陳盛為

摘 要：班主任是孩子在學校的家長，是學生成長的指路人，每一個班主任都要對學生進行積極的教導，為學生的健康成長做出積極的鋪墊。

關鍵詞：高中;班主任工作;健康成長

高中生處于緊張的學習之中，高中是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折期，面對高考的洗禮，許多學生的心理上都出現(xiàn)或多或少的問題，因此，作為一個新時期的高中班主任，不光要對學生進行積極的文化課的輔導，還要幫助學生戰(zhàn)勝心理上的障礙，走向人生的下一個輝煌。

一、文化課積極引導

每一個高中的班主任同時都擔任著一個學科的教學，高中生很多都會出現(xiàn)這樣的情形，對于班主任的學科進行積極地學習，對于其他教師課程的注意力比較渙散，這種消極的學習狀態(tài)對于學生的學習非常不利。每一個班主任在學生文化課的學習上，要對學生進行引導，讓學生在心中可以做到一視同仁，保證每一個學生對于每一個學科都可以擁有一個積極的學習態(tài)度。針對高中生，教師可以在班級設計一些簡單的評比，以此來提高學生學習的積極性，這也是培養(yǎng)學生的競爭意識和抗壓能力，讓學生以后可以取得更好的發(fā)展，為學生的優(yōu)異成績做出鋪墊，但是教師要注意對學生進行引導，防止這種評比對學生心理上造成阻礙。

二、生活中良好推動

在學校，更多的時候?qū)W生都是在課下自由地活動和放松，但是面對著高考的壓力，學生不知不覺地都會利用課余時間在班級進行學習，這種學生的成績或許會得到一定程度的提高，但是對其身體和心理上的發(fā)展則造成了不利的影響。作為一名高中班主任，要對學生進行積極的生活推動，比如，在假期帶領學生進行郊游活動，讓學生從室內(nèi)走出來，讓學生的大腦得到完美的供氧，健康發(fā)展，另外，教師還要在教學后，進行總結(jié)課程的教育，讓學生說出遇到的難題，大家在一起討論解決，讓每一個學生內(nèi)心的疑慮都可以得到最直接、最有效的解決，讓每一個學生都可以茁壯成長。面對著學習的壓力，教師可以在班級形成一幫一小組，讓成績好的學生有針對性地幫助學習不好的學生，減輕成績在學生心中造成的壓力，讓每一個學生心理健康地成長。

總之，每一個高中生心中都有一塊高考的大石頭，作為他們的班主任，教師要積極地在學習上引導學生好好學習，生活中幫助學生擺脫壓力，讓學生每天都可以保持一個健康積極的心態(tài)，推動高中生實現(xiàn)成績與心理雙向積極地發(fā)展。

參考文獻：

鐘世凱.新時期班主任工作之我見[J].教學研究，2012（12）.

編輯 韓 曉