曾劍紅

摘 要：隨著新課程改革的廣泛深入，人們對教育問題愈發(fā)重視，尤其是高中語文教學。為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的有效性，老師嘔心瀝血，設計各種新型教學形式，力求讓學生可以學到更多的知識。探索教學之道，尋求最佳方法，已是新課改背景下高中語文有效教學的必經(jīng)之路，也成為每個語文老師的必修課。只有最大限度地發(fā)揮教學的有效性，才能幫助高中生成才。

關鍵詞：新課改;高中語文;有效教學

高中語文，可以說是整個語文學習生涯中的瓶頸時期，它不同于以前的小學和初中，接觸到的都是一些淺顯的語文知識，這時候要學習的是真正的語言文化知識。頂著高考的巨大壓力，很多學生都注重綜合成績的提高，想著怎樣才能考更高的分數(shù)，讀理想的大學。很明顯，大部分人都認為數(shù)學、文綜或理綜才是重點，有更大的可能性取得高分，接下來就是英語，努力也是可以的，至于語文，沒有太大的升值空間，就算拉分也差不了太多。因此，導致很多高中生不重視語文學習。其實不然，高考中語文也是很重要的。尤其是近年在新課改的背景下，語文的地位更是上升了不少。而有效教學，就是指實現(xiàn)教學價值的最大化，使學生盡量通過課堂學到最多的知識。作為語文老師，任重而道遠，必須采取各種方法，發(fā)揮課堂教學的意義，實現(xiàn)教學目標，讓每個學生都能學好語文。

一、明確教學目標

目標對一個人而言非常重要，有了目標才有奮斗的動力，對于學習更是如此。當然，教師要明確教學目標，而不是教學目的。在新課程改革以前，教學大綱中提的都是“教學目的”，而新課改后用的才是“教學目標”，雖然只是一字之差，但是意義卻有天淵之別。教學目的是一種被迫要做的事，有一種任務性;而教學目標則是老師給學生設立的要達到的學習高度，告訴學生要奔著這個高度去努力。如果沒有這樣的目標，那么就沒有固定的前進方向，學習也就沒有動力。所以，明確教學目標對于高中語文學習而言尤為重要，是每節(jié)課開始之前必須要做到的。例如，在開始一節(jié)新的課程前，老師可以讓學生先明確以下目標：（1）了解作者的生平事跡，以及這篇文章的創(chuàng)作背景;（2）知道這篇課文的中心思想，即它給讀者傳達了什么樣的信息;（3）對文中的佳句或有深刻內(nèi)涵的句子加以剖析、鑒賞;（4）能夠背誦這篇文章或者背誦其中的某幾個段落。這些都屬于課前應該明確的教學目標。老師只有帶領學生了解了這些，學生才有一個學習的方向，才能認真地去學習。明確教學目標，是實現(xiàn)高中語文有效教學的第一步。

二、開展課堂活動

語文是一門很有意思的學科，它不像數(shù)學那樣枯燥，除了做題還是做題，語文學習可以不用采取題海戰(zhàn)術，學生也能夠邊玩邊學。因為在語文世界里存在很多的故事、童話等，內(nèi)容豐富多彩。老師完全可以充分利用這些特點，在課堂上多開展一些活動，將學生的注意力都吸引到課堂中。只有學生對課堂感興趣，愿意積極參與進來，才能保證他們的學習質量，否則，“身在曹營心在漢”，學生根本就沒有將心思用在課堂學習上，那么上課也不過是浪費時間罷了。例如，教師可以在課堂上多提問題，讓學生積極動腦，認真思考，思維緊跟著老師。還可以舉辦一些辯論賽、演講比賽之類的活動，通過競賽的方式激發(fā)出學生的求勝心，加強他們的參與意識和學習欲望。當然，也可以舉辦舞臺劇，將教室作為學生的舞臺，他們都是演員，將蒼白的文字轉變?yōu)樯鷦拥谋硌?。這些具體的活動，能夠充分吸引高中生的眼球，激發(fā)他們的興趣，如此，自然就可以提高他們的學習能力。開展課堂活動，是實現(xiàn)高中語文有效教學的根本保障。

三、重視課后思考

“學而不思則罔，思而不學則殆?！痹趲浊昵埃鬃泳鸵呀?jīng)很好地教過我們該如何學習。所謂學習，并不是指一味地看書、做題，沉浸在書本中，那樣學到的永遠只是別人的成果，而不是自己的東西，根本無法發(fā)揮學習的最大意義。真正會學習的人，就是在看過別人的知識后，再加以思考，用心體會，從中獲得屬于自己的感觸，形成自己的思想認知。這也就是說，課后思考對于整個學習過程而言極其重要，老師必須要充分重視。例如，上完一節(jié)課后，老師可以要求學生自己動手寫一篇讀后感，學完一篇文章，肯定會對這篇課文多多少少都有些感悟，其實寫讀后感就是一個課后思考的過程。有的文章，尤其是帶有情節(jié)性的文章，雖然作者寫完了，但是并沒有寫到最后的結局，這時，老師就可以讓學生根據(jù)自己的理解，為它寫一個后續(xù)，甚至還可以開展研討會，大家坐在一起，面對面探討剛學過的課文，分享自己的心得體會，聽一聽別人的認識。這些都屬于課后思考的內(nèi)容，只有學生真正用心去學，而不是敷衍了事，才會學到真正的知識。重視課后思考，是實現(xiàn)高中語文有效教學的最佳途徑。

高中語文的重要性不言而喻，在新課改背景下，老師更要重視課堂教學。通過采取多種方法，比如明確教學目標、開展課堂活動、重視課后思考等等，打造一個全新的教學課堂，營造良好的學習環(huán)境，從而讓每個學生都能學到知識。發(fā)揮語文課堂的最大有效性，真正落實有效教學，提高高中生的語文素養(yǎng)，提升他們的綜合能力，將他們培養(yǎng)成為合格的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]楊懷風.新課程背景下高中語文有效課堂初探[J].作文成功之路：下，2012（12）.

[2]溫景平.初探新課改背景下的高中語文高效教學[J].速讀旬刊，2014（11）.