胡雄

摘 要：小學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)，不僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，使學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容中相對(duì)較難的科目。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，接受能力也有待提高。所以，教師應(yīng)該通過(guò)應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力。但是，不能讓學(xué)生一味地依靠老師，要為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;自主學(xué)習(xí);實(shí)踐方法

提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)型課堂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，使學(xué)生更愿意積極地思考配合老師完成課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。接下來(lái)本文將就如何為小學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型小學(xué)課堂進(jìn)行探討。

一、應(yīng)用提問(wèn)法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

提問(wèn)法是應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)而又有效的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)法的應(yīng)用，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)法與課堂內(nèi)容的結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課時(shí)，教師就可以以提問(wèn)的方式進(jìn)行教學(xué)，在上課開(kāi)始的時(shí)候，教師拿出不同面額的人民幣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些人民幣，這些人民幣之間又有什么不同等問(wèn)題。讓學(xué)生在課下解決這些問(wèn)題，這樣的方式可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、以學(xué)生為主體，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍

教師在教學(xué)中要時(shí)刻記住學(xué)生是課堂的主體，課堂上的內(nèi)容都是圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力展開(kāi)的，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生課堂主體的地位，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“九九乘法表”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成小組，四到六個(gè)人一組，以“我教大家學(xué)乘法”為主題，每個(gè)小組都做一次老師，教其他學(xué)生背誦乘法表。給學(xué)生賦予了教師的身份，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型課堂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。教師通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有效提高。

參考文獻(xiàn)：

張書令.引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].科教文匯：中旬刊，2011（09）.