知識(shí)的主要途徑，也是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式和中心環(huán)節(jié)，每位初中數(shù)學(xué)教師都在思考如何構(gòu)建高效課堂。下面，筆者從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)三個(gè)方面入手，談?wù)勌岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的看法和體會(huì)。

一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)

首先是理解數(shù)學(xué)。主要是對(duì)數(shù)學(xué)的思想方法及其精神的理解，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中凝結(jié)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方式和價(jià)值觀資源的理解。教好數(shù)學(xué)的前提是數(shù)學(xué)教師自己先要學(xué)好數(shù)學(xué)。只有教師自己對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和精神有較高水平的理解，才能在教學(xué)中自覺(jué)地把數(shù)學(xué)精神傳達(dá)給學(xué)生。其次理解學(xué)生。主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解，核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維規(guī)律。只有深入了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維規(guī)律，才能知道應(yīng)采取怎樣的教學(xué)措施，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。最后還要理解教學(xué)。主要是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律、特點(diǎn)的理解。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。只有遵循了這些規(guī)律，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量才能真正提高。

二、靈活多變的教學(xué)方式

眾所周知，由于部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)比較復(fù)雜，并且具備一定的抽象性，很多初中生難以對(duì)其進(jìn)行掌握。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取靈活多變的教學(xué)方式。比如，根據(jù)教學(xué)需要積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。此時(shí)需要對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際。在對(duì)學(xué)生實(shí)施分組的時(shí)候，可以采取以下幾種方式：1. 優(yōu)差學(xué)生均衡搭配：利用這種方式可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。在具體的分組過(guò)程中，需要保證每一個(gè)小組組員的學(xué)習(xí)水平處于均衡狀態(tài)，并且要讓優(yōu)等生幫助“學(xué)困生”，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)、不斷幫助中共同進(jìn)步。2. 分層搭配的分組方式：分層搭配比較適合初中高年級(jí)學(xué)生，即初中畢業(yè)班的學(xué)生。其中，分層搭配的原則需要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層，將學(xué)生成績(jī)比較高的學(xué)生分為一組，將學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生分為一組。這樣分組能夠?qū)崿F(xiàn)互相學(xué)習(xí)，學(xué)生之間討論以及探究習(xí)題比較方便。

三、積極構(gòu)建有效的教學(xué)模式

（一）教師方面

初中數(shù)學(xué)是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要每一位教師完成課前備課的準(zhǔn)備，并且對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行把握。首先，要積極構(gòu)建良好的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，并且可以利用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。這樣不僅可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象化，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂中要重視提問(wèn)?？梢圆扇♂槍?duì)性的提問(wèn)，在考慮學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況以及實(shí)際學(xué)習(xí)的情況下，將課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，提問(wèn)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的學(xué)生適當(dāng)給予鼓勵(lì)，而對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，同樣鼓勵(lì)其回答問(wèn)題的勇氣。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，并且樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，在遇到不能理解的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候需要及時(shí)請(qǐng)教教師。除此之外，還要重視課后作業(yè)，將課后作業(yè)作為一種鞏固知識(shí)、提升能力的形式。當(dāng)然，學(xué)生還需要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，自覺(jué)對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)。這樣一來(lái)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候他們就會(huì)更加輕松，才能夠?qū)⑻岣邔W(xué)習(xí)效率真正落到實(shí)處。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)是一門極其重要的課程，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提升學(xué)生的創(chuàng)造力、增強(qiáng)學(xué)生的自主能動(dòng)性具有十分重要的作用。其中，在新課改的背景下，教師只有將教學(xué)模式、教學(xué)方式以及教學(xué)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行改革與完善，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

編輯：謝穎麗