鄧昌盛

【摘 要】初中化學(xué)利用多媒體能夠創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)環(huán)境，加深學(xué)生對抽象知識的理解，易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。在初中化學(xué)課中適當(dāng)運用多媒體進行輔助教學(xué)，使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、模擬微粒世界、模擬化學(xué)實驗等有利于幫助學(xué)生對化學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);多媒體;教學(xué)運用

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。利用多媒體能夠創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)環(huán)境，加深學(xué)生對抽象知識的理解，易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。多媒體為初中化學(xué)教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)途徑，其最大的優(yōu)勢在于將傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代課堂的多樣展示。在初中化學(xué)課中適當(dāng)運用多媒體進行輔助教學(xué)，使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、模擬微粒世界、模擬化學(xué)實驗等有利于幫助學(xué)生對化學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

一、運用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家也告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與興趣成正比例關(guān)系。興趣依賴于成功帶來的愉快，持久的興趣又反過來促進學(xué)習(xí)活動而獲得更大的成功。多媒體正是引發(fā)這一興趣的最好工具。例如，在初中化學(xué)的“走進化學(xué)世界”一章的教學(xué)中，教師單純采用口授的方法來講述學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和意義，學(xué)生會感到枯燥，如果能用多媒體課件向?qū)W生介紹中外化學(xué)科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對社會進步的影響，尤其是向?qū)W生介紹最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)及化學(xué)發(fā)展的前沿成就，如“納米科技、材料化學(xué)”等，會很容易激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇與渴望，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。也可以用多媒體向?qū)W生介紹一些為化學(xué)做出重大貢獻的人和事，這樣既能激發(fā)他們愛科學(xué)、獻身科學(xué)、探索真理的熱情，也使整個課堂顯得生動活潑。傳統(tǒng)教學(xué)依賴于老師的語言和板書，而多媒體的引入增強了課堂真實感和表現(xiàn)力，它讓學(xué)生親臨其境，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。又如，在《二氧化碳和一氧化碳》中通過播放“死狗洞”，激發(fā)學(xué)生去探究為什么人進入洞中安然無恙而狗卻倒地的現(xiàn)象，從而引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)完后再回過去回答死狗洞的問題。對初中學(xué)生來說，一個小動畫可以讓大家情緒高漲，很顯然在接下來的學(xué)習(xí)中積極性大大提高。

二、運用多媒體，突破重難點

多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實際的直觀的感性材料，通過視覺、聽覺等感官，促進學(xué)生從生動的直觀開始自己的認(rèn)識過程?；瘜W(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒有感性認(rèn)識，理解起來很抽象，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過錄像、投影、動畫等把這些粒子變成形象的“實體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識提供了有效的素材，促進了大腦皮層各種聯(lián)系的形成。如，在《物質(zhì)的微觀構(gòu)成》這一章中，氯化鈉形成的微觀解釋，我們用計算機先模擬鈉原子和氯原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生書畫出原子核外電子排布的結(jié)構(gòu)示意圖，并將學(xué)生書寫的結(jié)果投影出來，加以討論更正，給學(xué)生一種真實的體驗，成功的突破了難點、抓住了重點，有利于學(xué)生知識的接受，提高學(xué)生的理解能力。在利用多媒體教學(xué)時，可以使圖片、文字、聲音、音樂等各種呈現(xiàn)教學(xué)信息的手段同時進步使學(xué)生通過多渠道、多層次、多角度接受教學(xué)信息，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，形成互助合作的優(yōu)良素質(zhì)。多媒體還能加快教學(xué)速度。讓學(xué)生有充足的時間進步練習(xí)、思考和檢查，讓學(xué)生有充足的時間進行練習(xí)，思考和檢查，讓老師有更多的時間來增加教學(xué)信息和解答學(xué)生提出的問題。比如：播放圖片時，利用網(wǎng)絡(luò)中的超鏈接，可以隨心所欲的展出圖片，使教學(xué)活動結(jié)構(gòu)緊湊，生動形象的連續(xù)演示，也可以節(jié)省由老師費力的解說而占有的時間，并且直觀易懂，節(jié)省了老師板書時間。利用多媒體教學(xué)，可以充分利用課堂四十五分鐘，讓教師獲取更多教學(xué)信息，讓學(xué)生掌握更多的，更豐富的最新知識，有利于調(diào)動學(xué)生渴求知識的欲望，有效提高了教與學(xué)的效率。

三、運用多媒體，優(yōu)化化學(xué)實驗

實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要部分，既可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)態(tài)度，又能使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。如果運用多媒體技術(shù)模擬實驗就可以彌補這一不足。如模擬錯誤實驗造成的后果：在試管加熱時，試管口向上傾斜，加熱后生成的水倒流回試管，使試管炸裂;啟譜發(fā)生器被堵塞引起的爆炸;氫氣點燃爆炸等等。通過演示模擬實驗，使學(xué)生對所學(xué)知識有了進一步的了解，達到了教育教學(xué)的目的，同時也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一絲不茍的科學(xué)精神。需要注意的是模擬實驗是絕對不能代替實驗操作的，還是應(yīng)該盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手，在操作過程中獲得直接的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。例如，金屬與酸反應(yīng)的實驗。整個反應(yīng)過程速度很快，由于反應(yīng)的容器——試管不是很大，反應(yīng)物——金屬也只不過是片狀固體，若只采用演示實驗，只有坐在前幾排的學(xué)生才能觀察到實驗現(xiàn)象，其他學(xué)生就無法對其描述。若采用實物投影儀直接投影在熒屏上， 學(xué)生就可以清楚地看到整個實驗的過程，有利于學(xué)生對知識的掌握。

四、運用多媒體，提高學(xué)生實驗效率

利用CAI可以事先進行模擬、分析、處理，讓學(xué)生自己找出實驗的最佳方案，再予實施。CIA課件的發(fā)展，可以根據(jù)不同的反應(yīng)，創(chuàng)造不同的實驗條件，讓學(xué)生在計算機中的“實驗室”里充分發(fā)揮各自的才能，進行設(shè)計、探索、實驗。人機交換可以顯示不同的實驗過程和結(jié)果，使學(xué)生得出不同的結(jié)論，從而為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊、更具自主性的探索空間，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)用典型的軟件資料，對操作易錯誤的后果進行模擬。這樣，讓學(xué)生在計算機前先進行模擬操作，以掌握正確的操作和對不正確的操作的理解，再進行實驗，將大大提高學(xué)生實驗的有效性。例如，在多媒體“實驗室”中做氧氣的實驗室制法，實驗結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再移去酒精燈的操作，一旦失誤，有一定的危險性。為了解決這一難題，通過多媒體技術(shù)，設(shè)計、制作了氧氣的實驗室制法的軟件，對這一操作做了一些特別的處理，在課堂上，讓學(xué)生進行反復(fù)模擬實驗，一旦操作正確，計算機給予獎勵提示，鼓勵學(xué)生，而一旦學(xué)生操作錯誤，計算機則對水倒流試管底部，試管破裂的危險場面進行模擬。在學(xué)習(xí)了《燃燒與滅火》的原理時，通過多媒體展示了泡沫滅火器、粉塵滅火器、CO2滅火器的原理及各自的優(yōu)點之后，給學(xué)生創(chuàng)新空間，小組成員出謀劃策設(shè)計簡易的滅火器。學(xué)生興趣高漲，積極利用已有的材料，運用自己的智慧，自制簡易滅火器。他們用空礦泉水瓶代替鋼瓶，用已用過的粗圓珠筆鉛筒在瓶頸處鉆一個小洞并安好，在瓶中放一個用細線記住的裝滿濃鹽酸的小試管，瓶中裝一小燒杯自配的濃碳酸鈉溶液，蓋緊瓶蓋，將瓶子倒立過來，就能看到瓶中噴出泡沫。endprint