郭小輝

摘 要：素質(zhì)教育是以貫徹教育方針、發(fā)展人的素質(zhì)為目標(biāo)，是青少年德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育。它包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面。體育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神。因此，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育非常重要。

關(guān)鍵詞：高中體育 素質(zhì)教育 教學(xué)理念

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）10-0136-01

1 重視學(xué)生“參與”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿地進(jìn)行體育活動的興趣、能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與體育的興趣，讓學(xué)生在“參與”中掌握學(xué)習(xí)、鍛煉的方法。

首先，要激發(fā)學(xué)生“參與”的興趣。濃厚的興趣能夠使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中保持最佳狀態(tài)。它是促使學(xué)生自覺探索的一種動力，是成功的誘因。對學(xué)生來說，具體的情節(jié)和生動的形式是誘發(fā)他們上課興趣的引線，所以，在教學(xué)過程中，教師設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)活動中，主動地獲取知識。開展的活動應(yīng)輕松、有趣味，具有游戲的性質(zhì)，適合中學(xué)生的身心特點(diǎn)，以體驗(yàn)運(yùn)動樂趣為主，寓教于趣，以趣激志。還可以有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦錄像等電教媒體，將技術(shù)動作分解、減速，進(jìn)行動作分析、演示，化抽象為具體，激發(fā)興趣，突破時空制約，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生“參與”欲望。

其次，要充分提供學(xué)生“參與”的機(jī)會。教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從生動活潑、豐富多彩的感性認(rèn)識中體驗(yàn)到更多的樂趣，從而喚起學(xué)生的積極情感，體育教學(xué)的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺愉快地被接受，才能被轉(zhuǎn)化為腦思考、口表達(dá)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的思考與嘗試，掌握新的功能。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性和自主性，并給予學(xué)生以享受運(yùn)動樂趣的機(jī)會，讓學(xué)生在享受運(yùn)作樂趣的過程中，真正體味運(yùn)動的意義。

最后，引導(dǎo)“參與”的方法。注意“參與”并不是放任自由，教師應(yīng)在學(xué)生運(yùn)作思維受阻時，給予恰當(dāng)點(diǎn)撥；在動作練習(xí)發(fā)生偏差時，給予適時指引。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動積極地參與，生動活潑地發(fā)展，

2 加強(qiáng)德育，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)

有一位美國心理學(xué)家說過：“高智商的人并非都有成就，最有成就的人往往是那些智商水平中上，并具備勤奮不懈追求優(yōu)良品格的人”。因此塑造學(xué)生良好的個性品質(zhì)就成為高中體育過程中的首要任務(wù)。

課堂中教師對學(xué)生的愛，還要同嚴(yán)格要求相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生專心聽課，踴躍發(fā)言，細(xì)心觀察。要求他們主動，勤學(xué)苦練，努力克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要求教師認(rèn)真貫徹、區(qū)別對待和量力而行的原則，講求教學(xué)方法，重視對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動其參加體育活動的興趣，以促進(jìn)對高中體育的愛好。重視學(xué)生的好奇、好動、好創(chuàng)造，因勢利導(dǎo)，為將來接受創(chuàng)業(yè)精神教育奠定基礎(chǔ)。達(dá)到好學(xué)、樂學(xué)的理想效果。

3 提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會生存能力

朱開軒同志指出：素質(zhì)教育從本質(zhì)上來說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面，生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。因此，隨著社會的不斷發(fā)展，必須從多方面提高學(xué)生的素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會生存能力。培養(yǎng)學(xué)生既善于競爭，又善于合作的能力是時代所趨。學(xué)生的好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在體育教學(xué)中結(jié)合教材，有意識地采用合作性比賽、游戲，既可使學(xué)生從中學(xué)習(xí)體育技能、技巧，增強(qiáng)體質(zhì)，又讓學(xué)生在合作中看到團(tuán)隊(duì)的力量，體驗(yàn)集體競爭成功后所帶來的喜悅，從而培養(yǎng)全體學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的集體觀念以及勇敢頑強(qiáng)、朝氣蓬勃進(jìn)取向上的精神風(fēng)貌。

新世紀(jì)需要外交型人才。語言是交際的基本工具，高中是學(xué)生語言能力形成的重要階段，依據(jù)體育學(xué)科本身的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)時時用心，處處留意、多設(shè)問，多質(zhì)疑，提供讓學(xué)生“說”的時機(jī)，讓他們講設(shè)想，說動作，將內(nèi)在的思維，用簡潔、凝練的體育語言加以敘述；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論、辯論，讓他們從小養(yǎng)成暢所欲言，發(fā)表見解的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生能言善辯的能力。在提高口頭語言表達(dá)能力的同時，還要有意識、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生，將自己對某個問題的看法或思考過程用動作表現(xiàn)出來，將動口“說”與動作“做”有機(jī)地結(jié)合起來訓(xùn)練，使學(xué)生的語言水平和創(chuàng)造思維能力不斷提高，使他們能在未來生活、工作中得心應(yīng)手游刃有余。

體育教學(xué)作為教育的重要組成部分，在世界范圍內(nèi)已是一個普遍趨勢，人們看到體育不僅能使青少年獲得健康的體格，而且對他們性格和意志的培養(yǎng)、良好心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、組織紀(jì)律的形成，都具有其它教育方式不可替代的作用。所以，作為體育教師，理應(yīng)積極思考，更新觀念，開拓思路，不斷改革體育教學(xué)，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神；另一方面要不斷更新自己的知識，提高自身業(yè)務(wù)能力，用教育改革的要求結(jié)合實(shí)際。我們相信，只要我們體育教師銳意改革、勇于探索，體育教學(xué)的春天將永遠(yuǎn)與我們同在。