王珊

摘 要：初中信息技術(shù)課應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，在學(xué)習(xí)中感受到信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)自主探究、合作交流來(lái)提高自身的實(shí)踐應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 探究意識(shí) 科學(xué)素養(yǎng)

隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的生活方式與學(xué)習(xí)方式也在不斷發(fā)生著變化，尤其是一定的信息技術(shù)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)已成為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必須具備的基本條件。初中信息技術(shù)課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

信息時(shí)代的到來(lái)使得學(xué)生需要獲得的信息量急劇增長(zhǎng)，如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)、更有效地進(jìn)行探究是擺在教師面前的重要課題。最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，只有學(xué)生提高了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，才會(huì)在學(xué)習(xí)中積極參與科學(xué)探究，將知識(shí)的探究與實(shí)踐的操作相結(jié)合，才能真正提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

1.興趣是最好的老師。興趣是最好的老師，這是亙古不變的真理。正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在喜歡上一個(gè)學(xué)科的同時(shí)，還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種追求，才有可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行更深層的探究，從而積累學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行分析和解決，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。如在學(xué)習(xí)指法時(shí)，教師可以用“打地鼠”“青蛙過(guò)河”等小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在練習(xí)打字時(shí)讓學(xué)生探究為什么鍵盤字母是這樣排序的。學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)就可以看出靠近中間的是最常用的，也就明白了鍵盤這樣安排的道理。

2.操作是最好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最有效方法就是動(dòng)手操作，在操作中通過(guò)手、眼、心、口、腦的協(xié)調(diào)搭配來(lái)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。在教學(xué)時(shí)教師要少講多練，給學(xué)生留出充足的時(shí)間去操作，這樣才能將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的行為，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和積極探究的科學(xué)作風(fēng)。對(duì)于學(xué)生在操作中遇到的困難挫折，教師也不必急于進(jìn)行指導(dǎo)與矯正，要讓學(xué)生有一個(gè)感悟的過(guò)程，以此來(lái)磨煉學(xué)生的意志，開(kāi)發(fā)其潛能，從而迎難而上，樹立必勝的信念和勇于攀登的毅力。在Word教學(xué)時(shí)，教師最先需要讓學(xué)生熟悉文字輸入的方法，通過(guò)學(xué)生的練習(xí)后再進(jìn)行下一步的教學(xué)。這時(shí)針對(duì)學(xué)生輸入錯(cuò)誤的修改、文字大小的調(diào)整、輸入法的切換等，教師可以不教，讓學(xué)生進(jìn)行摸索，這樣學(xué)生在有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)后會(huì)顯得很興奮，從而也就會(huì)自主進(jìn)行更多的探究。

二、在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)在信息技術(shù)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)教學(xué)顯現(xiàn)出更強(qiáng)的活力，也使信息技術(shù)教育在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。信息技術(shù)不僅是一門必修的學(xué)科，更多的是讓學(xué)生能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，同時(shí)在信息技術(shù)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)才是根本。中學(xué)生正處于科學(xué)探究精神與理論知識(shí)素養(yǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究與發(fā)現(xiàn)，比教師的講解更重要。

1.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。在信息技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，也就要讓學(xué)生知其然并知其所以然。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流的方式參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在探究中發(fā)現(xiàn)，在探究中提高才能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加充滿生機(jī)與活力。在學(xué)習(xí)PPT課件制作時(shí)，可以讓學(xué)生自主探究如何插入音樂(lè)、圖片，在合作中完成精美的作品，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)嶄新的工程，探究能力和合作意識(shí)都能得到提高，也就最好地體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。信息技術(shù)的發(fā)展驗(yàn)證了創(chuàng)新的作用?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)展的不竭動(dòng)力”。只有激發(fā)起創(chuàng)新的熱情才能讓學(xué)生在質(zhì)疑中取得更大的發(fā)展，也才能讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到更好的發(fā)展?，F(xiàn)今“黑客”的年齡越來(lái)越小，因?yàn)樗麄冇袆?chuàng)新意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)理論有更新穎的理解。當(dāng)然影響正常社會(huì)秩序的行為是錯(cuò)誤的，但是由此可以看出科學(xué)探究在信息技術(shù)發(fā)展中的重要作用。在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，讓學(xué)生將自己的空間進(jìn)行裝扮，展現(xiàn)出自己的個(gè)性特色，讓學(xué)生進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，從中學(xué)習(xí)到更多的信息知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在教師的正確評(píng)價(jià)引導(dǎo)下還會(huì)變得更強(qiáng)。

3.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。信息技術(shù)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，教師要讓學(xué)生在做中發(fā)現(xiàn)，在操作中收獲成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用能力的強(qiáng)弱影響著學(xué)生下一步的成長(zhǎng)與發(fā)展，只有讓學(xué)生在應(yīng)用中提升，在應(yīng)用中更好地探索，才能讓學(xué)生的信息素養(yǎng)和科學(xué)探究素養(yǎng)得到最大程度上的發(fā)展，也才能讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。如在學(xué)習(xí)Flash制作時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，這對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，但是興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容總會(huì)給教師出乎意料的驚喜。

三、在信息技術(shù)課上提高學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識(shí)

信息技術(shù)為學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)很好的方向，它基于理論又發(fā)展了理論。在信息技術(shù)教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生不僅會(huì)操作，還要讓學(xué)生明白其中的道理，這是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。

1.科學(xué)是信息技術(shù)發(fā)展的根。信息技術(shù)的發(fā)展源于科學(xué)的發(fā)展，而科學(xué)的發(fā)展在于技術(shù)能力的提升，讓學(xué)生明白其中的因果關(guān)系，可以幫助學(xué)生更熱愛(ài)科學(xué)，也才能更全面地認(rèn)識(shí)到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的意義與內(nèi)涵。如在學(xué)習(xí)PS時(shí)，這是當(dāng)前影社等領(lǐng)域最常用的一項(xiàng)技術(shù)，體現(xiàn)了科技發(fā)展帶來(lái)的巨大實(shí)惠，正如一句話所說(shuō)“再丑的你，也可以成為明星一樣”。學(xué)生在嘗試與操作中可以更好地理解這一點(diǎn)，這也就使學(xué)生更加意識(shí)到現(xiàn)實(shí)與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系，從而更好地掌握信息技術(shù)。

2.探究是信息技術(shù)成長(zhǎng)的本。探究能力決定了信息技術(shù)發(fā)展的快慢，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“會(huì)探究、樂(lè)于探究”是學(xué)習(xí)的根本。在教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生留出探究的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在自主探究中生成更多的精彩，這不僅體現(xiàn)在信息教學(xué)中，也對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)有著重要的參考價(jià)值。利用信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，既符合新課改中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要思想，又符合素質(zhì)教育促使學(xué)生全面發(fā)展的理論，有利于學(xué)生人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

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